張 力
基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校人才培養(yǎng)方案建設(shè)問題研究
——以秦皇島地區(qū)高校為例
張 力
本文結(jié)合作者所在學(xué)校的實(shí)際情況,針對前高職院校培養(yǎng)方案制定中存在的問題進(jìn)行分析,進(jìn)而探討提升培養(yǎng)方案制定水平的對策。
高校 培養(yǎng)方案 制定 策略
(一)基本情況分析
秦皇島是一個(gè)擁有著豐富旅游資源的沿海開放城市,它位于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心,結(jié)合了華北和東北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū),下設(shè)四區(qū)三縣,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,秦皇島在各方面都取得了很大的進(jìn)步。秦皇島地區(qū)高等院校的數(shù)量也在本地區(qū)占有一定比重。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,秦市的全日制高等院校有11所,它們是燕山大學(xué)、東北大學(xué)秦皇島分校、河北科技師范學(xué)院、河北外國語職業(yè)學(xué)院、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國環(huán)境干部管理學(xué)院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院等。它們的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置各有千秋。像是以工科為主的燕山大學(xué),重型機(jī)械成套設(shè)備研制等近十項(xiàng)的研究水平在國際上都處于領(lǐng)先地位;還有以通信工程、計(jì)算機(jī)著稱的東北大學(xué)秦皇島分校;還有全國首批的教師資格培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地就設(shè)在秦皇島科技師范學(xué)院。
(二)駐秦高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在沖突
1、高校對于培養(yǎng)方案的制定工作重視程度不夠
盡管培養(yǎng)方案制定工作對于大學(xué)生的教育環(huán)節(jié)具有十分重要的作用,但由于各高校開展這一活動的時(shí)間較短,各方面的制度尚未形成完善的體系,也很難在具體實(shí)踐當(dāng)中獲得有效的利用。某些高校的課程設(shè)置未能包括前沿學(xué)科與交叉學(xué)科,這也導(dǎo)致學(xué)校的專業(yè)設(shè)置僵化,無法適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)要求。此外,從畢業(yè)生反饋來看,學(xué)校課程設(shè)置存在滯后,所學(xué)知識無法應(yīng)用到實(shí)踐中,尤其是動手能力查,這些都無法滿足用人單位的需求。
2、高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在矛盾
目前我國多數(shù)高校,針對高校學(xué)生的培養(yǎng)方案制定工作仍然以考試成績?yōu)闇?zhǔn),只是簡單的提供課程知識信息,而忽視了將實(shí)踐操作帶到課堂當(dāng)中,未能針對學(xué)生專業(yè)開展技能培訓(xùn)活動,因此所做的培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)服務(wù)的效果并不明顯。
3、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)以及科研成果良性配合才能在產(chǎn)學(xué)研的合作辦校中發(fā)揮更大成效,然而調(diào)查表明,秦皇島地區(qū)高校存在人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重,據(jù)統(tǒng)計(jì),在以往3年里,本地高校畢業(yè)生有近70%選擇外出工作,只有30%留在本地,高素質(zhì)、技能型人才的匱乏也成為制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。
(一)實(shí)現(xiàn)高校與區(qū)域優(yōu)勢相對接
秦皇島地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)主要集中在旅游產(chǎn)業(yè)、食品加工、金屬冶煉、玻璃制品等等,為此我們可以發(fā)揮燕山大學(xué)以及東北大學(xué)分校理工科的優(yōu)勢,重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械制造以及材料在制造業(yè);鑒于河北科技示范學(xué)院在農(nóng)業(yè)方面的優(yōu)勢學(xué)科,開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品,目前釀酒業(yè)、食品加工等、甘薯系列產(chǎn)品加工以出具成效,玉米深加工、食用菌加工、肉類加工等新興產(chǎn)業(yè)廚樓端倪,高校應(yīng)該把握市場動向,在技術(shù)上提供支持、在信息上提供幫助、在人才上給予支援,以推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新;秦皇島地區(qū)地處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶,為此我們可以借助秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系學(xué)科優(yōu)勢大力發(fā)展旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè);水產(chǎn)學(xué)院在水產(chǎn)養(yǎng)殖方面存在特長,我們可以建立校企合作的方式大力發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
(二)實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對接
高校建設(shè)首先要了解目前科技發(fā)展需求,在與省市建立科技平臺的同時(shí)我們要將推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新和完善產(chǎn)業(yè)升級為重心,比如新能源、新材料、環(huán)保問題、生物工程制藥等等,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)支持;此外,我們應(yīng)該立足與本地、放眼全國,加大在人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新,推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。第三,當(dāng)?shù)馗咝R鲃映袚?dān)起技術(shù)創(chuàng)新、工藝革新的職責(zé),實(shí)驗(yàn)新產(chǎn)品、新方法、新材料應(yīng)用到生產(chǎn)與管理中,以提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的核心競爭力。
(三)以區(qū)域創(chuàng)新和區(qū)域發(fā)展為契機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
目前,秦皇島各大高校均已實(shí)行培養(yǎng)方案建設(shè)且各具特色,東北大學(xué)分校采用3+3式人才培養(yǎng)方案,其特點(diǎn)為重基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、出口寬;秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)方案制定過程中更注重校企結(jié)合、工學(xué)合作;建材學(xué)院結(jié)合建材專業(yè)自身特點(diǎn)探索出4+x+1的人才培養(yǎng)方式;河北外國語學(xué)院注重小語種培養(yǎng),構(gòu)建外語教學(xué)與專業(yè)技能相結(jié)合的教學(xué)模式;除此之外,駐秦高校還根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際需要創(chuàng)新教育體系,創(chuàng)辦科學(xué)的人才培養(yǎng)模式,鼓勵學(xué)生提高綜合和創(chuàng)新能力,利用課余時(shí)間自主創(chuàng)業(yè),在實(shí)踐中摸索應(yīng)用所學(xué)知識技能。
[1]徐瑩.民族院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革探討[J].市場論壇,2010(09).
[2]陳文藝.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2011(01).
(作者單位:秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
本文系秦皇島市社會科學(xué)界聯(lián)合會2017年度課題《基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校人才培養(yǎng)問題研究——以秦皇島地區(qū)高校為例》(編號:201705197)成果。
張力(1979-),女,秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院,副教授,研究方向:職業(yè)教育。