李 鵬

（西昌學(xué)院土木與水利工程學(xué)院，四川 西昌 615000）

基于有序Probit模型農(nóng)田水利設(shè)施供給效果影響因素分析

李 鵬

（西昌學(xué)院土木與水利工程學(xué)院，四川 西昌 615000）

通過對四川省涼山州西昌市8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)320名農(nóng)戶的問卷調(diào)查，構(gòu)建了有序Probit模型，從不同受教育程度群體出發(fā)，分析了不同因素對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的影響。結(jié)果表明：不同受教育程度群體對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識程度不同，且隨受教育程度的提高，對其滿意度呈先減小后增大的趨勢，同時(shí)性別、受教育程度、水源供給類型、政府重視程度和設(shè)施維護(hù)狀況對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果有顯著正向影響，是否修建新的設(shè)施有負(fù)影響，水源供給類型、政府重視程度和設(shè)施維護(hù)狀況對其影響最顯著，政府應(yīng)在這3個(gè)方面加大保障力度。

農(nóng)田水利設(shè)施；供給效果；有序Probit模型

我國2016年全國用水量達(dá)到了5800多億m3，其中農(nóng)業(yè)用水占61.9%左右，但我國人均水資源占有量只占世界人均水平的25%［1］。四川省水資源雖較豐富，但地域分布不均勻，坡耕地較多，土壤保水能力弱，大量水資源集中在經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，導(dǎo)致無法利用。農(nóng)業(yè)用水是水資源消耗的重要途徑［2］。農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)是提高農(nóng)業(yè)用水利用率，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)村收入的基礎(chǔ)，不同地區(qū)由于地形、經(jīng)濟(jì)等差異造成農(nóng)田水利設(shè)施供給效果不同，因此采用合適的方法合理評價(jià)農(nóng)田水利設(shè)施供給效果是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急需解決的突出問題。

國內(nèi)大量研究表明，農(nóng)田水利設(shè)施供給效果主要包括水源供給類型、政府重視程度、預(yù)期水價(jià)、設(shè)施維護(hù)狀況等方面［3］。由于不同農(nóng)戶對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的評價(jià)不同，同時(shí)對四川省未有學(xué)者基于不同農(nóng)戶研究農(nóng)田水利設(shè)施供給問題，鑒于此，本文采用有序Probit模型，采取問卷調(diào)查的方式，針對不同收入層次的農(nóng)戶，對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果作出更進(jìn)一步的深化研究。

1 數(shù)據(jù)來源

本研究的數(shù)據(jù)來源于2016年10～11月對四川省涼山州西昌市馬道鎮(zhèn)、禮州鎮(zhèn)、安寧鎮(zhèn)、川興鎮(zhèn)、黃聯(lián)關(guān)鎮(zhèn)、佑君鎮(zhèn)、太和鎮(zhèn)、安哈鎮(zhèn)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行問卷調(diào)查，每個(gè)農(nóng)戶挑選1名成年農(nóng)民進(jìn)行問卷，研究對象涵蓋了不同文化層次、不同收入水平的農(nóng)戶，共發(fā)出調(diào)查問卷320份，收回有效問卷313份，問卷調(diào)查有效回收率達(dá)到了97.8%。問卷調(diào)查對象的基本情況見表1。

表1 問卷調(diào)查對象基本情況表

此次問卷調(diào)查主要涉及了對關(guān)于農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的水源供給類型、政府重視程度、預(yù)期水價(jià)、設(shè)施維護(hù)狀況和是否修建了新的水利設(shè)施5個(gè)方面，在問卷中我們向每一位農(nóng)戶詳細(xì)介紹了有關(guān)農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的內(nèi)容，使調(diào)查對象對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果有了最基本的認(rèn)識，然后要求調(diào)查對象對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果進(jìn)行打分（其中1代表很好；2代表較好；3代表一般；4代表較差；5代表很不好），充分了解不同年齡段不同教育水平對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果的滿意程度。

2 模型構(gòu)建

在綜合相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從農(nóng)戶個(gè)體特征“政府保障”建設(shè)維護(hù)等方面，選取8個(gè)可能會對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果產(chǎn)生影響的因素，其中各變量的定義見表2。

表2 調(diào)查變量定義表

由于離散數(shù)據(jù)較復(fù)雜，規(guī)律無法輕易辨認(rèn)，

需通過模型算法找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，有序Probit模型可通過分析離散數(shù)據(jù)之間存在的關(guān)系，得出其潛在變化規(guī)律，近年來于在處理多類別離散數(shù)據(jù)方面應(yīng)用廣泛［4］，本文通過構(gòu)建有序Probit模型，以調(diào)查對象的屬性定義為自變量，以農(nóng)戶對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果滿意度為因變量，建立兩者之間的關(guān)系，得出人們最關(guān)心的，影響供給效果的關(guān)鍵因素。

假設(shè)Y為調(diào)查對象對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果的滿意度，是一個(gè)連續(xù)的變量。自變量向量定義為（X1，X2…X8），關(guān)于 Y的有序 Probit模型可由下式表示：

式中，β-有序Probit模型回歸系數(shù)；ε-截距項(xiàng)。

對有序Probit模型計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，需對所構(gòu)建的模型進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示似然比的模型顯著性檢驗(yàn)的P＜0.05時(shí)，說明該模型具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，本文有序Probit模型構(gòu)建采用STATA14.0軟件進(jìn)行。

3 結(jié)果與分析

3.1 不同受教育程度群體對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識

表3為四川省涼山州西昌市不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同受教育程度群體對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識。表3顯示，調(diào)查對象受教育程度不同，對水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識不同。不同農(nóng)戶對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的評價(jià)呈U型趨勢，即隨著受教育程度的提高，對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的滿意度呈先減小后增大的趨勢，表明受教育程度低的群體對農(nóng)田水利設(shè)施的認(rèn)識程度較低，而大專及以上學(xué)歷的農(nóng)戶，其評價(jià)水平為“很好”的農(nóng)戶為0，評價(jià)水平為“一般”的農(nóng)戶占48.5%，表明受教育程度越高，其對農(nóng)田水利設(shè)施的認(rèn)識程度越高，可較全面分析其存在的問題。隨著受教育程度的提高，評價(jià)水平為“很好”農(nóng)戶所占比例呈降低趨勢，而評價(jià)水平為“一般”的農(nóng)戶所占比例呈上升趨勢，這也充分印證了前文的結(jié)論。同時(shí)，如今當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果基本維持在“一般”附近，評價(jià)均值最高僅為2.98，這表明現(xiàn)如今農(nóng)田水利設(shè)施遠(yuǎn)未達(dá)到農(nóng)戶的標(biāo)準(zhǔn)要求，其供給效果有待進(jìn)一步提高。

表3 不同受教育程度群體對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識

3.2 模型結(jié)果

對所得的調(diào)查數(shù)據(jù)作多元有序Probit模型回歸處理，回歸結(jié)果見表4。表4顯示，通過顯著性檢驗(yàn)的變量有5個(gè)，分別為性別、年齡、水源供給類型、政府重視程度和設(shè)施維護(hù)狀況，同時(shí)性別、政府重視程度和設(shè)施維護(hù)狀況通過了極顯著檢驗(yàn)，表明這5個(gè)變量對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的滿意度有顯著影響。在所有變量中，是否修建了新的水利設(shè)施的系數(shù)為負(fù)，其余變量系數(shù)均為正，表明是否修建了新的水利設(shè)施與農(nóng)田水利設(shè)施供給效果滿意度的關(guān)系呈負(fù)相關(guān)，其余變量呈正相關(guān)，表明近年新修建的水利設(shè)施并未發(fā)揮其供水效果。水源供給類型、設(shè)備維護(hù)情況與政府重視程度對農(nóng)田水利設(shè)施的供給效果影響最為顯著，非集體供水導(dǎo)致了水源管理不統(tǒng)一、資源浪費(fèi)嚴(yán)重和較高的用水成本，農(nóng)戶更傾向于采用集體供水方式，同時(shí)由于農(nóng)村管理資金不足，基層組織財(cái)力缺乏，在這種情況下，造成農(nóng)田水利設(shè)施管理不系統(tǒng)，農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)遭到了嚴(yán)重的破壞，并陷入不可持續(xù)的惡性循環(huán)狀態(tài)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厮O(shè)施損壞嚴(yán)重，且設(shè)施利用率低，于是農(nóng)戶普遍將農(nóng)田水利建設(shè)和管理寄托于政府，希望政府可以加強(qiáng)資金投入來解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)田用水問題，因此政府必須加大重視程度，加強(qiáng)相關(guān)資金支持與法律保障，才能更好地發(fā)揮農(nóng)田水利設(shè)施的供給效果。

表4 不同調(diào)查對象的有序Probit模型計(jì)算結(jié)果

4 結(jié)論與建議

通過對四川省涼山州西昌市不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同受教育程度群體對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果的調(diào)查，并通過建立有序有序Probit模型對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的影響因素進(jìn)行了分析。結(jié)果表明：

（1）不同受教育程度群體對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識程度不同。隨著受教育程度的提高，對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的滿意度呈先減小后增大的趨勢，其中，受教育程度越高，對地農(nóng)田水利設(shè)施供給效果的認(rèn)識程度越高，隨著受教育程度的提高，評價(jià)水平為“很好”農(nóng)戶所占比例呈降低趨勢，而評價(jià)水平為“一般”的農(nóng)戶所占比例呈上升趨勢，同時(shí)，不同農(nóng)戶對當(dāng)?shù)厮O(shè)施供給效果評價(jià)水平基本維持在“一般”水平，表明當(dāng)?shù)厮O(shè)施供給效果有待進(jìn)一步提高。

（2）性別、受教育程度、水源供給類型、政府重視程度和設(shè)施維護(hù)狀況對農(nóng)田水利設(shè)施供給效果有顯著正向影響，是否修建新的設(shè)施有負(fù)影響，表明政府應(yīng)加大相關(guān)重視程度，采取集體供水方式，加強(qiáng)水利設(shè)施設(shè)備維護(hù)，從而最大程度提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)田水利設(shè)施供給效果。

農(nóng)田水利設(shè)施供給效果是農(nóng)田灌溉用水的保障，很大程度決定了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的重要環(huán)節(jié)，在加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施供給效果保障力度的同時(shí)，不僅要增強(qiáng)政府的扶持力度，加大資金投入與管理保障，更要從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶對灌溉水源的需求，從而合理利用資源，降低灌溉成本，節(jié)約人力物力，建立有效的溝通平臺。同時(shí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶應(yīng)加強(qiáng)對水利設(shè)施的了解，提高自身文化水平，從自身做起，樹立主人翁意識，加強(qiáng)對當(dāng)?shù)厮O(shè)施的維護(hù)。政府應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)對農(nóng)田自動(dòng)化灌溉管理系統(tǒng)的建設(shè)，從而最大程度節(jié)省人工，發(fā)揮農(nóng)田水利設(shè)施的作用。

［1］王媛，連盛喜，李科，等.中國水資源現(xiàn)狀分析與可持續(xù)發(fā)展對策研究［J］.水資源與水工程學(xué)報(bào)，2008，19（03）：10-14.

［2］水利部發(fā)展研究中心形勢分析課題組.對2020年我國水資源供需形勢的初步判斷［J］.水利發(fā)展研究，2008（05）：5-7.

［3］王蕾，朱玉春.基于農(nóng)戶收入異質(zhì)性視角的農(nóng)田水利設(shè)施供給效果分析［J］.軟科學(xué)，2013，27（09）：122-126.

［4］侯鵬，鐘海玲，王媛媛.網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者多品牌捆綁商品購買意愿影響因素研究-基于有序 Probit模型［J］.品牌營銷，2015（02）： 69-71.

S27

A

1672-2469（2017）10-0115-03

10.3969/j.issn.1672-2469.2017.10.032

2017-05-14

2015年度四川省教育廳科研項(xiàng)目《涼山州農(nóng)田水利建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究》（16ZB0262）

李 鵬（1982年-），男，講師。