朱彤

作為文科生，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直以來(lái)都不能說(shuō)很好，甚至到了高三的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，150分的卷子我才考了94分。不過(guò)之后我就從94分考到116分，再到129分，進(jìn)入高三的下學(xué)期，成績(jī)就穩(wěn)定在138分以上，直到最后一戰(zhàn)的高考我取得了滿分的成績(jī)。

信心，不卑不亢

從我的經(jīng)歷可以看出，數(shù)學(xué)其實(shí)是最容易在短時(shí)間內(nèi)提高的學(xué)科，所以千萬(wàn)不能想當(dāng)然地認(rèn)為數(shù)學(xué)復(fù)雜難學(xué)，“我”一定學(xué)不好，一旦在心里給自己貼上學(xué)不好數(shù)學(xué)的標(biāo)簽，在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)備考中就很難堅(jiān)持下來(lái)，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的想法。因此，我們要對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)精準(zhǔn)明確的定位，比如下一次考試要比上一次考試提高多少分，沖刺階段要穩(wěn)定在多少分以上，就比如那個(gè)94分，雖然對(duì)我打擊挺大的，但其實(shí)我的內(nèi)心反而又多了一種置之死地而后生的輕松，接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)考試中，我都拿94分作為底線。

錯(cuò)題，歷歷在目

整理錯(cuò)題是我能快速進(jìn)步的一個(gè)重要原因。很多同學(xué)只是機(jī)械地把錯(cuò)題和答案抄在本子上，沒(méi)有總結(jié)、反思，所以他們合上本子還是感覺(jué)一頭霧水，而且下次考試遇到同樣類型的題目還是會(huì)犯錯(cuò)。錯(cuò)題本的作用就是知識(shí)點(diǎn)的歸類重組、知識(shí)體系的構(gòu)建，取得高分的關(guān)鍵就在這里，所以我的錯(cuò)題本有兩個(gè)維度。

一是錯(cuò)誤類型，我劃分了概念不清型、粗心大意型、多解巧解型、一時(shí)短路型、經(jīng)典易錯(cuò)型、特別注意型六大類錯(cuò)題。比如有一道選擇題中有這樣一個(gè)選項(xiàng)“任意一個(gè)四邊形的頂點(diǎn)共圓”，我在做題時(shí)乍一看覺(jué)得它是正確的，就選了這一項(xiàng)，這里我就錯(cuò)在擴(kuò)大了范圍，應(yīng)該是任意的對(duì)角互補(bǔ)的四邊形的頂點(diǎn)共圓，如平行四邊形的頂點(diǎn)就不共圓，所以我就將這題放在了概念不清型里，并在旁邊做了標(biāo)注，告訴自己：“要牢記概念、定義，尤其注意‘所有的‘任意這些絕對(duì)的說(shuō)法”。

二是按照考卷的名稱來(lái)標(biāo)記，每一個(gè)錯(cuò)誤類型的錯(cuò)題前我都用不同顏色的筆標(biāo)注了該題是出自哪套試卷第幾道題。這樣一來(lái)，錯(cuò)題本幾乎涵蓋了我犯的所有錯(cuò)誤，粗心、一知半解、解題不夠簡(jiǎn)練，還能記錄到我考試時(shí)的心理狀態(tài)，讓我加深印象。抄寫錯(cuò)題難免有疏漏之處，假如在復(fù)習(xí)錯(cuò)題本時(shí)遇到看不懂筆記的地方，還可以迅速地找到它對(duì)應(yīng)的原題試卷，找到初次筆記來(lái)修正錯(cuò)題本。

技巧，事半功倍

技巧，其實(shí)也是在熟練做題的基礎(chǔ)上形成的“題感”，看似投機(jī)取巧，實(shí)際上要求的理解能力更高，也就是所謂的“連蒙都比別人蒙得準(zhǔn)”。比如求角的度數(shù)問(wèn)題，心里就要有一個(gè)敏感度，及時(shí)記起最常見(jiàn)的度數(shù)比如30°、45°、60°、90°，適當(dāng)使用帶入法畫圖，在計(jì)算實(shí)在復(fù)雜而時(shí)間又緊張的情況下，就能合理推理出一個(gè)正確答案的范圍，從而鎖定目標(biāo)答案，那么這道題也就做得八九不離十了。當(dāng)然等到考卷發(fā)下來(lái)后，即使自己猜對(duì)了也還是得弄懂來(lái)龍去脈。