韓建江

【內(nèi)容摘要】當今的英語課堂是大班教學(xué)，教師的精力無法顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方法，有效地彌補了這一不足，自主學(xué)習(xí)能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，引導(dǎo)初中學(xué)生積極參與英語課堂學(xué)習(xí)。初中英語自主學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步制訂學(xué)習(xí)方案，得到解決英語學(xué)習(xí)困難最佳辦法，達到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 自主學(xué)習(xí)意識

在初中英語課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心的教學(xué)觀在教師中得以普遍確立，學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為提升其學(xué)習(xí)能力的重要方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師的地位發(fā)生了顯著變化，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者、組織者和促進者。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分參與的時間、空間和空間，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和激勵，從而引導(dǎo)學(xué)生充分參與初中英語課堂教學(xué)，促使學(xué)生自覺地、主動地去探究知識，改變原有一成不變地教授和學(xué)習(xí)方式，從而養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)奧秘的良好習(xí)慣。

作為初中英語教育工作者，怎樣在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而全面提高其課堂教學(xué)質(zhì)量？筆者根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出如下幾點方法和廣大同仁共勉。

一、要充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣

筆者在2015年對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況進行了簡單的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，約有50%的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣不濃，在平時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中缺少預(yù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成；許多學(xué)生在家長和老師的壓力下，以敷衍、應(yīng)付的態(tài)度被動學(xué)習(xí)，沒有積極開動腦筋，也不注重知識的日常積累在被動狀態(tài)下疲于應(yīng)付，長此以往，英語成績也越來越差，學(xué)習(xí)積極性也與日下降，甚至有的學(xué)生破罐子破摔，完全放棄了英語課的學(xué)習(xí)。

作為初中英語課堂教學(xué)的組織者和實施者，教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷創(chuàng)新英語課堂，充分運用多種教學(xué)手段和和靈活的教學(xué)方法，把學(xué)生的興趣引入到英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域。

在教授新課程之前，教師可以利用簡筆畫、唱英語歌曲等學(xué)生喜聞樂見的形式引入到新課講授中去；在合作、交流學(xué)習(xí)中組織學(xué)生表演課本劇，英文朗誦比賽，唱歌比賽，制作海報、宣傳畫，采用靈活多樣的形式，讓學(xué)生積極、主動地投入到課文的情境中去，使學(xué)生通過大量的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成能使學(xué)生受益終生。英語是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，它作為21世紀的重要交際工具，承擔(dān)著重要的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生聽得懂、大膽說是學(xué)校英語教育的關(guān)鍵。在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)大膽使用英語來組織教學(xué)活動，安排對話表演、小組討論、朗讀背誦、才藝展示等多種方式促使學(xué)生盡快地、自主地投入到教學(xué)過程中去，并逐步形成一種傾向性的學(xué)習(xí)方法。比如，每天預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師每天要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，指明預(yù)習(xí)的內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)的目標是查找信息，還是認讀生詞、短語，還是思考問題，并要逐次檢查落實。這樣，在課堂學(xué)習(xí)過程中就能夠掃除障礙，提高學(xué)習(xí)效率，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)揮、創(chuàng)新、開拓思維，這樣長期堅持就能提高自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠達到新課程標準的要求，不斷提高英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識

培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的自我意識，首先就要解決“學(xué)”和“想學(xué)”兩個方面的問題。學(xué)是建立在自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)上，而想學(xué)是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)上，二者具有本質(zhì)上的不同。讓學(xué)生對為什么去學(xué)、是否學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)等問題有比較自覺地反映、并逐步付諸行動。

在初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生就像等待點燃的一束火把，一旦把火把點燃，其內(nèi)在的可激發(fā)的潛能將不可低估。學(xué)生是英語課堂教學(xué)中真正的主人，教師在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生主動去聽、去模仿、去思考、去表演，在整個自主學(xué)習(xí)過程中大膽探究，獲取新知，提高能力。

例如復(fù)習(xí)Weather這一單元時，如果上課時正好是陽光明媚的時刻，教師便可以把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生分組進行討論、歸納，并總結(jié)出許多關(guān)于天氣的句子。比如：（1）Today is very hot. （2）This is a sunny day.（3）The sun is bright.（4）How beautiful today is?。?）It's a fine day today， isn't it？從以上5個句子中可以看出，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間是十分必要的，不僅能讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，同時在學(xué)生實踐、探索、合作的學(xué)習(xí)過程中，通過交流、感悟，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的樂趣

教師在教學(xué)過程中的一個鼓勵的眼神、一個滿意的微笑或者一句表揚的話語，無形之中都會為初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語增加無盡的動力。英語課堂教學(xué)中：學(xué)生讀準一個單詞、運用一個句子、掌握一個短語、理解一篇短文、朗誦一首詩歌或者表演一個話劇，學(xué)生都會在教室這個教師搭建的學(xué)習(xí)平臺中感悟到成功帶來的無窮樂趣，體驗到自主學(xué)習(xí)所帶來的愉悅體驗。只有這樣，自主學(xué)習(xí)過程中的每一個成功點都會成為學(xué)生成長過程中的助推器、加油站。

總之，在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力是一個漫長的過程，需要教師和學(xué)生之間持續(xù)不斷地交流、完善和總結(jié)。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，建立自主性學(xué)習(xí)合作小組，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，就一定能夠促進英語學(xué)習(xí)成績的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)）endprint