文/王逸弦，四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

淺析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)如何學(xué)習(xí)

文/王逸弦，四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

本文摘要：與賬簿筆記、財(cái)務(wù)預(yù)算的制作、分析成本以及數(shù)字的核算等有關(guān)的與管理有關(guān)的工作就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)了廣泛的網(wǎng)絡(luò)化與信息化。本文從設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考試的試題特點(diǎn)的角度出發(fā)，從而對(duì)于學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提出相關(guān)方案，對(duì)學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)提高其積極性。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分析；命題考點(diǎn)；學(xué)習(xí)方法；策略

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有些廣泛的知識(shí)點(diǎn)涉及，理解起來(lái)也有一定難度，其專業(yè)性與技術(shù)性都非常高，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞直接涉及到其相關(guān)資格證的獲取，所以，大學(xué)生必須要在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的學(xué)習(xí)上尋找高效的方法，以學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面學(xué)習(xí)目的性以及設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)試題的角度出發(fā)，針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提出有關(guān)學(xué)習(xí)方法。

1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科考試的命題特點(diǎn)

1.1 在命題財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的試題過(guò)程中，是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)的法律法規(guī)為基礎(chǔ)，對(duì)其相關(guān)行業(yè)做出分析，以達(dá)到考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的目的。其中對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)做關(guān)鍵性的考核研究，考核內(nèi)容有折算外幣報(bào)表、投資、財(cái)務(wù)報(bào)表的合并、重組債務(wù)以及核算所得稅等。目的是對(duì)學(xué)生在理解相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)方面做出考核。

1.2計(jì)算和分析研究是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)考試的主要內(nèi)容，對(duì)于操作與實(shí)踐方面的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)是改革教育后的基本要求。所以，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)考試中，也將命題的重點(diǎn)放在了實(shí)際問(wèn)題上，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決與分析等方面的能力得到提升，通過(guò)分析研究今年來(lái)所命題的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的試題發(fā)現(xiàn)，分析與計(jì)算方面的問(wèn)題占據(jù)了試題的一部分，考題屬于主觀題型的，也只要求有分析與計(jì)算結(jié)果，近年來(lái)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的有關(guān)考題已經(jīng)在朝著這種題型的方向發(fā)展。

1.3 注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師在知識(shí)方面的技能與結(jié)構(gòu)等是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考核的重點(diǎn)，操作相關(guān)業(yè)務(wù)的咨詢與評(píng)估、驗(yàn)資以及審計(jì)等是其工作的主要內(nèi)容，對(duì)于注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師而言，其工作的重點(diǎn)之一就是審計(jì)年度的資產(chǎn)負(fù)債表，在審計(jì)的過(guò)程中，還需要能夠判斷公司在處理有關(guān)業(yè)務(wù)方面的準(zhǔn)確性，假如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)于公司處理的業(yè)務(wù)問(wèn)題沒(méi)有做出準(zhǔn)確的判斷，則會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表不再具備公允性，對(duì)公司在一年內(nèi)的經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)情況等都不能做出很好體現(xiàn)，所以，對(duì)學(xué)習(xí)者從財(cái)會(huì)知識(shí)的角度進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)其在注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師方面是否具有相關(guān)技能與結(jié)構(gòu)的一種反應(yīng)，除此之外，注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師處理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，其工作內(nèi)容涉及非常廣泛，像計(jì)算所得稅，調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表等都包括在內(nèi)，在考核的綜合性以及內(nèi)容上相繼進(jìn)行提升，增加了考核財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的難度，這也是未來(lái)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考核的一個(gè)主要方向，雖然在難度上有所提升，然而對(duì)于注冊(cè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師而言，業(yè)務(wù)的熟練程度直接決定了其作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師是否合格。

2 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法策略

2.1 改進(jìn)教學(xué)方法^^養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單進(jìn)行學(xué)習(xí)，枯燥的內(nèi)容不能引起學(xué)生的積極性，有關(guān)教師在授課過(guò)程中能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，也就是以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為基本知識(shí)出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)合《稅法》來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)枯燥與有趣的合理搭配，知識(shí)難度較大的情況下，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，而知識(shí)難度簡(jiǎn)單的情況下，也只做總結(jié)性說(shuō)明，使學(xué)生能夠更加積極的學(xué)習(xí)，除此之外，對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題實(shí)屬正常，像借貸記賬法的學(xué)習(xí)，與資產(chǎn)負(fù)債表等債務(wù)法有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)等，教師需要積極的對(duì)學(xué)生提供幫助，使學(xué)生能夠在對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握方面更加高效。

2.2 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

在普及的網(wǎng)絡(luò)資源的推動(dòng)下，學(xué)校也對(duì)學(xué)生提供了有關(guān)的平臺(tái)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生可以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行了解，另一方面，也能夠?qū)W習(xí)到更多的與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)和信息，當(dāng)前的大部分學(xué)生都在接觸與該內(nèi)容有關(guān)的博客和論壇等交流信心的平臺(tái)，在這些平臺(tái)的幫助下，學(xué)生能夠請(qǐng)教專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的各種難題，在發(fā)帖和群交流等途徑下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的溝通，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生還可以對(duì)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)或者視頻資料進(jìn)行瀏覽與下載，對(duì)信息的掌握更加充分，學(xué)生從自身的特點(diǎn)出發(fā)，尋找一種與自己最為符合的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的高效性。

2.3 科學(xué)合理的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)有著較多的考核內(nèi)容點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握存在一定的難度，所以，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要以章節(jié)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行基本的理解，然后找出重點(diǎn)和慢點(diǎn)，再進(jìn)行詳細(xì)的理解與分析，最后通過(guò)練習(xí)題得到訓(xùn)練，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要對(duì)知識(shí)形成積累，所以，學(xué)生必須每天對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)給于最少三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)效率得以提升的關(guān)鍵，也是提升計(jì)算能力的唯一途徑，當(dāng)然練習(xí)并不一定就能提升學(xué)習(xí)能力，還需要針對(duì)考核財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)試題做出練習(xí)，要想通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)考核，就必須在解答試題方面分析題型，尤其是其中的主觀題的解答，如果學(xué)生練習(xí)的不夠充分，而且對(duì)試題的解答在思路上不夠清晰，就會(huì)造成考試過(guò)程中的手足無(wú)措，所以，學(xué)生需要對(duì)教材投入閱讀時(shí)間，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，做適量的課后練習(xí)，在有關(guān)訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)不同章節(jié)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)，最后訓(xùn)練有關(guān)綜合知識(shí)，在對(duì)綜合題型進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，把握考核的重點(diǎn)知識(shí)。

2.4 采用樹枝型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶

因?yàn)榭己素?cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面需要設(shè)計(jì)許多的知識(shí)點(diǎn)，范圍非常大，學(xué)習(xí)方法上可以通過(guò)樹枝型的體系對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的記憶，一方面對(duì)總體的框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，以章節(jié)作為每章的基本單位，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)從邏輯結(jié)構(gòu)的角度做出分析，對(duì)不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦記憶，從而對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的掌握。

3 結(jié)束語(yǔ)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一學(xué)科有著廣泛的設(shè)計(jì)面與知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的過(guò)程中，要想使效率有所提升就必須在教學(xué)的方式方法上合理化，同時(shí)在練習(xí)和訓(xùn)練上更加恰當(dāng)。