文/武志松 藺燕杰

建設(shè)崇高校園培養(yǎng)具有大志向的進(jìn)步少年

文/武志松 藺燕杰

走進(jìn)崇高研究院院長(zhǎng)賀茂之

宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)實(shí)踐，逐步形成了“勵(lì)志教育”的文化理念。我們認(rèn)為教育就是激發(fā)和喚醒學(xué)生生命自覺(jué)，產(chǎn)生自我成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的過(guò)程。成為北京走進(jìn)崇高研究院實(shí)踐基地校以來(lái)，在崇高精神的引領(lǐng)下，進(jìn)一步規(guī)范管理，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)崇高、感受崇高、踐行崇高成為師生共同的自覺(jué)追求。

建設(shè)崇高校園，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向

什么是崇高？崇高，即真純的情感，偉大的精神，高尚的行為，神圣的使命，無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)形的規(guī)范，人類共同崇尚的美德，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力；既體現(xiàn)在驚天動(dòng)地的偉業(yè)上，又滲透到平凡實(shí)際的生活里，更凸顯在天塌地陷的災(zāi)難中；一旦占有主導(dǎo)地位，就會(huì)釋放出撼人心魄之光華，形成催人奮進(jìn)乃至排山倒海之威力，鍛鑄真、善、美之輝煌。

對(duì)人一生的影響，最重要的三點(diǎn)：基因、環(huán)境加努力?；蛉魏稳藷o(wú)法改變，所以我們必須重視環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“以追求崇高為榮，以踐行崇高為責(zé)”的氛圍。在平時(shí)工作中，我們注重做到以下幾點(diǎn)：

（一）環(huán)境建設(shè)與日常工作相結(jié)合

崇高，她不是高不可攀的天梯，而是腳踏實(shí)地的前進(jìn)。作為教育工作者，我們身上有著育人的重責(zé)。在實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生提出“六個(gè)一”，引領(lǐng)學(xué)生努力爭(zhēng)做“六小少年”。

“六個(gè)一”①上下樓梯不跑動(dòng)一次，旨在引導(dǎo)學(xué)生“慢步輕聲，素養(yǎng)悄悄提升”。心中常為他人著想，你的素質(zhì)，你的素養(yǎng)，才會(huì)有提高、有變化。②爭(zhēng)取一天不寫一個(gè)錯(cuò)別字，旨在引導(dǎo)學(xué)生“習(xí)慣需要培養(yǎng)，小事從身邊做起”，任何大事都是由小事組成的，小事做不好，大事無(wú)從談起。正所謂“不掃一屋，何以掃天下?！蹦呐率且粋€(gè)小的錯(cuò)別字，也不能輕易放過(guò)?、劢逃龑W(xué)生每天主動(dòng)向老師、同學(xué)、家人問(wèn)好一次，旨在引導(dǎo)學(xué)生“真誠(chéng)感動(dòng)一切，真誠(chéng)能夠化解一切?！闭嬲\(chéng)從尊重每一個(gè)人做起；真誠(chéng)從每一次問(wèn)候做起；真誠(chéng)從每一次微笑做起?！昂竦螺d物，格局才會(huì)慢慢長(zhǎng)大”，沒(méi)那么大的德行也別想那么大的事，一切投機(jī)、功利行為都會(huì)帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。④每天主動(dòng)撿拾垃圾一次，旨在引導(dǎo)學(xué)生“人生不光要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)集體負(fù)責(zé)，長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，從小樹(shù)立一種強(qiáng)大的責(zé)任意識(shí)。”撿拾的是一片小小的垃圾，凈化的是人的一個(gè)大靈魂，這種責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，從主動(dòng)撿拾身邊的一個(gè)小紙片做起。⑤堅(jiān)持自己喜歡的一項(xiàng)科技活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生“科技強(qiáng)國(guó)是國(guó)家真正強(qiáng)大的根源”“科技是國(guó)之利器，國(guó)家賴之以強(qiáng)，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。中國(guó)要強(qiáng)，中國(guó)人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技?！薄爸约海瑦?ài)科學(xué)，長(zhǎng)志氣，見(jiàn)行動(dòng)?！笔乔迦A校長(zhǎng)給予我們的鼓勵(lì)，我們一定要保護(hù)好孩子的好奇心，孩子的天性，為科技型人才的培養(yǎng)提供一片豐富的沃土。⑥有一項(xiàng)體育愛(ài)好或特長(zhǎng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”，這并不是一句口號(hào)，一個(gè)人一旦失去了健康，那么一切也就不存在了，由此可見(jiàn)“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”“我健康，我快樂(lè)”“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”是多么重要！

在班級(jí)文化建設(shè)中，不同人的作品，不同人的活動(dòng)照片，不同人的心得體會(huì)，伴隨著勵(lì)志小報(bào)，伴隨著“從小多做利他事，長(zhǎng)大成為棟梁才”的光盤，伴隨著“目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)——學(xué)生成長(zhǎng)案例集”，結(jié)合傳統(tǒng)文化講座，促使學(xué)生思考，教師思考，家長(zhǎng)思考，從而引領(lǐng)師生既能看到自己的優(yōu)勢(shì)，又能找到自己的不足，從而激發(fā)和喚醒師生生命自覺(jué)，不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷完善自我，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷超越自我！

“六小少年”即習(xí)慣小楷模、禮儀小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、科技小能手、運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、自省小君子。最早學(xué)校每月都只是對(duì)各班進(jìn)行德育常規(guī)和教學(xué)常規(guī)的評(píng)比，只有到期中、期末才關(guān)注學(xué)生，這種關(guān)注更多是學(xué)習(xí)層面的，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好生、優(yōu)秀生、進(jìn)步生等，更多是為調(diào)動(dòng)教師的積極性，但我們忽略了教育的主體——學(xué)生，如何讓學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生變化，如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，如何把教育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，我想“六小少年”每月一評(píng)，會(huì)起到非常好的推動(dòng)作用。

著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自省，因?yàn)樯朴谧允〉娜瞬拍懿粩噙M(jìn)步。古人說(shuō)：吾日三省吾身。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一個(gè)月反省一次，堅(jiān)持下來(lái)就很不錯(cuò)了。所以，我們要求學(xué)生每月至少反省一次自己的不雅言行，以書面形式在班內(nèi)匯報(bào)，并提出今后的努力方向和目標(biāo)。今年，在全體教師、干部中，也提出書寫自省記錄的要求，每學(xué)期不少于18篇，作為“書香教師”評(píng)選的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校定期檢查。這項(xiàng)工作對(duì)人德性的形成，對(duì)想象力、創(chuàng)新能力的形成，對(duì)崇高理念的堅(jiān)守有著不可估量的作用！

（二）環(huán)境建設(shè)與育人目標(biāo)相結(jié)合

學(xué)校育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有大志向的進(jìn)步少年。這與崇高理念不謀而合。培養(yǎng)大志向，就是激發(fā)學(xué)生志氣，踐行崇高理念，以求有所作為，不辜負(fù)美好年華。希望孩子們有自信、知勤奮、善合作、尚厚德，能在童年這一初涉人生的時(shí)期，及早地立下自己的志向，并為之努力與奮斗。

一進(jìn)校門，左側(cè)一排六塊主題為“走進(jìn)崇高”的展板，向師生宣講走進(jìn)崇高的相關(guān)理論、知識(shí)，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)崇高、感受崇高。

學(xué)校建設(shè)了100多米的文化長(zhǎng)廊，把80多位名人、名學(xué)生、奧運(yùn)冠軍等這些師生們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣，請(qǐng)到了他們的身邊，讓師生們?cè)诎駱拥囊I(lǐng)下健康成長(zhǎng)。實(shí)踐中，我們將引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)偉人、名人的故事，利用《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》實(shí)踐手冊(cè)，分析自己的優(yōu)勢(shì)、不足，幫助孩子們從小立下遠(yuǎn)大志向，追求崇高，為中華復(fù)興添磚加瓦。

2016年5月，藝術(shù)家為學(xué)校捐贈(zèng)了三尊總理不同年代的塑像，積極地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，少年恩來(lái)篤學(xué)勵(lì)志，為中華之崛起而讀書；青年恩來(lái)，救國(guó)救民，為了正義事業(yè)，為了偉大的理想，奮不顧身，堅(jiān)持不懈。

引領(lǐng)學(xué)生在總理精神的鼓舞下，從小做個(gè)有大志向的進(jìn)步少年，為了我們的國(guó)家更加繁榮，更加富強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走上社會(huì)，好好工作，肩負(fù)起對(duì)家庭的責(zé)任、肩負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，做個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

（三）環(huán)境建設(shè)與時(shí)代需求相結(jié)合

一進(jìn)校門，東側(cè)小景觀石寫著哈佛大學(xué)的一句名言：“為增長(zhǎng)智慧走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)祖國(guó)和同胞走出去。”語(yǔ)言樸實(shí)，道理深刻，不斷強(qiáng)化師生們的社會(huì)責(zé)任感。

在門廳兩側(cè)，懸掛著書法家張國(guó)瑞先生題寫的楹聯(lián)，“看萬(wàn)山紅遍層林盡染中華好兒女，到中流擊水浪遏飛舟勵(lì)志出奇才”。氣勢(shì)磅礴，催人奮進(jìn)。

門廳東部和西部展示的是兩種心態(tài)，勵(lì)志指南中積極心態(tài)和消極心態(tài)對(duì)比鮮明，引人深思。積極心態(tài)樹(shù)與鯉魚跳龍門景點(diǎn)緊緊相連，在奔流的長(zhǎng)河中，孩子們猶如一條條有志向的小鯉魚，拍打著浪花跳躍龍門沖向一個(gè)個(gè)小的成功。師生們用無(wú)數(shù)個(gè)小的成功，為實(shí)現(xiàn)偉大的教育夢(mèng)，偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力！

2014年4月，在“厚德區(qū)”內(nèi)建設(shè)了孝德展廳，共計(jì)130平米，內(nèi)容豐富。充分發(fā)揮了展廳的作用，分批組織師生、家長(zhǎng)進(jìn)行參觀，不斷提升他們的孝德意識(shí)。學(xué)校努力利用“畫家村”的優(yōu)勢(shì)，與書畫家建立了密切聯(lián)系。他們對(duì)孝德教育活動(dòng)非常支持，與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)一起創(chuàng)作了上百幅表現(xiàn)母愛(ài)、愛(ài)母、孝親、敬長(zhǎng)的繪畫、書法作品。這些精美的作品，讓師生、家長(zhǎng)、來(lái)賓，熟知中華母親節(jié)，感受到孝德文化的熏陶。每年都更新一些新的作品，做到與時(shí)俱進(jìn)。

這些建設(shè)，無(wú)不體現(xiàn)著時(shí)代的需求；這些建設(shè)，無(wú)不體現(xiàn)著時(shí)代的呼喚。

追求崇高精神，傳承中華美德

（一）開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育

崇高，不是無(wú)本之木，無(wú)源之水，他有著深厚的根基，那就是中華傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德教育，特別是注重以中華母親節(jié)為載體，深入開(kāi)展孝德教育，學(xué)校精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的主題活動(dòng)和課外實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從感悟母愛(ài)、熱愛(ài)母親做起，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“行孝”。學(xué)校還邀請(qǐng)孝德專家，為全校師生和家長(zhǎng)做系列的“家訓(xùn)、家風(fēng)、家教”和“《三字經(jīng)》中的做人與為學(xué)”“讀《弟子規(guī)》做好學(xué)生”等專題講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握中華民族幾千年歷史中形成并流傳下來(lái)的各種傳統(tǒng)美德，并融入到日常生活、學(xué)習(xí)中，使學(xué)生從知到行，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從自發(fā)的行為到養(yǎng)成有意識(shí)的習(xí)慣，形成良好的孝德品質(zhì)。

（二）教育孩子銘記歷史

2016年9月，與保定市晉察冀民族抗日研究會(huì)聯(lián)合舉辦了“銘記抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神”愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)校園活動(dòng)。革命先驅(qū)李大釗先生的孫女李樂(lè)群女士、徐向前元帥的外孫女熊陸豐女士、呂正操上將之子呂彤羽先生、蕭鋒將軍的女兒蕭南溪女士及老一輩革命家后代應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，社會(huì)各界代表及宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)師生450余人參加了活動(dòng)。開(kāi)國(guó)上將呂正操之子呂彤羽先生向師生們講述老一輩革命家的故事，并向我校捐贈(zèng)了幾十張珍貴的歷史照片。

走進(jìn)崇高見(jiàn)行動(dòng)，夯實(shí)成材之基

（一）開(kāi)展中華母親節(jié)主題教育月活動(dòng)

李漢秋教授講話時(shí)說(shuō)：推進(jìn)中華母親節(jié)，通頂層之外，最重要的是接地氣。我們要建立起民俗，成為一種民俗了，這個(gè)必然會(huì)得到重視，必然會(huì)得到上下的承認(rèn)。怎么成為民俗呢？我們一定要把中華母親節(jié)深入到學(xué)校，深入到社區(qū)、家庭。

每年農(nóng)歷三月初二到四月初二，學(xué)校都要舉辦中華母親節(jié)主題教育月活動(dòng)。如2014年4月25日，開(kāi)展了“勿忘母親淑和賢今生志做孝德人—北京市2014年‘中華母親節(jié)’”主題教育展示活動(dòng)；2015年，開(kāi)展了“悠悠成長(zhǎng)路，濃濃養(yǎng)育情”中華母親節(jié)主題教育系列活動(dòng)；2016年5月，開(kāi)展了“從小多做利他事，長(zhǎng)大成為棟梁材”主題教育活動(dòng)；今年5月，開(kāi)展了“愛(ài)母孝親人之本，童心筑夢(mèng)興中華”主題教育活動(dòng)。本次教育活動(dòng)分室外集體社團(tuán)活動(dòng)展示和室內(nèi)慶典與表彰會(huì)兩個(gè)部分，全校1600多名學(xué)生、100多名教師、全區(qū)130多名嘉賓和學(xué)校部分家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。還邀請(qǐng)到全國(guó)婦聯(lián)原副主席、中華母親節(jié)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京走進(jìn)崇高研究院顧問(wèn)汪紀(jì)戎同志，北京走進(jìn)崇高研究院院長(zhǎng)賀茂之少將等老領(lǐng)導(dǎo)參加。結(jié)合孝德教育，開(kāi)展“孝親好少年”“孝德好家長(zhǎng)”與“孝行好教師”評(píng)選活動(dòng)。在母親節(jié)慶祝會(huì)上，進(jìn)行公開(kāi)表彰。

宋莊鎮(zhèn)小學(xué)榮譽(yù)室

表彰六小少年

每個(gè)孩子都有自己的母親，每個(gè)孩子都應(yīng)該把自己的生日變成家庭中的母親節(jié)。為積極響應(yīng)中華母親節(jié)促進(jìn)會(huì)的號(hào)召，2014年，編輯了《中華母親節(jié)家庭行動(dòng)手冊(cè)》，印發(fā)到每一名學(xué)生手中，作為伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。在一個(gè)班級(jí)里，每2～3周就有一個(gè)學(xué)生過(guò)生日，自己的生日就是母親的難日，在生日里，如何回報(bào)母親，如何展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)開(kāi)展家庭母親節(jié)活動(dòng)，不僅讓每一個(gè)學(xué)生感受到這種濃濃的親情氛圍，還形成一種激勵(lì)，一種督促，一種鼓舞和喚醒！2016年3月份，制作了《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)—學(xué)習(xí)及自省記錄》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“孝親故事、孝親歌曲、孝親經(jīng)典”，并講給、唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以形成一個(gè)圓滿的教育過(guò)程。

經(jīng)過(guò)幾年的系列教育活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生巨大變化。幾年里，共表彰孝親好少年100余人次，“愛(ài)母孝親勵(lì)志成才”已經(jīng)成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。2015年6月，代子杰同學(xué)被評(píng)為北京市10名“北京少年·孝心榜樣”之一。他對(duì)于“孝”有著自己的理解：“孝不是長(zhǎng)大后的事情，而應(yīng)該是從現(xiàn)在開(kāi)始，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，從不讓父母擔(dān)心開(kāi)始，從照顧好自己開(kāi)始?！痹谏钪校麕图议L(zhǎng)做家務(wù)、陪老人聊天、從不頂撞父母、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)……把中華民族傳統(tǒng)的孝德、孝心、孝行發(fā)揚(yáng)光大。

（二）組織“六小少年”宣講團(tuán)活動(dòng)

每月評(píng)選出的六小少年，除了在勵(lì)志小報(bào)上刊登他們的突出事跡，還利用旗下講話、校園生活欄目——《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)》、家長(zhǎng)會(huì)、孝德講座等時(shí)機(jī)，請(qǐng)六小少年代表宣講自己的故事。每學(xué)年，學(xué)校還將征集到的六小少年典范事跡，集結(jié)成書《目標(biāo)激勵(lì)我成長(zhǎng)——學(xué)生成長(zhǎng)案例集》，印刷成冊(cè)，在新學(xué)年之處下發(fā)給每一位學(xué)生手中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、書寫讀后感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生深切的感受到，榜樣就在我身邊，崇高其實(shí)并不遙遠(yuǎn)！

（三）開(kāi)展“最美校園瞬間”活動(dòng)

號(hào)召學(xué)生拿起手中的筆，記錄下身邊的好人好事；號(hào)召教師，用手機(jī)、相機(jī)，隨時(shí)捕捉身邊感人的瞬間。我們利用紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、校園櫥窗、微信群等多種形式進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)學(xué)校正能量。

（四）讓追求崇高的理念伴隨孩子終生

學(xué)生終有一天會(huì)離開(kāi)校園，但是走進(jìn)崇高的追求應(yīng)該伴隨孩子終生。每年的5月，六年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)月就要離開(kāi)小學(xué)校園，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。這將是他們?nèi)松囊粋€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我校抓住這特殊的時(shí)間點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)前的道德教育，讓“崇高精神”陪伴孩子走進(jìn)中學(xué)。

2016年5月，邀請(qǐng)北京走進(jìn)崇高研究院賀茂之院長(zhǎng)，為六年級(jí)600名師生、五年級(jí)部分師生做“胸有崇高行自雅”的講座。賀院長(zhǎng)用生動(dòng)的語(yǔ)言，用眾多鮮活的事例講解了什么是崇高，怎樣做一個(gè)高尚的人，讓師生們受益匪淺。在講座過(guò)程中，孩子們與賀院長(zhǎng)積極互動(dòng)，表示一定要傳承崇高精神，常懷感恩之心，從小多做利他事，長(zhǎng)大后成為棟梁之才，更好的建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)！講座后，賀院長(zhǎng)為六年級(jí)師生每人贈(zèng)送了一本自己編著的《懷戀崇高》一書，為五年級(jí)師生贈(zèng)送了《黨外人士看黨的偉大》一書，大家都認(rèn)真閱讀、研討。

作為教育工作者，我們負(fù)責(zé)的是締造人類靈魂的神圣職業(yè)，肩負(fù)著教書育人，提高民族素質(zhì)的使命。只有具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，才能站在國(guó)家民族的高度，培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會(huì)堅(jiān)持自強(qiáng)不息，為把我校建設(shè)成“通州一流，惠及一方”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而不懈努力，為北京城市副中心的發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的智慧和力量！

（作者系北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）

【編者按】崇高，并非英雄、偉人的代名詞，我們每個(gè)人都可以走進(jìn)崇高、擁有崇高的精神和“位卑未敢忘憂國(guó)”的境界。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取精神關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，所以不能忽視崇高的教育價(jià)值。

新的一年，《青春期健康》雜志社將繼續(xù)圍繞傳播崇高理念，報(bào)道校園先進(jìn)事跡，促進(jìn)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富校園活動(dòng)方面與走進(jìn)崇高研究院進(jìn)行合作，旨在為青少年樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀起到指導(dǎo)作用。

“青年者，國(guó)家之魂?！鼻嗌倌暝趯W(xué)習(xí)和生活之外，要鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)健全的人格，更要不斷塑造精神和信念的力量。要時(shí)刻記得提醒自己：“今天你崇高了嗎？”才能讓我們?cè)谧穼ぶ猩A，在思考中成熟，在歷練中找到生命的意義。

（編輯 趙曼）