許多中國父母認(rèn)同西方自由平等的教育理念,認(rèn)為大人應(yīng)該以平等的態(tài)度對待孩子,給孩子完全的愛和自由。之前我也是這么認(rèn)為的,但自從我在美國從教兩年后,這樣的想法就改變了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),美國人所講的“自由平等”都是建立在明確、公正、合理的規(guī)則之上的。而規(guī)則的樹立,他們在幼兒園時期就已經(jīng)開始了。?????????
自由平等建立在規(guī)則之上
我剛到美國學(xué)習(xí)幼兒教育時,立志要成為一個人見人愛、和藹可親的幼兒園老師。實(shí)習(xí)時,我臉上總是掛著大大的笑容,對每一個小朋友都態(tài)度溫和;和他們說話時,也“唰”地蹲下來,力爭和他們的視線齊平;我還抓緊每一次機(jī)會和他們玩耍打鬧,拉近關(guān)系。
誰知道,這些孩子非但不聽我的話,還逐漸“蹬鼻子上臉”。有一次,正值幼兒園午飯時間,一個小男孩剛吃完香蕉,隨手就把剩下的香蕉皮往地上一扔。我看到后,連忙過去教育小男孩,同時還不忘保持微笑,好聲好氣地跟他說:“吃完的香蕉皮是不可以隨便仍在地上的,這樣是不對的。咱們把地上的香蕉皮撿起來好不好?”,結(jié)果這個孩子把頭一扭,“哼”的一聲,直接忽視我的話。
我的主班老師看到后找我談話,說我不能這么縱容孩子,很多“規(guī)矩”我都沒有執(zhí)行好,在該嚴(yán)肅的時候還笑容滿面,弄得孩子沒有界限感,這樣對他的教學(xué)也很不利。
聽了他的話,我蒙了,美國老師不是講“自由平等”嗎?慢慢地,我才發(fā)現(xiàn),他們的“自由平等”都是建立在規(guī)則之上的!
給孩子立規(guī)矩
在美兩年,我換了4個地方實(shí)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),無論是幼兒園還是小學(xué),開學(xué)之初,我的主班老師們都會鄭重地和我談教室里的“規(guī)矩”。
在美國公立小學(xué)二年級實(shí)習(xí)時,我的一位主班老師在開學(xué)之初就跟我說,首先得給孩子們立規(guī)矩:“比如,大到不許打人、罵人、毀壞東西,小到洗手的方法、團(tuán)體活動的坐姿、餐桌上的禮儀、每個玩具的擺放方式、在樓道里怎么走路等等。”
接著,在開學(xué)之初的幾周或者一兩個月里,美國老師會拿出大量的時間,專門給學(xué)生講解、示范行為規(guī)則。甚至取消、推遲已經(jīng)安排好的課堂活動,臨時召開班級會議,讓學(xué)生們討論、反思一些不良的行為。
記得,那時班級里,一個孩子削鉛筆,總是削著削著就斷了,怎么都削不出一支完整的鉛筆。一位老師看到后,花了整個下午的時間,手把手教孩子們怎么用轉(zhuǎn)筆刀,怎么削鉛筆,以及鉛筆削到什么程度是合適的。教完之后,還讓孩子們自己示范一次,直到大家都學(xué)會為止。
吃飯的時候,孩子們特別喜歡說話。為了改變這種不良習(xí)慣,一個老師夸張地表演出因?yàn)橐贿叧燥堃贿呎f話而卡住喉嚨的情景。這位老師張著大大的嘴巴,雙手摸著喉嚨,然后倒在地上打滾,表情特別痛苦。孩子們看到后,可能是嚇壞了,立刻便安靜了下來,開始安安靜靜地吃飯。
還有一個孩子,在吃飯的時候,因想要更多的食物不敢開口,結(jié)果哇哇大哭。老師了解后,便親自給孩子們示范如何禮貌地請求更多的食物:“某某某,請你把沙拉遞給我好嗎?”“謝謝你!”并且還手把手地教孩子怎么把果醬均勻地涂抹在面包片上,怎么用叉子叉起滑溜溜的煎雞蛋……
讓孩子明白規(guī)則背后的道理
樹立規(guī)則的同時,美國老師非常注意讓孩子明白規(guī)則的目的和背后的道理,而不是強(qiáng)制性地灌輸給孩子,強(qiáng)迫他們執(zhí)行。
有一次吃早飯的時候,班級里的一個孩子吃飽后無聊,就將牛奶倒在地上玩耍。結(jié)果一個孩子從他旁邊經(jīng)過時,不小心踩到了地上的牛奶,腳底一滑,狠狠地摔了一跤,哭得特別傷心。老師見狀,趕緊抱起孩子安撫好情緒,接著就開始給孩子們講:“牛奶是用來喝的,是不可以倒在地上玩的,因?yàn)閯e的小朋友踩到會滑倒。而不小心打翻在地的牛奶也要趕快擦干凈,否則有人踩到也是會摔倒的?!?/p>
老師還因此花了一節(jié)課給孩子們講其他規(guī)則背后的道理:“玩具玩完了要收拾,是因?yàn)橐WC教室整潔有序,這樣才有足夠的空間進(jìn)行其他的活動;自習(xí)時要保持安靜,因?yàn)檎f話聲可能會打擾其他同學(xué);打噴嚏要把頭埋進(jìn)一個手肘里,否則會傳染給他人……”
對于稍大一些的孩子,美國老師還會帶領(lǐng)他們討論“我們的班級需要什么規(guī)則”以及“為什么要有這些規(guī)則”。讓我印象最深刻的是,一個幼兒園大班的班級守則,是老師在課堂上讓大家集體討論,然后通過歸納提煉一起完成的。
這樣做,孩子不僅懂得了規(guī)則的“合理性”,而且那些自己制定了規(guī)則的孩子,還會因?yàn)橐?guī)則出于他們自身,在執(zhí)行時也更為自覺。
違背規(guī)則必須承擔(dān)后果
已經(jīng)樹立好的規(guī)則,如果小朋友不遵守,從而打破了規(guī)則,美國老師的做法,一般都會讓孩子去承擔(dān)相應(yīng)的后果。
美國老師要求孩子承擔(dān)后果時,很少吼叫,更不會打罵,音量適中,語氣正常,但態(tài)度是異常堅(jiān)決的,不會因孩子的哭鬧就妥協(xié),更不會以“孩子太小,還不懂事”為借口而一筆帶過。
在另一家美國幼兒園的小班實(shí)習(xí)時,班里的孩子都才滿3歲,一個小男孩尤為活潑調(diào)皮。一次吃飯時,也許是為了好玩,他突然把飯盒里的小動物餅干都潑在了地上,引得全班孩子哈哈大笑,他自己不以為錯,也笑得很歡。
我以為主班老師會沖過去嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他,沒想到等孩子們笑完,她只淡淡地說了一句:“請你吃完飯用掃把掃干凈。其他的同學(xué),走過去的時候注意?!钡鹊剿酝觑?,發(fā)現(xiàn)地上的餅干有的完好無損,很容易撿起來,有的已被踩成碎末。老師則把兒童掃把和簸箕準(zhǔn)備好,并為他示范了一下怎么打掃。
這個小男孩起初想逃避,但是被告知如果不打掃完,不能進(jìn)行下面的活動后,就老實(shí)了。于是,在老師的幫助下,他一面跪在地上慢慢地掃,一面眼巴巴地看著其他孩子去玩別的玩具。這樣的事情又發(fā)生過三四次,這位老師沒有一次罵他、吼他,但也沒有一次縱容,每次都要求他打掃干凈才能去玩。慢慢地,他再也不隨便往地上撒東西了。
很多中國家長非常欣賞西方教育中所提倡的自由平等關(guān)系,卻沒看到西方的成人在管教孩子時嚴(yán)肅的口氣,極強(qiáng)的規(guī)則意識,以及讓孩子彌補(bǔ)錯誤、承擔(dān)責(zé)任時的堅(jiān)定態(tài)度。他們認(rèn)為自由平等,便是完全和孩子打成一片,任其自由發(fā)展,不受拘束。卻不知,西方人所言的自由是規(guī)則下的自由,平等是成人尊重孩子為一個有思想、有情感的獨(dú)立個體。