◆山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級9班 種智翔

可以“旅行”的洗盤杯

◆山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級9班 種智翔

水杯這個(gè)小伙伴經(jīng)常陪伴在我們身邊，可由于多種原因，它們時(shí)常受傷：變形或破碎。比如，有的同學(xué)把水杯放在窗臺上，開窗戶時(shí)易碰到水杯；有的把水杯放在書桌上，寫字時(shí)不小心會碰倒；有的把水杯放在書包側(cè)袋里，打開書包時(shí)水杯也常掉到地上。如何才能防止水杯掉落呢？

我想到科學(xué)課上老師講的兩個(gè)發(fā)明故事——“帶放大鏡的指甲鉗”和“免扳手酒瓶易拉蓋”，從中受到啟發(fā)：采用“擴(kuò)一擴(kuò)”“加一加”方法，可以使物品的功能和用途發(fā)生本質(zhì)變化。于是，我決定運(yùn)用這方法給水杯加一個(gè)吸盤，使它不易掉落。

開始，我將吸盤加裝在水杯杯頂，但發(fā)現(xiàn)裝了水的水杯過重，粘在墻壁上容易掉下來，所以我又在水杯杯身加裝了一個(gè)吸盤。兩個(gè)吸盤作為重力支撐點(diǎn)支撐水杯，水杯緊緊粘在墻上，沒有掉下來。

我以為大功告成了，沾沾自喜地向姐姐炫耀。姐姐拿起帶吸盤的水杯就往墻上粘，我連忙說：“這面墻太粗糙，粘不住的，要粘在光滑整潔的墻面上?！苯憬懵牶螅欀碱^說：“那沒有光滑整潔的墻面，你這個(gè)發(fā)明豈不沒用？”是呀，我拍著腦門想：如果在杯底再加裝一個(gè)吸盤吸附在桌子上，不就解決問題了么？于是，我又在杯底加裝了一個(gè)直徑3厘米的吸盤。

杯底的吸盤一下子就吸附在了桌上，可由于吸盤小，水杯像不倒翁似的亂動(dòng)，很不穩(wěn)定。而且，我們從桌上拿起水杯太費(fèi)勁，要先把杯身翹起，再把吸盤掀起才可以。

因此，我將這個(gè)吸盤換成直徑大于杯底的，試用后發(fā)現(xiàn)，水杯牢牢地吸在桌上，就算桌子傾斜，也不會掉下來，而且方便拿起?？梢浴奥眯小钡奈P杯終于誕生了。

指導(dǎo)老師 吳曉紅