文/張鎧 編輯/南溪

你的孩子處于哪個(gè)閱讀階段？

文/張鎧 編輯/南溪

讀者來(lái)信

雨魔老師:

您好！

冒昧打擾。兒子12歲，最近沉迷在您的作品中，他非常喜歡獸王系列，五一基本就宅在家里看您的書(shū)，對(duì)出去玩也不感興趣。我其實(shí)挺鼓勵(lì)孩子看自己喜歡的書(shū)的，他說(shuō)您的獸王系列有很多本，目前大概看到第10本。我沒(méi)有去看您的書(shū)，但是一看是奇幻小說(shuō)的標(biāo)題，看了下簡(jiǎn)介，很是擔(dān)心內(nèi)容跟網(wǎng)絡(luò)游戲太掛鉤，怕書(shū)的內(nèi)涵知識(shí)性太少，您能站在家長(zhǎng)的角度介紹下您的作品嗎？希望能理解作為一名家長(zhǎng)的憂慮。謝謝。期待您百忙之中抽空回復(fù)。

孩子家長(zhǎng)：Sandy

雨魔老師回信

Sandy：

你好，謝謝你的來(lái)信。

相信你的疑惑代表了很多家長(zhǎng)的心聲。有一些讀者也曾跟我訴苦，說(shuō)家長(zhǎng)和老師不讓他們看類似的書(shū)。

作為一名專為少年寫(xiě)作的作者，我想過(guò)，并且認(rèn)真地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我有一些看法，拿出來(lái)和你交流一下。

前不久看了一篇文章，我很贊同作者的觀點(diǎn)，并深深覺(jué)得自己做的還不夠。這里和大家一起分享一下。

讀書(shū)也是分階段的，這和我們干其他事情一樣，總是從最容易的做起。

最初級(jí)的閱讀是純娛樂(lè)小說(shuō)。這能培養(yǎng)我們的文字敏感性。這個(gè)階段是從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始，一直持續(xù)到我們能夠邁入第二階段。然而由于當(dāng)前的教育模式，學(xué)生看課外書(shū)籍并不太容易得到學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們大多數(shù)時(shí)間和精力都投入在學(xué)校課本上。所以閱讀功底基本都非常薄弱。絕大多數(shù)學(xué)生一直到了大學(xué)階段，才能自由地閱讀。而由于閱讀功底太差，他們?nèi)蕴幵诘谝浑A段，沒(méi)有進(jìn)化到第二階段，所以?shī)蕵?lè)小說(shuō)才會(huì)在大學(xué)生中這么受歡迎。

第二階段是傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)，比如四大名著。因?yàn)樽x者已經(jīng)擁有了足夠的文字敏感性，他們不滿足于純娛樂(lè)小說(shuō)簡(jiǎn)單的人物架構(gòu)，他們希望閱讀更復(fù)雜，智力水平更高的小說(shuō)，所以他們開(kāi)始閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家孩子小學(xué)高年級(jí)或者初中就開(kāi)始涉獵傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)，但到了高中大學(xué)，閱讀水平反而下降，又回到了第一階段。那可能是高考拼得太厲害，所有精力和時(shí)間都投入到高考中的緣故。

第三階段是歷史、哲學(xué)類書(shū)籍。傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)中包含了許多歷史和哲學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，所以當(dāng)讀者廣泛閱讀，并且不滿足于傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)進(jìn)入史哲領(lǐng)域，比如讀《希臘神話》《夢(mèng)的解析》《社會(huì)契約論》等。這時(shí)候孩子們的大腦就開(kāi)始體系化。

第四階段是思想領(lǐng)域。有了史哲的基礎(chǔ)，就會(huì)閱讀大量的思想典籍，比如《科學(xué)研究方法論》等。完成了這一步，才算是個(gè)讀書(shū)人。

第五階段就是形成自己的思想體系。完成了這五步，人生游刃有余，你的思考要深度有深度，要廣度有廣度，看問(wèn)題看得通透，生存也很容易。

知道了這些，大家應(yīng)該明白了，其實(shí)閱讀的能力是我們生存的一個(gè)最基本的能力。為什么一道數(shù)學(xué)題，有的孩子一遍就看懂了，有的孩子要看好幾遍才能看懂？很明顯，是閱讀能力不夠。所謂功夫在詩(shī)外，你以為他的數(shù)學(xué)能力不行，實(shí)際上卻是閱讀水平不行。其他科目，以此類推。任何一個(gè)科目都離不開(kāi)閱讀水平。

閱讀水平從哪來(lái)？從大量的閱讀中來(lái)，從廣泛的閱讀中來(lái)。而這必須從最初級(jí)的純娛樂(lè)小說(shuō)來(lái)。這是基礎(chǔ)，不完成第一階段的積累，是無(wú)法進(jìn)入第二階段的。

說(shuō)了那么多，再說(shuō)說(shuō)我自己的作品。因?yàn)橐恢币詠?lái)是和少兒社合作，要求非常嚴(yán)格，在戰(zhàn)斗、情感等諸多方面，出版社都有嚴(yán)苛的限制，所以不用擔(dān)心你的孩子會(huì)受到不好的影響。

相反，我在寫(xiě)每一本小說(shuō)的時(shí)候，都會(huì)做大量的功課，查找學(xué)習(xí)我需要的知識(shí)，包括神話、生物、地理、歷史、政治、哲學(xué)等。

這些知識(shí)或多或少，但總歸是開(kāi)卷有益。孩子們看我的書(shū)并不是要成為生物學(xué)家、政治家或者哲學(xué)家，他們是要從我的書(shū)中培養(yǎng)基本的閱讀能力。

當(dāng)我的書(shū)已經(jīng)不能滿足他們的閱讀欲望的時(shí)候，他們自然會(huì)進(jìn)入第二階段、第三階段。這個(gè)你不用擔(dān)心。

同時(shí)，孩子們的時(shí)間是有限的，他們?cè)陂喿x我的書(shū)籍的時(shí)候，打游戲的時(shí)間、上網(wǎng)的時(shí)間自然會(huì)減少，受到別的不良的影響的可能性也因此降低。

在孩子的這一生，我希望你能鼓勵(lì)他做兩件事：第一是閱讀書(shū)籍，第二是鍛煉身體。

張鎧

著名少兒文學(xué)作家張鎧，筆名雨魔，雨天魔法屋之意，寓意無(wú)限可能性。以寵獸題材在少兒文學(xué)界獨(dú)樹(shù)一幟，文字健康向上，熱血?jiǎng)?lì)志。筆下生花千萬(wàn)字，銷(xiāo)量五百萬(wàn)。作品有：《獸王》《馭獸齋》《地下城與勇士》《獸神》《大唐豪俠》《狗狗尋愛(ài)記》等。曾獲金陵文學(xué)大獎(jiǎng)，行內(nèi)最暢銷(xiāo)優(yōu)秀品種獎(jiǎng)。