王賀鵬

新時期高校主流意識形態(tài)話語權創(chuàng)構及其困境剖析

王賀鵬

在當前環(huán)境下，高校主流意識話語權創(chuàng)構工作必須堅持馬克思主義的主導地位，發(fā)揮其凝聚力量、服務青年的作用。主流意識形態(tài)話語權的重要作用在于維護政治權威、引領核心價值觀、為團結奮進提供精神動力。目前，高校在這方面的工作呈現(xiàn)積極的態(tài)勢，但仍舊存在一些問題。本文中，筆者主要分析了當前高校主流意識形態(tài)話語權創(chuàng)構中遇到的困境，并結合實際提出了相關對策。

主流意識形態(tài) 話語權 對策

一、前言

主流意識形體話語權一直是意識形態(tài)工作的關鍵，習近平總書記曾經強調思想工作應始終堅持馬克思主的主導地位。歷史經驗也證明，做好意識形態(tài)話語權工作關系國家和黨的前途命運，能夠為我國的社會主義現(xiàn)代化建設提供動力，凝聚人心。在新時期，新媒體正在成為人類認識世界、言說世界的新途徑，這也為新時期的意識形態(tài)建設工作提供了新方向，但也帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，對高校主流意識形態(tài)創(chuàng)構工作的研究已經成為一項迫切的任務。

二、高校主流意識形態(tài)話語權面臨的困境

（一）主體與技術缺席現(xiàn)象嚴重

高校意識形態(tài)話語權的創(chuàng)構工作中面臨的首要困境就是事實性缺席，包括主體構成的缺席與新技術手段的缺席。高校意識形態(tài)創(chuàng)構工作的主體是高校師生，而在實際的工作中存在著主體缺席的現(xiàn)狀，師生對意識形態(tài)工作不夠重視。其次，當前是信息時代，新媒體技術不斷融入人們的日程生活中，但是，意識形態(tài)的建設工作對新技術的應用熱情不高，新技術無法在工作中發(fā)揮重要作用。整體上看，高校存在著技術力量薄弱、人才隊伍建設緩慢的困境。

（二）邏輯性失序泛濫

邏輯性失序主要包括功能、定位失序以及價值認同失序。首先，高校是青年師生的聚集地，意識形態(tài)工作應當針對青年師生進行。高校主流意識形態(tài)應體現(xiàn)緩解青年學生之間的沖突和矛盾的功能，但當前這一工作忽視了這一功能。其次，價值認同方面主要包括心理預期、價值預期以及情感預期等方面，主流意識形態(tài)應當在多元文化中追求同一性，能夠平衡不同利益主體之間的關系，進而滿足人們群眾的利益。青年學生正處于價值觀的塑造階段，較容易受到社會消極腐敗信息的影響，如果無法及時對其進行合理的引導，將會對其產生不良的行為趨向。

（三）發(fā)展方向迷失

當前，我國正處于社會變革的關鍵階段，社會階層結構較為復雜，社會利益的訴求也呈現(xiàn)多樣化的趨勢。而與此同時，社會主流意識形態(tài)的傳播方式也更為復雜多樣，如果在今后的工作中缺乏明確的制度規(guī)則，那么相關工作就容易迷失方向，陷入“放任自流”的困境之中。如何在今后的工作中擴大空間規(guī)模、創(chuàng)新傳播載體，拓展傳播維度，增強學生對主流意識形態(tài)的認知是構建高效主流意識形態(tài)工作的重中之重。

（四）實質性乏力現(xiàn)象

意識形態(tài)應以統(tǒng)治階級的利益為基礎，并以此來維護整個社會的觀念體系。當前我國高校中意識形態(tài)工作的體質觀念落后，創(chuàng)新力度不夠，這些造成了主流意識話語權構建工作中的實質性缺失。我們當前處于信息社會，社會成員對于理想信念的追求也在不斷發(fā)展變化，并且在不斷強調新的模式并以此來構建社會的前景。青年學生正處于人生的特殊階段，其對主流意識形態(tài)的認同感不斷趨于弱化，并且通過在實踐活動中來動搖自我理想主義的旗幟，進而追求多元化的意識形態(tài)。

三、怎樣打破高校主流意識形態(tài)話語權面臨的困境

（一）積極開發(fā)共享平臺，提供內生動力

打破高校主流意識形態(tài)話語權面臨的困境，首先應當積極開發(fā)共享平臺，為這一工作提供內生動力。在開發(fā)共享平臺的過程中，應當遵循開放、共享和包容的原則，并且不斷推進平臺與新技術的結合，是思想政治工作向數(shù)字化轉型升級。另外，共享平臺的建設能夠有效吸收來自意識形態(tài)建設主體的意見，只有聽取多種聲音，才能在多元化的社會中求同存異，取得長遠的發(fā)展。

（二）定位高校師生身份，形成文化認同

高校師生是高校意識形態(tài)工作的主體，只有幫助師生進行準確定位，才能夠促使高校內部形成一種文化認同感，最終推動主流意識形態(tài)創(chuàng)構工作的開展。另外，新媒體技術在為學生提供一種認識世界、言說世界的環(huán)境的同時，也在模糊著學生的價值判斷，對其產生的影響應當客觀公正地看待。所以，在新技術的引用過程中也應當注重學生在現(xiàn)實空間中的實質性互動，引領學生主動走出虛擬空間。

（三）豐富共生體系，提高創(chuàng)新能力

高校在主流意識形態(tài)創(chuàng)構工作中應當注重對意識形態(tài)問題的基礎理論知識研究，幫助學生正確認識意識形態(tài)的重要作用。其次，主流意識形態(tài)應當能夠在多元化文化中保持自身的優(yōu)越性，不斷提升自身文化的內涵和自信，在多元文化中能夠不斷吸收有利的因素，促進自身的創(chuàng)新發(fā)展。最后，應當不斷豐富我國社會主義核心價值的內涵和實現(xiàn)路徑，在與新技術結合的同時應不讀創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新途徑，這樣才能夠與時俱進。

四、結語

綜上所述，高校主流意識形態(tài)的創(chuàng)構工作至關重要，對于我國的價值觀念的發(fā)展具有重要推動作用。但是，當前高校中這部分工作仍存在很多的欠缺，主要體現(xiàn)在技術與主體的缺失、實質性缺失、發(fā)展方向迷失等幾方面，在今后的發(fā)展中應當注重與時俱進，構建共享平臺，并不斷提升創(chuàng)新能力。只有這樣，才能打破高校主流意識形態(tài)創(chuàng)構中面臨的困境。

[1]沈閱評．全媒體時代主流意識形態(tài)話語體系的創(chuàng)構與傳播[J]．記者搖籃,2016(09):3～7．

[2]王濤,劉修陽．高校主流意識形態(tài)教育的問題與對策思考[J]．思想理論教育導刊,2014(01):94～96．

（作者單位：西安工程大學馬克思主義學院）