葉成杰

摘 要：碳和碳的氧化物在中考中常以選擇題、簡(jiǎn)答題（探究、拓展、開(kāi)放）的形式出現(xiàn)?？疾榈奶攸c(diǎn)是注重基礎(chǔ)、注重探究、注重應(yīng)用，且與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，特別是考查能源和環(huán)境問(wèn)題，因此該部分知識(shí)一直是中考命題的一大熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：碳；碳的氧化物；考題

一、 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途

【例1】 石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A. 可作散熱材料B. 是一種化合物

C. 可做新型電池的電極D. 完全燃燒生成二氧化碳

【解析】 根據(jù)石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能來(lái)回答本題。

【答案】 B

【點(diǎn)評(píng)】 本題考查了石墨的物理性質(zhì)及用途，這部分知識(shí)點(diǎn)是本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生能夠了解記憶，并且學(xué)以致用，這類(lèi)試題在中考中選擇或者填空題中考查頻率較高。

【例2】 某校化學(xué)興趣小組成員小薛、小華和小雪三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，在課后的學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定是二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)反應(yīng)后氣體的成分進(jìn)行探究，并完成有關(guān)問(wèn)題。

查閱資料：CO能使新鮮雞血的顏色由深紅色變成鮮紅色。

（1）提出猜想：小薛認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是CO；小華認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是CO2；小雪認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。

（2）設(shè)計(jì)驗(yàn)證：根據(jù)猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，裝置如圖。

（3）現(xiàn)象與結(jié)論：

猜想B中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

小薛猜想正確

小華猜想正確

小學(xué)猜想正確

（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，它是。

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及教材中木炭與還原氧化銅的反應(yīng)，歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)用途是。

【解析】 整道試題為學(xué)生探究能力的考查搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、一氧化碳能使新鮮雞血變成鮮紅色兩個(gè)特性，可得出與三位同學(xué)的猜想相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)的四個(gè)問(wèn)題分別是提出合理猜想；從實(shí)驗(yàn)結(jié)論到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的逆向探究；化學(xué)裝置的使用評(píng)價(jià)以及要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸。

【答案】 （1）是CO和CO2；（3）石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，雞血顏色由深紅色變成鮮紅色 石灰水變渾濁，雞血顏色不變 石灰水變渾濁，雞血顏色由深紅色變成鮮紅色；（4）缺少尾氣處理裝置；（5）冶金。

【點(diǎn)評(píng)】 本題是對(duì)課本中木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的延伸，重點(diǎn)考查了C、CO、CO2化學(xué)性質(zhì)及學(xué)生歸納問(wèn)題的能力，這部分知識(shí)是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握CO2的檢驗(yàn)方法，了解CO是有毒氣體，做有關(guān)CO的實(shí)驗(yàn)最后都應(yīng)有尾氣處理的裝置等，綜合性較強(qiáng)。

二、 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

【例3】 化學(xué)興趣小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，總結(jié)相關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)你參與，完成下面題目：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：

a；b；

（2）實(shí)驗(yàn)室通常在室溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的制取裝置是（填序號(hào)組合）；

（3）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用D裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口通入（填“c”或“d”）；

（4）用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是。

【解析】 解答本題時(shí)一定要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路，并用好題目中給出的信息，不可因循守舊。

【答案】 （1）a. 酒精燈；b. 長(zhǎng)頸漏斗；（2）BC；（3）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑；c；（4）防止CO2溶于水并與水反應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】 本題綜合性比較強(qiáng)?？疾榱嘶瘜W(xué)儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等；特別是對(duì)“萬(wàn)能瓶”的使用，與氣體溶解性有關(guān)。這是中考的重?zé)狳c(diǎn)，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)。

三、 二氧化碳的性質(zhì)及用途

【例4】 用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。下列說(shuō)法正確的是（）

A. 尿素中有2個(gè)氮原子

B. 尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60g

C. 參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44∶17

D. 該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑

【解析】 A. 根據(jù)宏觀和微觀的區(qū)別分析；B. 根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量無(wú)單位分析；C. 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算；D. 根據(jù)二氧化碳的利用分析。

【答案】 D

【點(diǎn)評(píng)】 本題考查了宏觀和微觀說(shuō)法上的區(qū)別，相對(duì)分子質(zhì)量的概念，化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算等，要熟練掌握。

【例5】 下圖是某同學(xué)化學(xué)筆記上整理的有關(guān)碳和碳的化合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

CCuO高溫CO2H2OH2CO3Ca（OH）2CaCO3高溫CO2

其中該變化過(guò)程中涉及的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型依次為（）

A. 化合、置換、復(fù)分解、分解

B. 置換、化合、復(fù)分解、分解

C. 置換、化合、分解、復(fù)分解

D. 化合、置換、分解、復(fù)分解

【解析】 利用物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，得出正確答案。

【答案】 B

【點(diǎn)評(píng)】 這是一道根據(jù)碳的單質(zhì)與化合物之間的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系來(lái)考查化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型的習(xí)題，知識(shí)容量大，主要考查學(xué)生遷移能力和理解能力。

四、 溫室效應(yīng)的危害與防治

【例6】 2016年12月12日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第21次締約方大會(huì)上，參加各國(guó)通過(guò)了具有非凡意義的《巴黎協(xié)定》，由此為國(guó)際社會(huì)共同應(yīng)對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)規(guī)劃了路線圖。

（1）二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界前列，為減少二氧化碳的排放，我們從源頭上可以采取的措施有：

①；②；

（2）為了防止溫室效應(yīng)帶來(lái)的危害，有科學(xué)家提出大膽假設(shè)：將準(zhǔn)備排放到空氣中的二氧化碳收集起來(lái)并壓縮使其液化，然后將其送入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家提出反對(duì)意見(jiàn)：認(rèn)為海水中二氧化碳含量增加后會(huì)導(dǎo)致海水酸度增加，可能會(huì)影響海洋生態(tài)系統(tǒng)，且氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把深海中的二氧化碳又帶回海面，另外將二氧化碳送到海底也會(huì)消耗大量的能源，會(huì)繼續(xù)增加二氧化碳的排放。

①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)能量（填“放出”或“吸收”）；

②二氧化碳使海水酸度增加的化學(xué)方程式可以表示為：；

③深海中二氧化碳的溶解度比在標(biāo)準(zhǔn)狀況下水中的溶解度，原因是。

【解析】 （1）利用溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因，從源頭上闡釋解決方案。

（2）減緩空氣中CO2含量，可考慮從吸收CO2方面入手，了解利用海水吸收CO2所引起的變化，進(jìn)而考查CO2與H2O的反應(yīng)以及CO2水中的溶解度。

【答案】 （1）減少化石燃料的使用；開(kāi)發(fā)清潔能源。

（2）①放出；②CO2+H2OH2CO3；③大；海水越深，壓強(qiáng)越大，溫度越低，二氧化碳的溶解度越大。

【點(diǎn)評(píng)】 “溫室效應(yīng)”是中考中的熱點(diǎn)問(wèn)題，它和能源、環(huán)境問(wèn)題緊密聯(lián)系。隨著環(huán)境問(wèn)題日益提上人們的議事日程，中考也越來(lái)越關(guān)注這方面試題的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，并且注重知識(shí)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答新情境下的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。endprint