李祎宸

淺談舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用

李祎宸

隨著近些年來(lái)我國(guó)教育制度地不斷發(fā)展改革，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式更多的已經(jīng)被現(xiàn)代的教學(xué)方式取代，使得現(xiàn)在教學(xué)更加生動(dòng)，令學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更為深刻，這對(duì)我國(guó)大學(xué)舞蹈教育事業(yè)的未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。現(xiàn)在許多大學(xué)舞蹈教師對(duì)于大學(xué)舞蹈教學(xué)的方式提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，令舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用更為廣泛，更有效果，學(xué)生學(xué)習(xí)更有成效。

舞蹈 教學(xué)方法 運(yùn)用

一、前言

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的今天，教育問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展國(guó)民素質(zhì)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要支柱，所以現(xiàn)在許多大學(xué)積極建設(shè)舞蹈課程，令大學(xué)生活更加豐富有趣，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)奠定我國(guó)國(guó)民的藝術(shù)修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)也是十分重要的。在近些年不少學(xué)校將舞蹈教學(xué)方法列為重點(diǎn)，加大了同學(xué)對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)熱情。但是在舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用的過(guò)程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。

二、舞蹈教學(xué)方法的基本概況

舞蹈教學(xué)方法這個(gè)理論其實(shí)應(yīng)該不是什么新鮮事物了，自從大學(xué)中有了對(duì)舞蹈的教學(xué)后，舞蹈教學(xué)方法就在不斷的發(fā)展，不斷地進(jìn)行運(yùn)用，舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用就是基礎(chǔ)，是一定要進(jìn)行的，不過(guò)雖然我國(guó)已經(jīng)在很早就有這個(gè)概念了，但是在現(xiàn)如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何更進(jìn)一步的令大學(xué)生開(kāi)始喜歡并且學(xué)習(xí)透徹，是現(xiàn)在大學(xué)舞蹈教師關(guān)注的焦點(diǎn)。舞蹈教學(xué)不能是枯燥的，現(xiàn)在的大學(xué)生的想法比較獨(dú)立，思想比較新潮太過(guò)傳統(tǒng)，太過(guò)枯燥的教學(xué)方式是不合適的。運(yùn)用比較活躍比較開(kāi)明的教學(xué)方式，效果可能會(huì)更好。相比于傳統(tǒng)教育，活躍的教學(xué)的方式更便于大學(xué)教師使用以及調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，便于學(xué)生理解課堂內(nèi)容以及記憶知識(shí)。舞蹈教學(xué)方法的正常、廣泛地發(fā)展加快了國(guó)家的舞蹈教育事業(yè)地發(fā)展。

現(xiàn)在更較優(yōu)秀的舞蹈教學(xué)方法是一種大熱的趨勢(shì)，全國(guó)各地大學(xué)舞蹈教師都努力的創(chuàng)新。不過(guò)因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)有的發(fā)展受限，現(xiàn)在我國(guó)的舞蹈教學(xué)方式的發(fā)展還有著很多問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急我們應(yīng)該盡快的解決現(xiàn)有問(wèn)題，不斷完善我國(guó)的舞蹈教育體系，為我國(guó)的舞蹈教育事業(yè)提供大力的支持，促進(jìn)我國(guó)優(yōu)質(zhì)人才地培養(yǎng)，為中華民族的崛起而奮斗。

三、舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用的基本現(xiàn)狀

（一）舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用的必要性

我國(guó)許多普通大學(xué)的舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用是符合現(xiàn)我國(guó)如今的國(guó)情的。我國(guó)現(xiàn)在加入WTO已經(jīng)許多年了，并且作為安理會(huì)常任理事國(guó)，中國(guó)人民在世界的大舞臺(tái)上越來(lái)越不可小覷。與世界接觸越多，我們國(guó)民的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。雖然現(xiàn)在許多普通大學(xué)舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用還處于初步階段，整體還不夠成熟，但是不能否認(rèn)的是現(xiàn)在普通大學(xué)舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用已經(jīng)初具規(guī)模了，現(xiàn)如今的發(fā)展水平主要就是利用更加有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，還可以加大學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)理解與運(yùn)用，加大學(xué)生的記憶點(diǎn)。這不僅僅提高了大學(xué)舞蹈教師的教學(xué)水平，節(jié)約了備課時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的速率。

綜上，我們必須注重舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用，其實(shí)也不應(yīng)該僅僅是舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用中，也可以是各種課程；也不應(yīng)該僅僅是大學(xué)課堂上，也可以在各個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)里。我國(guó)應(yīng)該在各種教學(xué)中都大力推進(jìn)正確的教學(xué)方式的使用與發(fā)展，因?yàn)槲璧附虒W(xué)方式的合理運(yùn)用可以使得學(xué)生在保證身體健康的條件下更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，更好的理解知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的進(jìn)行利用，學(xué)為己用，學(xué)有所成。

不過(guò)因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)有的發(fā)展受限，現(xiàn)在我國(guó)的大學(xué)舞蹈體育的發(fā)展以及大學(xué)舞蹈老師的舞蹈教學(xué)方式的運(yùn)用還有著很多問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急我們應(yīng)該盡快的解決現(xiàn)有問(wèn)題，不斷完善我國(guó)的舞蹈教學(xué)教育體系，為我國(guó)的教育事業(yè)提供大力的支持，促進(jìn)我國(guó)綜合性優(yōu)質(zhì)人才地培養(yǎng)，為中華民族的崛起而奮斗。

（二）舞蹈教學(xué)方式的運(yùn)用中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的措施

第一點(diǎn)，就是我國(guó)的有些大學(xué)舞蹈老師對(duì)現(xiàn)在舞蹈教學(xué)形勢(shì)的了解并不夠多，對(duì)舞蹈教學(xué)方式的合理運(yùn)用的熟練程度不夠。雖然現(xiàn)在我國(guó)的大學(xué)舞蹈教師數(shù)量不斷增加，但是能真正融會(huì)貫通，真正能把舞蹈教學(xué)技術(shù)與授課技能結(jié)合在一起的教師并不多，使得有些教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)并不能快速有效的使用起來(lái)，不能發(fā)揮自己真正的教學(xué)水平，浪費(fèi)了自己的教育才華。所以我國(guó)可以培養(yǎng)大學(xué)舞蹈教師了解現(xiàn)在舞蹈教學(xué)形勢(shì)的能力，使大學(xué)舞蹈教師能夠通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的手段將自己的教學(xué)水平淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)。

第二點(diǎn)，就是現(xiàn)在的大學(xué)舞蹈老師的舞蹈教學(xué)方式發(fā)展不平衡。像是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為雄厚的地區(qū)，學(xué)校吸收新鮮正確思想或者人才的速度會(huì)比經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)快不少，長(zhǎng)久以往下去，地區(qū)間的差距就會(huì)越來(lái)越大，不利于國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。解決這個(gè)問(wèn)題不僅僅需要國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較弱地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大力扶持，還需要培養(yǎng)更多的人才分配到各個(gè)地區(qū)，并盡量做到每個(gè)地區(qū)的生活工作得到相應(yīng)的保障。

四、結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)我國(guó)舞蹈教學(xué)工作發(fā)生了巨大的變化,也有了長(zhǎng)足的發(fā)展,促進(jìn)了現(xiàn)在教育行業(yè)的發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在表明我們?nèi)杂芯薮蟮陌l(fā)展空間,大學(xué)舞蹈教師運(yùn)用的舞蹈教學(xué)方式仍有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。

[1]桂迎,趙丹丹．舞蹈欣賞與創(chuàng)作[M]．杭州:浙江大學(xué)出版社,2006．

[2]王國(guó)賓．藝術(shù)教育戰(zhàn)略與發(fā)展[M]．上海:上海音樂(lè)出版社,2004．

（作者單位：海南省海口市海南師范大學(xué)）