劉志飛 解小帆

心理健康教育與飛行大學(xué)生職業(yè)發(fā)展研究

劉志飛 解小帆

心理健康教育關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，對于飛行學(xué)生來講更是關(guān)系到后期的職業(yè)發(fā)展，航空事故中人的因素占了很大比例，在當(dāng)前高校面臨心理健康教育困境的情況下，通過開展心理學(xué)選修課程，合理配置教育資源等措施，可以有效緩解高校心理健康教育的壓力。

心理健康 飛行學(xué)生 教育

隨著社會的發(fā)展變遷，心理健康教育越來越受到社會的普遍重視，特別是在高校領(lǐng)域，一些悲劇鏡頭時常上演，時刻告誡我們，對學(xué)生問題，特別是學(xué)生不能很好的處理學(xué)習(xí)，生活，人際關(guān)系等引發(fā)的心理健康問題，我們不能被動應(yīng)對，要在預(yù)防，引導(dǎo)上主動作為，做好對學(xué)生的狀態(tài)時常把脈。

一、心理健康教育關(guān)乎飛行學(xué)生職業(yè)的順利發(fā)展

社會發(fā)展過程中，因為心理問題導(dǎo)致的危及大學(xué)生生命安全的事故層出不窮，大學(xué)生的心理健康一下子受到了社會的普遍聚焦。然而，在高校教育當(dāng)中，雖然逐漸開始重視對學(xué)生的心理健康教育，但并沒有把心理健康教育當(dāng)做日常教育的一部分，對學(xué)生的心理健康教育往往停留在表面，沒有深入到學(xué)生內(nèi)心，也就不能打動學(xué)生，影響學(xué)生。

心理是否健康，飛行學(xué)生是否有一個良好的心態(tài)，不僅對于其世界觀，人生觀，價值觀養(yǎng)成意義重大，也影響著學(xué)生對待學(xué)習(xí)，生活的態(tài)度，更對其后續(xù)職業(yè)發(fā)展有著深遠影響，飛行學(xué)生因其培養(yǎng)模式特殊，大部分為公司委培，所以他們往往又具有飛行職業(yè)的性質(zhì)?！皣H航空運輸協(xié)會調(diào)查表明飛行事故的80%～90%是由人的因素導(dǎo)致的?！逼渲胁簧偈切睦韱栴}引起的，所以民航局要求航空公司應(yīng)通過定期體檢、個別或團體訪談、機組成員間的相互觀察等方式，進行飛行員心理疏導(dǎo)。

二、民航高校心理健康教育面臨的困境

專業(yè)師資力量薄弱：民航院校因其辦學(xué)性質(zhì)的專業(yè)性，同其他綜合性大學(xué)相比在心理教育輔導(dǎo)的師資力量建設(shè)方面還有一定差距，缺少專業(yè)性，特別是缺少能夠有效對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的專業(yè)性老師，又因其管理模式單一，很多有心理問題的學(xué)生更容易被忽視，或者隱藏，難于及時發(fā)現(xiàn)，進行有效的交流溝通。

學(xué)生心理隨學(xué)業(yè)完成情況波動較大：飛行學(xué)生相對于其他單純進行理論學(xué)習(xí)的學(xué)生承受了較大的學(xué)業(yè)壓力，這種壓力更多的來源于飛行學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中的硬性規(guī)定。在校期間，學(xué)生要參加執(zhí)照考試（私照、商照、儀表）、航線考試、ICAO（民航英語）考試，這些考試的成績往往關(guān)乎學(xué)生的命運，一旦學(xué)生不能在規(guī)定時間按要求完成相關(guān)學(xué)業(yè)和考試，飛行學(xué)生就可能面臨著停飛的風(fēng)險，所以每次考試前，學(xué)生都面臨一定的學(xué)習(xí)壓力。面臨壓力，部分學(xué)生缺少科學(xué)的減壓方法，不能有效的得要緩解，久而久之各種壓力疊加，最終導(dǎo)致情緒失控，心理失衡。

來自家庭和社會的壓力：我國的飛行人員規(guī)模相對于社會發(fā)展需求，總量偏小，特別是隨著近幾年新機場的擴建，航空物流的快速發(fā)展，飛行人員出于緊缺狀態(tài)，特別是技術(shù)嫻熟的副駕，機長更是各大航空公司的爭奪對象，飛行員在我國屬于高收入群體，年薪基本在幾十上百萬，正是飛行員的這種經(jīng)濟地位和光環(huán)的籠罩，家庭和社會對他們有了更高的期待和要求，從在校期間我們就習(xí)慣了給他們灌輸這種思想，那些家庭不太好的學(xué)生，如果不能接受正確的引導(dǎo)，看待這種期望的方式和結(jié)果就有可能發(fā)生偏差，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁和其他心理問題。

三、提高飛行學(xué)生心理將康教育的有效路徑

（一）將心理學(xué)作為一門選修課

很多學(xué)生往往避諱心理診斷或者心理輔導(dǎo)，然而心理學(xué)課程卻因多樣的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)素材充滿著無限的樂趣。國內(nèi)眾多高校雖然會開展很多心理健康教育活動，但部分老師的方式過于暴力，強制組織參加心理測試，大部分學(xué)生很難主動接觸心理健康的有關(guān)活動，為此，高校應(yīng)該將心理健康教育作為一門選修課程，做到全員參與，全程輔導(dǎo)，提前預(yù)防引導(dǎo)。學(xué)生由高中步入大學(xué)，心理還處于成長可塑期，在大學(xué)進行心理學(xué)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，有利于健康心理的形成，通過理論學(xué)習(xí)，案例分析，體驗式教學(xué)，相較于呆板的測試和面對面談話，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以以更加輕松的心態(tài)獲得更過的樂趣，也可以進行自我診斷。

（二）合理配置教育資源

建設(shè)一支專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍是解決目前民航院校心理教育缺失的有效方法，民航高校輔導(dǎo)員隊伍龐大，但業(yè)務(wù)能力有待提升，特別是應(yīng)該加強心理學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)，有條件的高校也可以給輔導(dǎo)員隊伍參加心理學(xué)專業(yè)相關(guān)資格證培訓(xùn)提供支持。爭取做到每名一線思想政治教育老師能夠成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。當(dāng)然專職老師也有責(zé)任對大學(xué)生身心健康發(fā)展進行引導(dǎo)，現(xiàn)在有種很不好的現(xiàn)象，專職老師只專注于理論知識的傳授而忽略對學(xué)生的思想教育，然而現(xiàn)實情況是理論教室進行思想政治教育的效果有時候往往會大于專職思想政治教育隊伍，所以，我們應(yīng)該探索建立一個容納進所有教育資源的心理健康教育模式。

[1]車彤．試論飛行學(xué)生飛行訓(xùn)練階段心理健康教育[J]．中國民航飛行學(xué)院學(xué)報,2011,2(22)．

[2]魚雷．當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育[J]．文化學(xué)刊,2015(06)．

[3]史迪．我國大學(xué)生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望[J]．亞太教育,2016(03)．

（作者單位：中國民用航空飛行學(xué)院）