王春艷

淺析科學(xué)有效應(yīng)對學(xué)生青春期叛逆

王春艷

本文從分析青春期的特征入手，重點(diǎn)分析了小學(xué)高年級學(xué)生心理特點(diǎn)，產(chǎn)生心理障礙的原因及對策。家長及老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)生命個(gè)體、一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人來看待、尊重他們的個(gè)性和需求，鼓勵(lì)他們開創(chuàng)新的生活，致力于健全人格的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)。

青春期 學(xué)生 叛逆期

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，國人繼承傳統(tǒng)中的重視教育孩子，又因目前獨(dú)生子女政策實(shí)行幾十年來，獨(dú)生子女更是集萬千寵愛于一身，二胎政策剛剛開放，雖然可以緩解一枝獨(dú)秀的局面，但在家庭教育中溺愛孩子的現(xiàn)象普遍存在。而對孩子的溺愛就是孩子叛逆的催化劑，很多孩子都是因?yàn)檫^度溺愛而變得越來越叛逆。當(dāng)老師遇到處于叛逆期的孩子，如何應(yīng)對？找出根源，科學(xué)應(yīng)對。

一、學(xué)生青春叛逆期的成因

學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的叛逆心理，與學(xué)生的心理發(fā)展階段有緊密關(guān)系。

青春期是一個(gè)人走向成熟的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期孩子要確定我是誰，向哪里發(fā)展，自己的價(jià)值感在哪里？在這個(gè)自我認(rèn)同的確認(rèn)過程，孩子的意識(shí)會(huì)有很多自相矛盾的情況，主要矛盾有：

（一）獨(dú)立與依賴的矛盾

青春期，孩子開始自己思考的人生，建立自己獨(dú)立的價(jià)值觀和世界觀，開始考慮自己的生活，設(shè)計(jì)自己的生活。他可能想走一條與父母與他人不同的道路，想法非常積極。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異端，往往會(huì)提出過激的批評之詞。但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

（二）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

青春期的少年最明顯表現(xiàn)在精神生活方面想擺脫成人，特別是父母的羈絆，而讓自己有獨(dú)立自主的決定權(quán)；但實(shí)際上，在面對復(fù)雜社會(huì)生活中的困惑時(shí)，卻依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保護(hù)。

（三）開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到施放的對象，只好訴說在“記”里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

二、針對孩子的叛逆現(xiàn)象，以下幾點(diǎn)進(jìn)行重視家庭教育，科學(xué)有效疏導(dǎo)

（一）尊重與鼓勵(lì)孩子

“都說父母是孩子的第一任導(dǎo)師”，孩子的一切毛病、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了問題，不要那么強(qiáng)硬的態(tài)度，比如罵孩子，打孩子，這樣是不能教育好一個(gè)叛逆期的孩子的。不要全盤否定孩子的所有優(yōu)秀，要學(xué)會(huì)尊重孩子，更多的鼓勵(lì)孩子，千萬不要當(dāng)眾羞辱、和打罵孩子，使他的自尊心受到傷害。

（二）細(xì)心觀察，關(guān)愛孩子

孩子的成長離不開父母的注視與關(guān)愛，每個(gè)孩子都渴望被重視，被愛，而且還希望那份愛是獨(dú)有的。有的家長借口工作忙，照顧孩子沒那么多，生活中經(jīng)常忽略孩子，這樣孩子就會(huì)故意不聽話，故意做些錯(cuò)事來引起家長的注意，這樣來換得父母的關(guān)愛，而有些父母不解到底是哪出了問題，以前孩子不是這樣的?，F(xiàn)在仔細(xì)想想，可能孩子確實(shí)做過這樣的傻事。哪有父母不愛自己的孩子的，只是父母做的粗心，做的不多沒讓孩子體會(huì)到罷了。

（三）學(xué)會(huì)與孩子溝通

首先要聆聽孩子的心聲，體會(huì)孩子的想法，多從孩子的角度想問題，這樣才能更好的理解他們。在孩子的叛逆期，多給孩子講講優(yōu)秀人的故事，與孩子深入溝通，怎樣做是對的，你會(huì)不會(huì)做到這些，你怎樣做爸媽會(huì)高興。學(xué)會(huì)不斷引導(dǎo)孩子走向正確的路。

最后，不過多約束孩子，放飛孩子的心靈。孩子就是孩子，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。既然孩子處于逆反期，有些事家長就不再做硬性規(guī)定，多讓孩子享有自主權(quán)。如果每件事都要家長為他做主，一是孩子容易變得沒有主見，二是孩子在一定時(shí)候就會(huì)叛逆大爆發(fā)。

總之，孩子到了青春期，總要經(jīng)歷叛逆期，為了孩子的健康成長，家長及老師要正確引導(dǎo)，不要急于求成，對孩子期望過高，應(yīng)從孩子實(shí)際情況出發(fā)，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，這樣孩子的叛逆期就會(huì)逐漸消除。

[1]楊鳳池．幸福心幫助[M]．北京:中華書局,2011．

[2]張偉棟．青春期心理健康教育點(diǎn)滴談[J]．時(shí)代報(bào)告:學(xué)術(shù)版,2012(6)．

（作者單位：遼寧省營口市站前區(qū)光明小學(xué)）