◎任小雪

地勘單位職工教育培訓中的問題和改進的對策

◎任小雪

在新時期，地勘單位對于職工的教育培訓十分的重視，只有經(jīng)過系統(tǒng)培訓的職工，才能更好的服務于地質(zhì)勘探事業(yè)的發(fā)展。但是就目前而言，許多地質(zhì)勘查單位在對于職工的教育培訓中還存在諸多的問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決辦法刻不容緩，本文旨在研究地質(zhì)勘察單位在職工教育培訓中所存在的問題，并提出解決的對策，希望能夠給地勘單位在職工教育培訓這一環(huán)節(jié)提供一些建議。

伴隨著我國經(jīng)濟實力的快速發(fā)展，地勘單位抓住了時代的機遇，并緊跟時代的步伐，迎來了飛速的發(fā)展。不過由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得地勘單位所涉及的生產(chǎn)領域越發(fā)廣泛，其勘探考察的壓力也就隨之增加，我們不得不積極地開展對于職工的教育培訓，只有進行教育培訓，才能更好地保障勘探工作的進行以及生產(chǎn)資料的開采，進而更好地為祖國的發(fā)展服務。不過，在教育培訓的實際過程中，我們的培訓方法或者說培訓理念還存在著諸多的問題，影響著地勘單位的健康發(fā)展，所以研究地勘單位在職工教育培訓中所存在的問題，并提出解決的對策對于地勘單位的發(fā)展有著極其重要的意義。接下來，筆者將從地勘單位的進行職工教育培訓的重要意義、教育培訓中存在的問題以及改進解決問題的辦法來展開文章的論述。

地勘單位進行職工教育培訓的意義

在當前的地勘單位生產(chǎn)環(huán)境中，整個的生產(chǎn)過程包含三個要素，人、機器以及環(huán)境。而這三個生產(chǎn)要素的核心就是人，人可以促進整體工作效率的增長，是地勘單位進行發(fā)展的重要保障，所以實現(xiàn)人的發(fā)展就成為了單位整體發(fā)展的重中之重。因此，對于人的工作能力的教育和培訓就顯得尤為重要，這是一個重要的課題，需要我們?nèi)タ茖W的有效的解決。另外，作為地勘單位，因為社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們需要涉及的領域也越來越多，原有的教育培訓辦法必須進行科學的、合理的補強，進而為多領域、多崗位的有效生產(chǎn)做出根本上的保障，促進國家的進一步發(fā)展。

地勘單位進行職工教育培訓存在的問題

就目前來說，雖然我們地勘單位的職工教育培訓一直在發(fā)展和完善，但是部分單位依然沒有認識到進行職工教育培訓的重要意義，其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

部分地勘單位職工安全教育意識淡薄。地勘單位進行職工教育培訓存在的問題首先表現(xiàn)在部分地勘單位的職工安全教育意識淡薄，缺乏對于安全的重視程度。在地勘單位中，職工大部分都是技術人員以及產(chǎn)業(yè)工人，對于技術教育的重視程度要遠遠的高于安全教育，許多的職工在自己的專業(yè)崗位上能夠進行積極的學習，并接受教育培訓，但是在對于安全教育這一部分，其意識卻十分的淡薄，使得安全生產(chǎn)只成為了一句口號，并沒有落實到實際之中，這是目前地勘單位對于職工的教育培訓中所存在的最嚴重的問題。

教育培訓形式過于匱乏。地勘單位進行職工教育培訓存在的問題其次表現(xiàn)在教育培訓的形式過于簡單匱乏。在地勘單位中，我們的教育培訓方式大多以召開培訓會為主，進行職工的集中培訓，或者直接在工作現(xiàn)場進行現(xiàn)場培訓，有的地勘單位還會進行職工外送培訓，但是不論是什么樣的培訓方法，其培訓模式都是進行傳統(tǒng)的講授，具體的工作辦法，工作要求難以深入人心，對于職工的素質(zhì)提升缺乏有效的影響力。

教育培訓內(nèi)容繁復。地勘單位進行職工教育培訓存在的問題還表現(xiàn)在教育培訓的內(nèi)容十分繁復。就目前的地勘單位的發(fā)展形勢來說，我們設計的生產(chǎn)領域已經(jīng)越發(fā)的廣泛，例如覆蓋地質(zhì)勘查、地質(zhì)鉆探、工程勘察、物化探、測量、試驗測試等，這些都屬于地勘單位的勘察生產(chǎn)范疇，由于領域的不斷增加，所以需要進行培訓的內(nèi)容就隨之增加，其結果必然導致教育內(nèi)容繁復，缺乏針對性，教育培訓效果無法提升。

缺乏對于教育培訓的投入。地勘單位缺乏對于教育培訓的投入也是目前職工教育培訓的一大問題。效益與投入的關系是相輔相成的，如果一味的重視效益，忽視對于教育培訓的投入，那么只能是杯水車薪，治標不治本，雖然有了具體的制度和教育培訓機制，但是具體的工作依然無法有效的落實，影響地勘單位的長期發(fā)展。

解決地勘單位職工教育培訓中的問題的相關對策

依托法律進行引導，提升職工安全教育意識。想要解決地勘單位在職工教育培訓中存在的實際問題，首先要依托法律對于職工進行引導，從根本上提升職工的安全生產(chǎn)教育意識。作為地勘單位，在解決職工教育培訓存在的問題的實際過程中，應該嚴格貫徹國家相關的教育培訓法規(guī)，樹立職工的安全教育意識，加大宣傳的力度，讓職工認識到進行教育培訓的重要意義，進而不斷提升個人素質(zhì)，做到安全生產(chǎn)，提升工作效率。

開展多種形式的教育培訓，具有崗位針對性。想要解決地勘單位在職工教育培訓中存在的實際問題，其次應該開展多種形式的教育培訓，作為地勘單位，我們的培訓不能拘泥于集中講授或是普遍培訓的傳統(tǒng)方法，應該在具體的工作中打開培訓的思路，多利用多媒體設備進行教育培訓工作，例如手機、電腦等移動智能終端設備都可以作為我們的教育手段。同時在教育培訓的方法上，我們可以采用講授法、實際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法相結合的教育培訓模式，讓職工的教育培訓更加系統(tǒng)化，人性化，更好地提升教育培訓的效率。另外，我們的職工教育培訓應該具有極強的針對性，對于不同技術工種，不同技術崗位實行重點教學，符合工作實際，進而更好地達到教育培訓的基礎目標，鞏固地勘單位的長期發(fā)展。

提升對于教育培訓的重視程度。想要解決地勘單位在職工教育培訓中存在的實際問題，我們必須提升對于職工教育培訓的重視程度，保障我們的資金投入力度。在具體的工作中，我們應該時刻保證對于職工教育培訓工作的重視，并且堅持長久的進行職工教育培訓，為地勘單位的安全生產(chǎn)打下堅實的基礎，走好地勘單位未來發(fā)展的每一步。

當前，研究地勘單位職工在教育培訓中存在的問題以及提出改進的對策具有極其重要的現(xiàn)實意義。只有堅持一切從實際出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能使地質(zhì)勘查工作得到更好的發(fā)展。

（作者單位：四川省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局成都水文地質(zhì)工程地質(zhì)中心）