湯輝堂

化學(xué)是初中學(xué)習(xí)的新科目，其教學(xué)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)起著一個(gè)重要的作用。如何在初中教好學(xué)生的化學(xué)，也成了各教育工作者探討的問(wèn)題。以前的教學(xué)過(guò)程中，非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂上也是以教師為主體地位進(jìn)行講解，但是這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了，現(xiàn)在的社會(huì)更加注重人才的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，所以教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念，利用范例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力，并且高效地鍛煉學(xué)生的社會(huì)生存能力和創(chuàng)新思維能力。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適范例

不同的教學(xué)目標(biāo)有不同的范例表示法，而初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠熟練掌握某些化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有一定實(shí)踐操作動(dòng)手能力。教師在進(jìn)行范例教學(xué)時(shí)要充分配合教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，然后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中的基礎(chǔ)知識(shí)心知肚明。在進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師也要從本堂課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及其認(rèn)知特點(diǎn)，來(lái)選擇實(shí)用的范例。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要加入化學(xué)理論內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)中關(guān)于化學(xué)的典型問(wèn)題的解題思路和方式滲入活動(dòng)中，以起到良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)范例的作用，提高學(xué)生的知識(shí)利用能力。

比如在學(xué)到初中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)《酸和堿》這一章時(shí)，教師就可以利用范例教學(xué)來(lái)進(jìn)行講述。教師可以引進(jìn)鈉和水之間的反應(yīng)，并且在課堂中清楚明白地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)教師利用夾子從煤油中拿出一塊鈉，放入裝有水的燒杯中時(shí)，同學(xué)看到了瞬間發(fā)出了耀眼的白光，并且馬上在水中成一個(gè)小球到處竄動(dòng)，最后快速融化，這個(gè)過(guò)程非?？焖?，而且還伴有響聲。此時(shí)，教師再在水中加入能夠鑒別堿的苯酚，發(fā)現(xiàn)水變成了粉色，這樣神奇的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)直牢牢地吸引住學(xué)生的眼光，并且引起學(xué)生的想象和疑問(wèn)：為什么水會(huì)變成粉色，鈉放入水中到底發(fā)生了什么反應(yīng)，生成了什么，鈉有什么性質(zhì)？為什么生成物可以和苯酚顯示粉色，其中是否發(fā)生了反應(yīng)？這極大地引起了學(xué)生探索的欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)地去了解知識(shí)，培養(yǎng)了他們自己解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師再在學(xué)生進(jìn)行探索的過(guò)程中，講解實(shí)驗(yàn)原理： （其中苯酚和NaOH是物理反應(yīng)） 后引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入到更深地學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)造和諧氛圍，符合學(xué)生興趣

化學(xué)本身是一個(gè)非常有趣的科目，教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，要充分利用化學(xué)的科目特點(diǎn)，最大限度地將其發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在利用范例教學(xué)時(shí)，教師要注重兩個(gè)方面：首先，學(xué)生的內(nèi)外因素，即學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；其次是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)探索有源源不斷的動(dòng)力。在利用范例教學(xué)時(shí)，教師要主動(dòng)積極地對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師還要主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮自己在課堂中的主體作用，和同學(xué)教師相互討論，歸納總結(jié)，解決問(wèn)題。范例教學(xué)中的最重要的環(huán)節(jié)就是進(jìn)行全班交流，通過(guò)交流可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后再通過(guò)教師的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生整理本堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，完成理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

教師在進(jìn)行范例教學(xué)時(shí)，還要充分迎合學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)：興趣是一個(gè)人最好的老師。要想讓學(xué)生學(xué)好一門課程，首先就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)此門課學(xué)習(xí)的興趣和熱情。初中階段的學(xué)生的心理都處在一個(gè)隨時(shí)變化的時(shí)期，愛(ài)好、特長(zhǎng)都比較廣泛，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范例教學(xué)時(shí)要注意抓住學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)研，充分創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的，感興趣的實(shí)驗(yàn)范例和課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的參與度，從而提升化學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠真正掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以便以后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

三、確定教學(xué)形式，重視教學(xué)反思

在進(jìn)行范例選擇時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，需要注意的是范例中要有本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)和已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)這樣的范例完成溫故而知新，引出下一節(jié)內(nèi)容。同時(shí)，教師還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，選擇范例中涉及問(wèn)題的難度，也可以選擇量小的范例，達(dá)到一個(gè)范例針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而提高教學(xué)的針對(duì)性、全面性和細(xì)致程度。比如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以引進(jìn)古代煉鐵、青銅、鐵銹的形成、鐵在酸的反應(yīng)過(guò)程等，并且了解化學(xué)反應(yīng)方程式：與非金屬反應(yīng)與酸反應(yīng)與某些鹽溶液反應(yīng)，讓學(xué)生充分了解金屬的性質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)掌握程度一般都會(huì)通過(guò)課堂習(xí)題表現(xiàn)出來(lái)，所以教師在授課的過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的情況，這樣也可以增加和學(xué)生之間的互動(dòng)，和學(xué)生形成融洽的關(guān)系。在課程要完結(jié)時(shí)，教師可以利用提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)熟悉情況，從而反思范例的選擇和教學(xué)方式，完善教學(xué)過(guò)程，提高化學(xué)課堂的效率，這對(duì)教師的教學(xué)水平提高有重大意義。

總的來(lái)說(shuō)，初中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的，教師在教學(xué)中要充分注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的時(shí)間操作能力。范例教學(xué)在實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)起著重要的作用，所以教師要加強(qiáng)范例教學(xué)的應(yīng)用，提高自己教學(xué)的水平，提升化學(xué)課堂的效率。endprint