王玉紅 / 唐山市交通運輸技工學校

信息化土木工程專業(yè)實踐教學的改革

王玉紅 / 唐山市交通運輸技工學校

我國建筑行業(yè)的發(fā)展水平越來越高，建筑已經(jīng)逐漸成為了經(jīng)濟發(fā)展的主要行業(yè)，作為一個領(lǐng)軍行業(yè)，我們需要對這個行業(yè)的發(fā)展前景進行探討，制定出一些適合建筑事業(yè)發(fā)展的施工辦法，增強我國建筑事業(yè)的實力。本文主要論述的是如何對信息化的土木工程專業(yè)的實踐教學進行改革，通過對信息化的發(fā)展要求以及土木工程的發(fā)展特點的分析，改變我國土木工程專業(yè)的教學方式，加大對實踐的教學力度。

信息化；土木工程；實踐教學

引言

現(xiàn)階段，我國的建筑種類越來越多，占據(jù)的面積也越來越大，建筑行業(yè)需要的人才也在不斷的增加，人們已經(jīng)意識到土木工程這一專業(yè)是目前最有發(fā)展前景的，所以這個專業(yè)成為了學校當前最火的一個專業(yè)，很多的學生都填報的這個專業(yè)，使得這個專業(yè)的學習人數(shù)增多，在這種情況下，學校要加大加強信息化土木工程的教學力度，為我國建筑事業(yè)的發(fā)展儲備優(yōu)秀的人才。

一、土木工程專業(yè)實踐教學改革的重要性

土木工程專業(yè)是一門理論與實踐緊密結(jié)合、實踐性比較強的應(yīng)用型學科，涉及房屋建筑、橋梁、道路等各類土木工程的管理工作和技術(shù)工作。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在信息化條件下，我國的土木工程行業(yè)得到前所未有的發(fā)展。而在土木工程專業(yè)教學中，實踐教學對于培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有不可替代的重要性，是培養(yǎng)學生實踐能力、工程意識、創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此，為了確保實踐性教學質(zhì)量，高效開展土木工程專業(yè)實踐教學，是土木工程專業(yè)培養(yǎng)機制的重要內(nèi)容，能夠使畢業(yè)生具備從事土木工程設(shè)計、規(guī)劃、管理、施工的基本能力。但是，實際上目前土木工程專業(yè)的實踐教學內(nèi)容陳舊，投入不足，與實際工程脫節(jié)，存在重理論、輕實踐等弊端。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學，如何培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎(chǔ)，滿足社會需要，擴寬學生的專業(yè)知識，是高校土木工程專業(yè)教學改革面臨的主要問題，是加強培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。

二、信息化土木工程專業(yè)實踐教學的改革方式

想要提升學生對于土木工程知識的掌握程度，就要從基礎(chǔ)上做起，吸引學生們的學習興趣，營造一個良好的學習氛圍，讓每一個學生們參與進來，進行知識理論的科學探討。對土木工程知識的傳授融入實踐的教學方式，提高學生們的動手實踐能力，依據(jù)學校和其他建設(shè)單位對土木工程投入的學習資金，進行的利用，針對以往教學方式中存在的教學問題進行整改，制定一套適合學生們發(fā)展的教學方式，對學生們進行知識的傳授。

1.以“實踐”為教學的主體。

在土木工程的知識教學中，以“實踐”為主體進行教學，并不是一件容易的事情。實踐教學是一個操作起來比較復(fù)雜的教學理念，想要對學生們進行實踐的教學就要先改變學校的教育理念和教育方式，首先，我們要改變土木工程教學老師對于實驗的傳統(tǒng)教學思想，然后，我們還要改變學校輕視實踐過程的教學方式。通過這兩種改變，樹立一個正確的教學思想，開設(shè)實驗課程，開創(chuàng)一個信息化土木工程教學的新紀元，為我國建筑事業(yè)的發(fā)展打開一扇新的大門，提高在土木工程教學當中實驗實踐的重視程度。其中，學校可以依據(jù)實驗的要求制定一些實施教學的措施和辦法。

（1）讓學歷比較高的老師去擔任這個實驗課堂的主導老師，負責監(jiān)督檢查學生們的實踐效果。

（2）學校在對待實驗實踐老師和傳授理論知識的老師待遇要一樣，要保持公平的原則，不能對實驗老師輕視，要平等對待，員工福利也要一樣。

（3）在土木工程專業(yè)的教學中，學校應(yīng)該把實驗和理論分離開來，設(shè)計兩種種類的老師，一種是負責監(jiān)督管理學生們時間過程的老師，一種是每天給學生們講解土木工程專業(yè)知識的老師，讓這兩種老師進行互助，對知識進行整合。把實驗課和專業(yè)課的成績分開，單獨設(shè)立成績，提高學生們對于實踐課程的重視程度，提升學生們的動手實踐能力。讓實驗加深學生對于土木工程專業(yè)知識的記憶。

（4）根據(jù)學校資助土木工程實踐教學的資金，購買一些實驗相關(guān)的設(shè)備，方便學生們進行實踐，提高學生們的實踐興趣。

2.利用多媒體等信息技術(shù)進行教學。

土木工程這個專業(yè)的知識比較復(fù)雜，涉及的內(nèi)容也比較廣泛，老師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，對整個建筑工程的建設(shè)進行分析，播放一些施工過程的影像資料，在播放的時候，老師需要對施工步驟進行詳細的講解，讓學生們從各種角度來分析建設(shè)建筑物的要求，比如說，天氣氣候?qū)κ┕み^程的影響、地質(zhì)狀況對施工的影響等，通過對這些制約因素的分析，可以讓學生們更加深刻的了解到一個建筑物施工過程的不易，感受建筑結(jié)構(gòu)等的建設(shè)規(guī)律。對一些比較重點的施工過程，在播放的時候可以暫停，或者重復(fù)的進行播放，對畫面進行詳細的解析，對每一個施工需要的材料以及涉及的數(shù)據(jù)進行講解，輔助學生們進行土木工程的學習，提高學生們對于土木工程專業(yè)知識的掌握程度，通過多媒體的播放，讓土木工程的建設(shè)由抽象轉(zhuǎn)化為立體。

3.以“實習”為教學的目的。

現(xiàn)階段，很多的學校都是通過實習這種方式來提高學生們的動手實踐能力，老師們可以先教導學生們實習的概念，讓學生們意識到實習的重要性。學校組織一些實習單位來學校挑選學生，利用學生們假期的時候，進行實習作業(yè)，讓學生們在實習中感受到土木工程專業(yè)實踐技術(shù)的魅力。此外，老師們在進行學生實習分配的時候，要考慮到學生自身發(fā)展的要求，照顧好學生，盡可能的給學生們挑選他們感興趣的施工單位去操作實踐，挑選一些離學生們家比較近的實習單位，方便學生們實踐生活。

4.對學生們的實踐能力進行考核。

學校在進行實習分配后，要定期和實習單位溝通，了解學生們的實習情況，依據(jù)這個反饋做出一個報表，返回給各個班級的管理老師，讓老師們根據(jù)這個實習情況做出總結(jié)，和學生們進行溝通。此外，老師還要對學生們進行實踐能力的考核，通過這次實習，感受每個學生們的進步情況，利用筆試、口試、以及實踐操作進行考核，做一些綜合性比較高的評定，改變以往的評價方式，將考核的方式優(yōu)化，考核的過程要公正公平公開。

5.展示實際工程情況。

土木工程的重點是施工的安全問題和工程的質(zhì)量問題。目前，在高校土木工程專業(yè)的實踐教學中，案例教學能夠幫助學生形成獨立解決問題的意識，能夠啟迪思路，深化專業(yè)知識和教學內(nèi)容，具有導向性、啟發(fā)性。而土木工程專業(yè)的課程在案例教學過程中，為了展示實際工程情況，可以利用圖片、視頻等多媒體形式，再現(xiàn)真實的情景，能夠擺脫傳統(tǒng)教學的局限性，提高教學的安全性，使學生在教室中就能感受到建筑工程的現(xiàn)場氛圍，從而達到教學的目的。同時，為了使學生清楚地了解到施工過程和建筑各種自然或人為作用力，基于信息化條件，在傳授專業(yè)知識的同時，利用案例教學法，能夠培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德，強化安全意識。

三、結(jié).

根據(jù)本文當中所論述出的實踐教學方式，對學生們進行土木工程知識的傳授，改變以往的教學方式以及教學理念，激發(fā)學生們學習的興趣，讓學生們自己參與到課堂的學習中，老師們要輔助學生們進行學習，讓學生們成為課堂的主角，摒棄以往的傳統(tǒng)教學理念，發(fā)展新型的教學方式，老師們對教學理念要不斷的進行創(chuàng)新，讓教學方式適應(yīng)時代的發(fā)展并且滿足學生們的需求，提高學生們的動手實踐能力，為我國土木工程行業(yè)的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

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