小魚

也有故事也有詩

鄒涵陽

我出生于大詩人李白的故里，父母又恰好都是語文教師，因此，從有記憶開始，我便與古典詩詞結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，我家住在太白公園附近，里面有許多的李白詩詞和相關(guān)故事的浮雕。那時(shí)，每個(gè)周末，父母都會(huì)帶我去公園，有意無意地給我講那些浮雕上的故事和詩詞。一次沒記住，他們就講兩次，兩次沒記住，他們就講三次。就這樣，《詠石牛》《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《訪戴天山道士不遇》這些詩詞就慢慢裝進(jìn)了我的腦袋，鐫刻在了我的記憶深處。

隨著年齡的增長，我的記憶力也逐漸增強(qiáng)了，父母便不再只從公園的浮雕上教我學(xué)習(xí)詩詞，而是根據(jù)周圍的景物變化教我一些應(yīng)景的詩作。不僅如此，他們還會(huì)抓住任何機(jī)會(huì)讓我接受經(jīng)典詩詞的沐浴。比如，我國的傳統(tǒng)節(jié)日到來時(shí)，就是絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。清明節(jié)時(shí)，我隨父親回鄉(xiāng)祭祖，父親給我講起了與清明有關(guān)的詩詞和故事，讓我在學(xué)習(xí)了一首詩的同時(shí)，還記住了清明節(jié)是一個(gè)紀(jì)念祖先的莊嚴(yán)肅穆的重要日子。到了中秋節(jié)，父親又會(huì)一邊吃著香噴噴的月餅，一邊給我講《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。過新年時(shí)，《元日》和《元夕》這些詩歌就又被他們提了起來，讓我在感受濃濃年味的同時(shí)，也記住了傳統(tǒng)新年的一些重要習(xí)俗……

這些學(xué)習(xí)詩詞的經(jīng)歷不僅給我留下了很多美好的記憶，還給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處：我的見聞增加了，語言表達(dá)能力提升了，認(rèn)知水平有了提高，情感也因此變得更細(xì)膩了。如今的我，不經(jīng)意間，口中就可以冒出一兩句詩來，這不正是“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”嗎？

我與漢字的不解之緣

陳雨欣

很小的時(shí)候，我就對(duì)那些花花綠綠的圖畫書非常感興趣，那些圖畫我一看就懂了，而那些字符，我卻是一頭霧水。為了弄明白意思，我努力學(xué)習(xí)漢字，一碰到不認(rèn)識(shí)的字就去問長輩，他們總會(huì)不厭其煩地為我講解，所以我在上小學(xué)之前，就與漢字結(jié)下了不解之緣。

二年級(jí)時(shí)的一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到幾個(gè)大哥哥、大姐姐在用毛筆寫字，那一筆一畫深深地吸引著我。于是，我和爸爸找到了“九一畫廊”，參加了王老師的書法學(xué)習(xí)班。在那里，我認(rèn)識(shí)了顏真卿、褚遂良、趙孟頫……陶醉在他們或雋秀飄逸或雄健蒼勁的字體中。隸書、楷書、行書、草書、篆書……一個(gè)漢字居然可以有那么多種字體，我深深地被中國的漢字震撼了。

這學(xué)期，學(xué)校舉辦了五年級(jí)漢字聽寫大賽，我立即報(bào)了名。進(jìn)入考場后，我充滿了自信，因?yàn)槲矣X得我只是去漢字王國遨游，并非去比賽。而回來時(shí)，我一定會(huì)對(duì)漢字有更深的了解。在整個(gè)競賽過程中，當(dāng)其他同學(xué)作答時(shí)，我會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們，腦子里快速思考這個(gè)字該怎么寫，也時(shí)時(shí)為他們捏把汗。輪到我站在答題臺(tái)上時(shí)，我深深吸了一口氣，當(dāng)我聽到老師念出我熟悉的詞時(shí)，我的信心更足了。經(jīng)過幾輪較量，我終于堅(jiān)守到了最后。再看那些漢字時(shí)，我仿佛看見那些漢字已帶上了點(diǎn)點(diǎn)光暈。

通過這次比賽，我最深的感悟便是：漢字不僅僅是一橫、一豎、一撇、一捺構(gòu)成的字符，它更是告誡我們做人也要像漢字一樣堂堂正正。

我愛中國的文字

張文馨

沒有哪個(gè)孩子不愛聽故事，比如說神話故事， 歷史故事等等，可你知道這些故事是怎樣流傳下來的嗎？ 是用文字記錄下來，然后代代相傳，我們才能讀到這些優(yōu)美的故事，豐富我們的精神世界。

我在很小的時(shí)候就接觸到了象形文字，比如鳥、日、人等，它們一步步的變化讓我覺得很驚奇。通過時(shí)間的積累，我學(xué)到了很多的詞語，比如：金光閃閃、熠熠生輝、恍如隔世、英姿颯爽、眉開眼笑、笑逐顏開、滿面春風(fēng)等等，這些詞不但生動(dòng)有趣，而且極富感染力。我不僅熱愛漢字，還很喜歡古詩，它用很簡短精煉的文字就描寫出來了一種很深的意境。這些優(yōu)美的古詩詞帶給了我無限的想象空間。雖然隨著生活水平的提高，多媒體設(shè)備代替了文字，但是直觀的畫面永遠(yuǎn)代替不了閱讀文字帶給我的無限樂趣和想象空間。美麗的文字讓我們記住了祖先是怎樣在人類文明的臺(tái)階上進(jìn)步的。大禹是怎樣治水的、女媧是怎樣補(bǔ)天的、四大發(fā)明是什么……文字讓我們的生活變得更方便、更美好，我們要好好學(xué)習(xí)美麗的文字，也要懂得怎樣去珍惜文字的存在。

每一段文字都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事都可以寫成一段文字，讓我們把生活中發(fā)生的事情都用文字記錄下來吧！隨著時(shí)間的流逝，在某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)你再次翻閱自己記錄下來的故事時(shí)，會(huì)別有一番滋味。

因?yàn)橛鲆娔?/p>

穆子琦

午后，靜坐，執(zhí)書淺讀，溫暖的陽光從窗外照了進(jìn)來，攜著一縷淡雅的清香，跌落在桌上，書上。你在一絲絲陽光的撫摸下，氤氳開來……

相 遇

那是我第一次去拜訪你。當(dāng)時(shí)，媽媽抱著懵懂無知的我來到一本幼兒繪本前，指著封面的字說：“這就是富有魔力的漢字！”我頓時(shí)笑逐顏開，注視著在我記憶中全新的你。你那么可愛，宛若在紙張上飛舞的蝴蝶，有著莫大的吸引力，至此一見，你便在我的腦海中刻下了深深的烙印。

相 識(shí)

我上一年級(jí)時(shí)，內(nèi)心對(duì)你充滿了排斥，橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、勾……心里想的全都是如何才能把你這個(gè)討厭鬼甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可當(dāng)我第一次寫作文，感受到你的魅力時(shí)，對(duì)你才顛覆了原來的看法。

我開始嘗試接近你，用你來譜寫一篇美文。如果有人在午后發(fā)現(xiàn)了我的身影，那我身旁一定少不了你，我把你捧在掌心，感受你帶給我心靈的震撼和洗禮。

也許現(xiàn)在，我和你能用“好朋友”相稱了吧。

相 知

現(xiàn)在，我與你情同手足。

圖書館中總能看見我忙碌的身影。但除了你，還有一本記下你美麗瞬間的本子，那是我的貼身助手。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)讓你躺在桌上，然后親切地注視著你，欣賞著你美妙的身姿。我一手拿本，一手執(zhí)筆，仔細(xì)把你精彩的瞬間，詳細(xì)記錄下來。

我以溫柔的目光打量著你，因?yàn)闊o論何時(shí)何地，你都能給予我心靈上的慰籍。

因?yàn)橛鲆娔?，我才能同書籍走得更高更遠(yuǎn)；因?yàn)橛鲆娔?，我受益匪淺。

古詩中的快樂

劉巖軒

聽媽媽說，在我兩、三歲，話都說不清楚的時(shí)候，爺爺就開始教我背古詩。我非常認(rèn)真，每次都能一氣呵成地背出很多首。六歲時(shí)，我基本背完了《唐詩三百首》，雖然意思不是非常懂，但提到李白、杜甫、辛棄疾這些有名的大詩人，就好像小區(qū)里的王奶奶、佘爺爺一樣親切。上學(xué)后，老師給我們?cè)敿?xì)講解了課本里的古詩。懂得意思之后，我更加喜歡背詩了，我不禁暗暗敬佩詩人們創(chuàng)作了這么多優(yōu)美如畫、波瀾壯闊的詩句，精辟簡練、朗朗上口的幾個(gè)字，就表達(dá)了不同的情感。

今年元旦，我代表學(xué)校到四川江油——李白故鄉(xiāng)，參加了中央電視臺(tái)《中國少兒詩詞賀新春》的節(jié)目錄制。短短四天時(shí)間，我感受良多。來自內(nèi)蒙古、黑龍江、河北還有貴州的選手們，個(gè)個(gè)都是詩詞高手。我們?cè)诮瘕斪影⒁?、毛毛蟲哥哥，還有青蛙王子、阿偶王子的帶領(lǐng)下，兩隊(duì)競相比拼詩詞。我們用最短的時(shí)間，把氣球壓破，按氣球里紙條上寫的詩詞名，把這首詩完整地背出來。我壓到的古詩是《回鄉(xiāng)偶書》，當(dāng)青蛙王子把話筒放我嘴邊，我已經(jīng)全然忘記了自己是在錄制節(jié)目，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出一位長滿胡須的老翁，站在故鄉(xiāng)村寨的路邊，望著高低交錯(cuò)的茅屋，嘴里慢慢吟道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！苯瘕斪影⒁痰囊宦暋昂冒舭?！”才把我從身臨其境的感受中拉回來。

背誦詩詞讓我能夠把古詩應(yīng)用自如，而只有多背古詩才能體會(huì)到其中的意義。也許這就是詩給我?guī)淼目鞓钒?。endprint