文/柏燕誼 心理咨詢師 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇

萱萱是典型的難養(yǎng)型孩子。

“典型的難養(yǎng)型孩子，睡眠、飲食都沒(méi)有規(guī)律，特別愛(ài)哭鬧，總是不高興，對(duì)新環(huán)境完全不能適應(yīng)，見(jiàn)到生人就哭，哭起來(lái)都要背過(guò)氣去，平時(shí)的脾氣也特別大，好像一不小心就惹到他了，而且每次哭鬧都不好哄。”

這段描述就像給萱萱量身定做的一樣。難養(yǎng)型孩子的神經(jīng)特別敏感，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)的刺激，對(duì)他們來(lái)說(shuō)感覺(jué)就特別大。比如溫度不合適、聲音吵、衣服扎、尿布濕了等等。

萱萱小時(shí)候經(jīng)常因?yàn)橐路缓线m或者太熱哭鬧不休。

難養(yǎng)表現(xiàn)1：擰，脾氣大

作為典型的難養(yǎng)型孩子，萱萱的堅(jiān)持度也特別高，所謂“擰”，一哭起來(lái)那真是，一兩個(gè)小時(shí)也是有過(guò)的。同樣，對(duì)新環(huán)境萱萱也非常抗拒，不能適應(yīng)變化。這樣的孩子當(dāng)然不好帶，所以心理學(xué)家也按照爸爸媽媽們的想法把萱萱這種類型的孩子命名為“難養(yǎng)型”。

難養(yǎng)型孩子的家長(zhǎng)需要注意的地方比較多，首先要比別的家長(zhǎng)付出雙倍的愛(ài)心和耐心，對(duì)待孩子的時(shí)候一定不要不耐煩。難養(yǎng)型孩子是非常敏感脆弱的，他們對(duì)愛(ài)的需求相當(dāng)高，媽媽的一點(diǎn)不高興都會(huì)讓孩子非常不安，孩子會(huì)煩躁，脾氣更大。不過(guò)，典型的“難養(yǎng)型”孩子很少，多數(shù)孩子只是或多或少有難養(yǎng)型的特點(diǎn)，比如脾氣大。

就要吃面包，哭給你看！

有天晚上，已經(jīng)刷好牙了，萱萱又想吃面包。媽媽當(dāng)然不同意，萱萱于是大哭起來(lái)。萱萱媽媽走過(guò)去，用輕柔和同情的語(yǔ)氣說(shuō)：“萱萱因?yàn)槌圆坏矫姘?，所以難過(guò)，是嗎？因?yàn)檎娴暮芟氤悦姘荒艹?，覺(jué)得非常不高興，對(duì)嗎？”這是在肯定孩子的情緒，也是在表示理解。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這非常重要。

一開(kāi)始，萱萱不理媽媽，一邊哭，一邊還推媽媽，說(shuō)：“你走！你走！我要吃面包！”好吧，媽媽走開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒再回來(lái)，仍然用同樣的方式跟她說(shuō)話。

孩子因?yàn)椴缓侠淼囊笪幢粷M足而哭鬧時(shí)，我們切不可因心軟而改變立場(chǎng)，一次改變，規(guī)矩不再。但是我們可以安撫孩子的情緒，幫助孩子平靜下來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。

萱萱發(fā)現(xiàn)哭了半天也沒(méi)用，開(kāi)始理會(huì)媽媽的話：“我不高興，我不高興，我想要吃面包！”“但是我們說(shuō)好了哦，刷完牙以后不吃東西了。而且，你完全沒(méi)必要因?yàn)閶寢尣辉S你吃就哭成這樣子吧?！?/p>

“可是我想吃，我吃不到，我不高興。”萱萱已經(jīng)可以理清自己的情緒了，她奇跡般地不哭了，只抽泣著說(shuō)話。“那么明天我們記得先吃夠好吃的，然后再刷牙睡覺(jué)，好不好呢？”“好……好吧。那就這樣吧?！薄罢媸莻€(gè)懂事的好孩子，來(lái)，媽媽抱抱。我們上床講故事吧！”

為什么萱萱媽媽能輕松搞定？

我們可以簡(jiǎn)單總結(jié)一下萱萱媽媽用到的方法，這個(gè)方法可以用來(lái)安慰所有人：

1. 說(shuō)出對(duì)方的感受，肯定對(duì)方的感受，這一步做好就成功了一大半；

2. 等對(duì)方的情緒發(fā)泄完了，冷靜下來(lái)后，再進(jìn)行說(shuō)理；

3. 別忘了最后還要安撫安撫對(duì)方，表示你的關(guān)心和友愛(ài)。

相信爸爸媽媽都知道怎么處理孩子發(fā)脾氣的情況了，但最好還是能防患于未然，盡量不讓孩子發(fā)脾氣。

脾氣大的孩子通常非常有精力，大哭大鬧把家長(zhǎng)累得夠嗆，晚上該睡的時(shí)候不睡，早上老早醒了繼續(xù)鬧。其實(shí)只要讓孩子把精力釋放出去，這兩方面的問(wèn)題都很容易解決?？梢酝ㄟ^(guò)陪孩子做游戲、戶外玩耍、參加體育課程、讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)等方法，增加孩子的活動(dòng)量。孩子釋放夠了精力，晚上自然會(huì)踏實(shí)入睡。時(shí)間長(zhǎng)了，還有助于孩子形成規(guī)律的作息。注意睡前不要讓孩子做容易興奮的事，不要讓孩子吃東西，尤其是甜食；可以幫助孩子做睡前準(zhǔn)備，如講故事，讓孩子的大腦平靜下來(lái)，順利進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

難養(yǎng)表現(xiàn)2：我的生活我做主

有些孩子會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新事物、新節(jié)奏而大哭大鬧，有個(gè)漫畫講的就是這種情況：

第一幅，一個(gè)小姑娘躺在床上，媽媽叫：“起床了！”小姑娘一臉怨念地縮在被窩里說(shuō)：“討厭起床！”

第二幅，小姑娘起床了，很開(kāi)心地玩?zhèn)€不停。媽媽說(shuō)：“洗澡了。”小姑娘怨念地說(shuō)：“討厭洗澡！”

第三幅，小姑娘開(kāi)心地坐在澡盆里玩玩具玩水，媽媽說(shuō)：“洗完了，出來(lái)了?！毙」媚镌鼓畹卣f(shuō)：“不出來(lái)！”

對(duì)這類孩子，要經(jīng)常給他們打預(yù)防針，提前說(shuō)接下來(lái)要干的事，還要說(shuō)得詳細(xì)，并做事先提醒，最好能多提醒幾次。比如：“接下來(lái)我們的活動(dòng)是吃飯?！薄斑€有半小時(shí)該吃飯了?！薄斑€有一刻鐘就該吃飯了。”

惹我著急，怎么哄都沒(méi)用！

然而，就算我們做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，還是有一些孩子脾氣特別急，會(huì)為了丁點(diǎn)兒小事大發(fā)雷霆。冬冬是個(gè)特別聰明好學(xué)的孩子，第一次上英語(yǔ)興趣班，他就坐在位置上緊緊盯著老師看，學(xué)東西也非常快?？墒嵌膊皇悄欠N典型的聽(tīng)話好孩子，相反他非?；顫姾脛?dòng)。冬冬媽媽有這樣一個(gè)又活潑又愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，是件特別讓人高興的事?？墒怯幸稽c(diǎn)，讓冬冬媽媽很傷腦筋，冬冬脾氣太急了。

上次，冬冬在院子里和小朋友玩，只不過(guò)因?yàn)閯e人先一步上了滑梯，他就急得跳腳，是真的在跳腳啊。然后還憤怒地大哭，沖那個(gè)比他先上滑梯的孩子大吼大叫。冬冬媽媽在旁邊哄了半天都沒(méi)用，想抱抱冬冬，冬冬還不讓。

有些孩子在不高興的時(shí)候是不喜歡身體接觸的，有些正好相反。孩子不喜歡被擁抱是因?yàn)樾睦锍錆M敵意，需要自己的空間，你不可以侵犯他的空間。孩子喜歡被擁抱是因?yàn)橛X(jué)得自己受了傷，想要得到認(rèn)同、愛(ài)撫和安慰。我們要依孩子的情況來(lái)選擇安撫孩子的方式，有時(shí)硬要抱住孩子，反而讓孩子的脾氣變得更大。

東東媽媽的“滅火”妙招

后來(lái)冬冬姥姥來(lái)了，問(wèn)了冬冬的情況，冬冬還是很生氣，也不讓姥姥抱。最后姥爺來(lái)了，姥爺把冬冬拉到了一邊，讓冬冬找個(gè)地方坐下。冬冬雖然很不高興，但是聽(tīng)從了。

通過(guò)這件事，媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)安撫孩子情緒的新方法：原來(lái)孩子生氣時(shí)可以用“車輪戰(zhàn)”來(lái)轉(zhuǎn)移他的火氣！

媽媽發(fā)現(xiàn)自己和姥姥、姥爺說(shuō)的話是一樣的，但是自己和姥姥說(shuō)的冬冬聽(tīng)了都沒(méi)反應(yīng)，姥爺說(shuō)的冬冬就聽(tīng)了。大概是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去了一會(huì)兒，冬冬的情緒多少得到發(fā)泄，再加上冬冬自己也覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，想找臺(tái)階下了吧。

當(dāng)然了，參與“車輪戰(zhàn)”的人，教育孩子的基本原則一定要統(tǒng)一。如果姥爺抱著寵愛(ài)冬冬的態(tài)度，那么冬冬的脾氣肯定更大了。

平時(shí)也要教給孩子體會(huì)別人的感受。和孩子玩想象游戲的時(shí)候，模仿孩子平時(shí)發(fā)脾氣的行為，孩子自己就會(huì)笑得東倒西歪。多試幾次，他便自然想要改變自己的行為。我們也可以故意玩一些發(fā)脾氣場(chǎng)景的游戲，由家長(zhǎng)扮演發(fā)脾氣的孩子，重現(xiàn)孩子曾經(jīng)做的事情。和之前說(shuō)的那種單純模仿孩子的行為不同，孩子通常會(huì)很快意識(shí)到這個(gè)故事說(shuō)的是自己、這件事自己剛剛做過(guò)。有時(shí)候孩子會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子來(lái)教育那個(gè)“發(fā)脾氣的孩子”，有時(shí)候孩子只是看著你樂(lè)，甚至都不好意思了。