張 力

基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校人才培養(yǎng)方案建設(shè)問(wèn)題研究
——以秦皇島地區(qū)高校為例

張 力

本文結(jié)合作者所在學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)前高職院校培養(yǎng)方案制定中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而探討提升培養(yǎng)方案制定水平的對(duì)策。

高校 培養(yǎng)方案 制定 策略

一、秦皇島區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等院校人才培養(yǎng)的綜合分析

（一）基本情況分析

秦皇島是一個(gè)擁有著豐富旅游資源的沿海開(kāi)放城市，它位于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心，結(jié)合了華北和東北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)，下設(shè)四區(qū)三縣，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，秦皇島在各方面都取得了很大的進(jìn)步。秦皇島地區(qū)高等院校的數(shù)量也在本地區(qū)占有一定比重。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，秦市的全日制高等院校有11所，它們是燕山大學(xué)、東北大學(xué)秦皇島分校、河北科技師范學(xué)院、河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國(guó)環(huán)境干部管理學(xué)院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院等。它們的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置各有千秋。像是以工科為主的燕山大學(xué)，重型機(jī)械成套設(shè)備研制等近十項(xiàng)的研究水平在國(guó)際上都處于領(lǐng)先地位；還有以通信工程、計(jì)算機(jī)著稱的東北大學(xué)秦皇島分校；還有全國(guó)首批的教師資格培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地就設(shè)在秦皇島科技師范學(xué)院。

（二）駐秦高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在沖突

1、高校對(duì)于培養(yǎng)方案的制定工作重視程度不夠

盡管培養(yǎng)方案制定工作對(duì)于大學(xué)生的教育環(huán)節(jié)具有十分重要的作用，但由于各高校開(kāi)展這一活動(dòng)的時(shí)間較短，各方面的制度尚未形成完善的體系，也很難在具體實(shí)踐當(dāng)中獲得有效的利用。某些高校的課程設(shè)置未能包括前沿學(xué)科與交叉學(xué)科，這也導(dǎo)致學(xué)校的專業(yè)設(shè)置僵化，無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)要求。此外，從畢業(yè)生反饋來(lái)看，學(xué)校課程設(shè)置存在滯后，所學(xué)知識(shí)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)踐中，尤其是動(dòng)手能力查，這些都無(wú)法滿足用人單位的需求。

2、高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在矛盾

目前我國(guó)多數(shù)高校，針對(duì)高校學(xué)生的培養(yǎng)方案制定工作仍然以考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，只是簡(jiǎn)單的提供課程知識(shí)信息，而忽視了將實(shí)踐操作帶到課堂當(dāng)中，未能針對(duì)學(xué)生專業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)活動(dòng)，因此所做的培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)服務(wù)的效果并不明顯。

3、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)以及科研成果良性配合才能在產(chǎn)學(xué)研的合作辦校中發(fā)揮更大成效，然而調(diào)查表明，秦皇島地區(qū)高校存在人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在以往3年里，本地高校畢業(yè)生有近70%選擇外出工作，只有30%留在本地，高素質(zhì)、技能型人才的匱乏也成為制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。

二、以提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向制定新型培養(yǎng)方案策略

（一）實(shí)現(xiàn)高校與區(qū)域優(yōu)勢(shì)相對(duì)接

秦皇島地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)主要集中在旅游產(chǎn)業(yè)、食品加工、金屬冶煉、玻璃制品等等，為此我們可以發(fā)揮燕山大學(xué)以及東北大學(xué)分校理工科的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械制造以及材料在制造業(yè)；鑒于河北科技示范學(xué)院在農(nóng)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品，目前釀酒業(yè)、食品加工等、甘薯系列產(chǎn)品加工以出具成效，玉米深加工、食用菌加工、肉類加工等新興產(chǎn)業(yè)廚樓端倪，高校應(yīng)該把握市場(chǎng)動(dòng)向，在技術(shù)上提供支持、在信息上提供幫助、在人才上給予支援，以推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新；秦皇島地區(qū)地處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶，為此我們可以借助秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系學(xué)科優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè)；水產(chǎn)學(xué)院在水產(chǎn)養(yǎng)殖方面存在特長(zhǎng)，我們可以建立校企合作的方式大力發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。

（二）實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)接

高校建設(shè)首先要了解目前科技發(fā)展需求，在與省市建立科技平臺(tái)的同時(shí)我們要將推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新和完善產(chǎn)業(yè)升級(jí)為重心，比如新能源、新材料、環(huán)保問(wèn)題、生物工程制藥等等，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)支持；此外，我們應(yīng)該立足與本地、放眼全國(guó)，加大在人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。第三，當(dāng)?shù)馗咝Ｒ鲃?dòng)承擔(dān)起技術(shù)創(chuàng)新、工藝革新的職責(zé)，實(shí)驗(yàn)新產(chǎn)品、新方法、新材料應(yīng)用到生產(chǎn)與管理中，以提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）以區(qū)域創(chuàng)新和區(qū)域發(fā)展為契機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

目前，秦皇島各大高校均已實(shí)行培養(yǎng)方案建設(shè)且各具特色，東北大學(xué)分校采用3+3式人才培養(yǎng)方案，其特點(diǎn)為重基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、出口寬；秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)方案制定過(guò)程中更注重校企結(jié)合、工學(xué)合作；建材學(xué)院結(jié)合建材專業(yè)自身特點(diǎn)探索出4+x+1的人才培養(yǎng)方式；河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院注重小語(yǔ)種培養(yǎng)，構(gòu)建外語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)技能相結(jié)合的教學(xué)模式；除此之外，駐秦高校還根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)新教育體系，創(chuàng)辦科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生提高綜合和創(chuàng)新能力，利用課余時(shí)間自主創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中摸索應(yīng)用所學(xué)知識(shí)技能。

[1]徐瑩．民族院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革探討[J]．市場(chǎng)論壇,2010(09)．

[2]陳文藝．獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究[J]．華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2011(01)．

（作者單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系秦皇島市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2017年度課題《基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校人才培養(yǎng)問(wèn)題研究——以秦皇島地區(qū)高校為例》（編號(hào)：201705197）成果。

張力（1979-），女，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：職業(yè)教育。