受訪專家 | 伍罡（心理咨詢師，親子教養(yǎng)專家）

學(xué)習(xí)商，不僅僅是學(xué)那么簡單！

受訪專家 | 伍罡（心理咨詢師，親子教養(yǎng)專家）

先認(rèn)同，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？

不能否認(rèn)，按照愛的本能做父母，應(yīng)該說可以讓孩子生存下來，但是所有的父母，不都想讓孩子活得更好嗎？！也不能否認(rèn)，很多養(yǎng)育智慧來自傳承，但是，作為身處今天急速變遷時代的父母，養(yǎng)育的是將來要生活在智能時代的孩子，難道我們不該學(xué)習(xí)嗎？所以，學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識是必須的！

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，中國用了大約30年的時間走過了發(fā)達(dá)國家一兩百年走過的路。但是在育兒理念上，我們似乎沒辦法一下子用一代人的時間和這個時代并行。

育兒理論和實(shí)踐需要經(jīng)過一代一代的醫(yī)學(xué)工作者、心理學(xué)家和其他專業(yè)人士一點(diǎn)一滴地積累和摸索，不斷和這個時代其他事物的發(fā)展一樣經(jīng)過驗(yàn)證和實(shí)踐，最終將合理的部分、優(yōu)秀的部分沉淀下來，成為養(yǎng)育理論體系的基石，還要經(jīng)歷幾代父母不斷的傳承進(jìn)行調(diào)整和發(fā)展。但是，中國高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻沒有給我們在育兒上這樣的迭代機(jī)會。

我們的父母在養(yǎng)育我們的時候，認(rèn)為只要衣食無憂、接受了高等教育，人生也就趨近于成功，但是，我們的下一代人，面對著的將是一個我們的父母無法想象，甚至是我們自己都無法想象的未來，是天翻地覆的變化。我們的孩子的確機(jī)會很多，選擇也多，但同時意味著競爭更多，他的競爭平臺已經(jīng)延展到了整個世界。

可以說，我們面對今天這樣的養(yǎng)育狀況，和我們的父母對我們的養(yǎng)育策略之間，出現(xiàn)了一個斷崖式的困境。想要順利越過斷崖，唯一的可能性只能來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不一定讓我們的養(yǎng)育特別成功，但不學(xué)習(xí)的結(jié)果肯定很糟糕。

再思考，怎么學(xué)？

1 提前學(xué)習(xí)

育兒學(xué)習(xí)必須前置。不能等懷孕了，再學(xué)習(xí)孕期知識，因?yàn)榭赡軙e過備孕前葉酸的補(bǔ)充；等寶寶落地之后再學(xué)習(xí)護(hù)理，肯定會手忙腳亂，充滿挫敗感；等孩子青春期出現(xiàn)很大的問題了才想起來學(xué)習(xí)，可能早已錯過了和孩子建立健康依戀關(guān)系的最佳時期。

產(chǎn)后抑郁的比例逐年增長，除了現(xiàn)代社會的壓力較大之外，沒有提前學(xué)習(xí)也是很重要的原因。如果孕媽媽通過學(xué)習(xí)，不僅會有充足的孕期健康知識，也會有充足的心理準(zhǔn)備，知道哪些情況可能會發(fā)生，家庭結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化，夫妻關(guān)系可能會有什么變化，自己的情緒也可能因?yàn)榧に厮降木壒拾l(fā)生比較大的波動，等，那么也許就會避免在產(chǎn)后抑郁來了之后不自知，也知道該怎么應(yīng)對了。

2 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

和系統(tǒng)學(xué)習(xí)對應(yīng)的，是碎片化學(xué)習(xí)。知識獲取碎片化，已經(jīng)是成年人目前獲取知識的一種重要手段——在微信里看到一篇文章學(xué)一學(xué)，網(wǎng)上的一個直播去看幾眼……但是這對于其他知識的補(bǔ)充學(xué)習(xí)是可以的，對于新手父母來說，育兒知識不是欠缺，很有可能是自己原有知識體系中的空白領(lǐng)域，所以需要進(jìn)行相對系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、消化和思考，不適合碎片化式的學(xué)習(xí)。

另外，如果碎片化地學(xué)習(xí)育兒知識，那么很有可能學(xué)得越多越焦慮，學(xué)得越多在養(yǎng)育上越失敗。因?yàn)樗槠酿B(yǎng)育知識到真正使用的時候，會讓父母有一種無力感，就像手里拿著很多拼圖碎片，卻并不知道最后要組合出的圖案是什么，那么肯定是一頭霧水的。

還有，當(dāng)我們沒有育兒知識的理論系統(tǒng)時，也會發(fā)現(xiàn)很多碎片是相互矛盾的——這個專家說應(yīng)該這么做，那個專家說應(yīng)該那么做，他們之間的說法經(jīng)常是沖突的，這會給父母帶來很大的困擾。造成這些困擾的原因就是因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握不了某個話題的基礎(chǔ)脈絡(luò)在哪里。

在育兒知識的學(xué)習(xí)中，還需要提醒的是不要過度癡迷招數(shù)式的學(xué)習(xí)。各種招數(shù)式的學(xué)習(xí)在學(xué)的時候父母會覺得很有吸引力，但是在用的時候會發(fā)現(xiàn)效果很差，甚至是一點(diǎn)效果都沒有。這還是因?yàn)樵跊]有經(jīng)過理論和體系的學(xué)習(xí)，沒有真正了解孩子成長的規(guī)律的時候，很難用好這些招數(shù)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們才能知道招數(shù)背后的基礎(chǔ)是什么、原理是什么、變數(shù)是什么，就像絕世武功都有秘籍，但并不拘泥于一招一式，是要根據(jù)實(shí)際情況變化招式的。真正的養(yǎng)育也不是按照書或者課程去養(yǎng)孩子，而是在學(xué)習(xí)了“道”之后自己去發(fā)展各自不同“術(shù)”的部分，去養(yǎng)不同的孩子，用不同的方法養(yǎng)孩子。

3 一起學(xué)習(xí)

養(yǎng)孩子不單單是媽媽一個人的事，而是全家人的事。這個全家當(dāng)然包括爸爸。所以學(xué)習(xí)也不僅僅是媽媽一個人的事，爸爸需要一起學(xué)。準(zhǔn)爸爸通過學(xué)習(xí)，可以了解女性從懷孕到生產(chǎn)時身體和心理的變化，那么就會知道如何在產(chǎn)后的心理恢復(fù)上助新媽媽一臂之力；爸爸通過學(xué)習(xí)兒童在不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，也會知道男性在一個孩子成長中的重要意義，知道在孩子的那個年齡段必須要介入孩子的成長過程，哪些來自男性的陪伴是不能錯失和缺失的。只有這樣，才有可能讓孩子真的實(shí)現(xiàn)父母樸素的心愿：身心健康地成長。否則連這個目標(biāo)都很難做到。

在新生命被孕育以及剛剛進(jìn)入家庭中的時候，一起學(xué)習(xí)還包括可能參與到孩子成長過程的所有撫養(yǎng)者的一起學(xué)。也許是爺爺奶奶、外公外婆，也許是月嫂、保姆或者來幫助照顧寶寶的親戚等。只有一起學(xué)，才能形成共同的科學(xué)育兒理念，都照著一個方向努力，避免產(chǎn)生很多沖突，避免因?yàn)檎J(rèn)知不同形成較大的育兒分歧，也避免這種矛盾和分歧帶來的更多情緒上的不愉快和家庭氛圍的不和諧。否則，老一輩人的育兒經(jīng)驗(yàn)，月嫂保姆帶別人家孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會和新手父母剛剛學(xué)習(xí)到的育兒知識產(chǎn)生沖突，這種沖突可能最終得以協(xié)調(diào)和妥協(xié)，但孩子已經(jīng)受到影響了。

4 正確學(xué)習(xí)

目前，不能否認(rèn)關(guān)于養(yǎng)育、教育包括心理問題的“專家”太多，各種說法都有，也可以說是魚龍混雜。學(xué)習(xí)當(dāng)然要正規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識。但是也可以說有一些育兒體系或育兒知識并非不正規(guī)，只是不完善；有一些正規(guī)、科學(xué)，但和這個時代已經(jīng)有距離感了，沒有與時俱進(jìn)。這就要求父母即使在進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)的時候，也依然需要提高思考和分辨、分析的能力。并非是誰宣傳做得好，誰的規(guī)模大、名頭大，就一定對，就去聽誰的。還要知道一些依然在國內(nèi)傳播的育兒知識或理念就是徹頭徹尾錯誤的，是已經(jīng)完全被否定的。比如曾經(jīng)轟動一時的哭聲免疫法，就是錯的。19世紀(jì)四五十年代，這種育兒方法也曾在西方國家流行過，但它現(xiàn)在已經(jīng)被很多兒童健康領(lǐng)域、兒童心理學(xué)領(lǐng)域的專家證明是錯的，是違背兒童成長的自然規(guī)律的?？梢?，沒有分辨能力，學(xué)習(xí)不僅不能養(yǎng)好孩子，很可能還會害了孩子！

在學(xué)習(xí)的分辨能力和思考上，父母還需要了解一個很重要的點(diǎn)：那就是我們很有可能只接受與自己成長過程接近的育兒理念，如果不認(rèn)同自己的成長，還有可能過度排斥某種本來正確的育兒理念。比如媽媽討厭在規(guī)矩非常嚴(yán)格的家庭中成長起來的自己，很可能就會只接受讓孩子自由而沒有強(qiáng)調(diào)規(guī)矩的育兒理念，養(yǎng)出一個熊孩子；也有可能某個爸爸很認(rèn)同自己是在“棍棒式教育”下出息的，那么對于尊重孩子、與孩子平等溝通的理念在他看來也許就沒什么用。

養(yǎng)育知識的學(xué)習(xí)也好，養(yǎng)育本身也好，千萬不要急功近利。因?yàn)楹⒆拥某砷L沒有那么簡單，養(yǎng)育中的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就沒有那么簡單。

專家簡介

伍罡，心理咨詢師，親子教養(yǎng)專家，心理學(xué)界的搞笑大王。深圳種愛果兒童成長關(guān)愛中心的創(chuàng)始人，受邀擔(dān)任曾奇峰心理工作室“喚醒式養(yǎng)育”的喚醒師，著有《其樂無窮的戰(zhàn)斗》一書。