許多中國父母認(rèn)同西方自由平等的教育理念，認(rèn)為大人應(yīng)該以平等的態(tài)度對待孩子，給孩子完全的愛和自由。之前我也是這么認(rèn)為的，但自從我在美國從教兩年后，這樣的想法就改變了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，美國人所講的“自由平等”都是建立在明確、公正、合理的規(guī)則之上的。而規(guī)則的樹立，他們在幼兒園時期就已經(jīng)開始了。？？？？？？？？？

自由平等建立在規(guī)則之上

我剛到美國學(xué)習(xí)幼兒教育時，立志要成為一個人見人愛、和藹可親的幼兒園老師。實(shí)習(xí)時，我臉上總是掛著大大的笑容，對每一個小朋友都態(tài)度溫和；和他們說話時，也“唰”地蹲下來，力爭和他們的視線齊平；我還抓緊每一次機(jī)會和他們玩耍打鬧，拉近關(guān)系。

誰知道，這些孩子非但不聽我的話，還逐漸“蹬鼻子上臉”。有一次，正值幼兒園午飯時間，一個小男孩剛吃完香蕉，隨手就把剩下的香蕉皮往地上一扔。我看到后，連忙過去教育小男孩，同時還不忘保持微笑，好聲好氣地跟他說：“吃完的香蕉皮是不可以隨便仍在地上的，這樣是不對的。咱們把地上的香蕉皮撿起來好不好？”，結(jié)果這個孩子把頭一扭，“哼”的一聲，直接忽視我的話。

我的主班老師看到后找我談話，說我不能這么縱容孩子，很多“規(guī)矩”我都沒有執(zhí)行好，在該嚴(yán)肅的時候還笑容滿面，弄得孩子沒有界限感，這樣對他的教學(xué)也很不利。

聽了他的話，我蒙了，美國老師不是講“自由平等”嗎？慢慢地，我才發(fā)現(xiàn)，他們的“自由平等”都是建立在規(guī)則之上的！

給孩子立規(guī)矩

在美兩年，我換了4個地方實(shí)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，無論是幼兒園還是小學(xué)，開學(xué)之初，我的主班老師們都會鄭重地和我談教室里的“規(guī)矩”。

在美國公立小學(xué)二年級實(shí)習(xí)時，我的一位主班老師在開學(xué)之初就跟我說，首先得給孩子們立規(guī)矩：“比如，大到不許打人、罵人、毀壞東西，小到洗手的方法、團(tuán)體活動的坐姿、餐桌上的禮儀、每個玩具的擺放方式、在樓道里怎么走路等等。”

接著，在開學(xué)之初的幾周或者一兩個月里，美國老師會拿出大量的時間，專門給學(xué)生講解、示范行為規(guī)則。甚至取消、推遲已經(jīng)安排好的課堂活動，臨時召開班級會議，讓學(xué)生們討論、反思一些不良的行為。

記得，那時班級里，一個孩子削鉛筆，總是削著削著就斷了，怎么都削不出一支完整的鉛筆。一位老師看到后，花了整個下午的時間，手把手教孩子們怎么用轉(zhuǎn)筆刀，怎么削鉛筆，以及鉛筆削到什么程度是合適的。教完之后，還讓孩子們自己示范一次，直到大家都學(xué)會為止。

吃飯的時候，孩子們特別喜歡說話。為了改變這種不良習(xí)慣，一個老師夸張地表演出因?yàn)橐贿叧燥堃贿呎f話而卡住喉嚨的情景。這位老師張著大大的嘴巴，雙手摸著喉嚨，然后倒在地上打滾，表情特別痛苦。孩子們看到后，可能是嚇壞了，立刻便安靜了下來，開始安安靜靜地吃飯。

還有一個孩子，在吃飯的時候，因想要更多的食物不敢開口，結(jié)果哇哇大哭。老師了解后，便親自給孩子們示范如何禮貌地請求更多的食物：“某某某，請你把沙拉遞給我好嗎？”“謝謝你！”并且還手把手地教孩子怎么把果醬均勻地涂抹在面包片上，怎么用叉子叉起滑溜溜的煎雞蛋……

讓孩子明白規(guī)則背后的道理

樹立規(guī)則的同時，美國老師非常注意讓孩子明白規(guī)則的目的和背后的道理，而不是強(qiáng)制性地灌輸給孩子，強(qiáng)迫他們執(zhí)行。

有一次吃早飯的時候，班級里的一個孩子吃飽后無聊，就將牛奶倒在地上玩耍。結(jié)果一個孩子從他旁邊經(jīng)過時，不小心踩到了地上的牛奶，腳底一滑，狠狠地摔了一跤，哭得特別傷心。老師見狀，趕緊抱起孩子安撫好情緒，接著就開始給孩子們講：“牛奶是用來喝的，是不可以倒在地上玩的，因?yàn)閯e的小朋友踩到會滑倒。而不小心打翻在地的牛奶也要趕快擦干凈，否則有人踩到也是會摔倒的?！?/p>

老師還因此花了一節(jié)課給孩子們講其他規(guī)則背后的道理：“玩具玩完了要收拾，是因?yàn)橐ＷC教室整潔有序，這樣才有足夠的空間進(jìn)行其他的活動；自習(xí)時要保持安靜，因?yàn)檎f話聲可能會打擾其他同學(xué)；打噴嚏要把頭埋進(jìn)一個手肘里，否則會傳染給他人……”

對于稍大一些的孩子，美國老師還會帶領(lǐng)他們討論“我們的班級需要什么規(guī)則”以及“為什么要有這些規(guī)則”。讓我印象最深刻的是，一個幼兒園大班的班級守則，是老師在課堂上讓大家集體討論，然后通過歸納提煉一起完成的。

這樣做，孩子不僅懂得了規(guī)則的“合理性”，而且那些自己制定了規(guī)則的孩子，還會因?yàn)橐?guī)則出于他們自身，在執(zhí)行時也更為自覺。

違背規(guī)則必須承擔(dān)后果

已經(jīng)樹立好的規(guī)則，如果小朋友不遵守，從而打破了規(guī)則，美國老師的做法，一般都會讓孩子去承擔(dān)相應(yīng)的后果。

美國老師要求孩子承擔(dān)后果時，很少吼叫，更不會打罵，音量適中，語氣正常，但態(tài)度是異常堅(jiān)決的，不會因孩子的哭鬧就妥協(xié)，更不會以“孩子太小，還不懂事”為借口而一筆帶過。

在另一家美國幼兒園的小班實(shí)習(xí)時，班里的孩子都才滿3歲，一個小男孩尤為活潑調(diào)皮。一次吃飯時，也許是為了好玩，他突然把飯盒里的小動物餅干都潑在了地上，引得全班孩子哈哈大笑，他自己不以為錯，也笑得很歡。

我以為主班老師會沖過去嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，沒想到等孩子們笑完，她只淡淡地說了一句：“請你吃完飯用掃把掃干凈。其他的同學(xué)，走過去的時候注意?！钡鹊剿酝觑?，發(fā)現(xiàn)地上的餅干有的完好無損，很容易撿起來，有的已被踩成碎末。老師則把兒童掃把和簸箕準(zhǔn)備好，并為他示范了一下怎么打掃。

這個小男孩起初想逃避，但是被告知如果不打掃完，不能進(jìn)行下面的活動后，就老實(shí)了。于是，在老師的幫助下，他一面跪在地上慢慢地掃，一面眼巴巴地看著其他孩子去玩別的玩具。這樣的事情又發(fā)生過三四次，這位老師沒有一次罵他、吼他，但也沒有一次縱容，每次都要求他打掃干凈才能去玩。慢慢地，他再也不隨便往地上撒東西了。

很多中國家長非常欣賞西方教育中所提倡的自由平等關(guān)系，卻沒看到西方的成人在管教孩子時嚴(yán)肅的口氣，極強(qiáng)的規(guī)則意識，以及讓孩子彌補(bǔ)錯誤、承擔(dān)責(zé)任時的堅(jiān)定態(tài)度。他們認(rèn)為自由平等，便是完全和孩子打成一片，任其自由發(fā)展，不受拘束。卻不知，西方人所言的自由是規(guī)則下的自由，平等是成人尊重孩子為一個有思想、有情感的獨(dú)立個體。