文/ 肖存利

意外的禮物
—— 淺談青春期攻擊的處理

文/ 肖存利

人們對于事物的反應中會利用自己既往的處理模式進行處理，也就是專業(yè)說的防御機制。有一些是成熟的，有一些是不成熟的，而運動是孩子攻擊力量的很好轉(zhuǎn)化（專業(yè)稱為升華）。

王曉生（化名）今年14歲，初二，在某重點中學讀書，性格開朗。但是最近，他卻經(jīng)常和同學說：“我不愿意回家，感到父母對自己太嚴，讓自己不能忍受?！倍丶液?，就是直接將門鎖上。此外，用在跑步、踢球等運動的時間在明顯增加。

王曉生的家庭是中等收入的家庭，父親是某企業(yè)的科研管理人員，工作能力很強，平常比較關注孩子成長，只要有時間就陪伴孩子和家人，但比較嘮叨；母親是公務員，在政府的檔案館工作，很少加班，常常陪孩子學習和玩。在別人眼里，王曉生的小時候有太多令人羨慕的地方：有父母陪，有家人管，家中沒有請過保姆，爺爺奶奶家也距離他們很近……

隨著孩子年齡的增長，到了青春期后，家人感覺王曉生脾氣變得很大，自尊心很強，注意修飾自己，常常表現(xiàn)煩躁，家人都小心翼翼，不敢說重話。最近和父親發(fā)生了一次嚴重的沖突，原因是王曉生回家晚了，但是他沒有告訴父母去哪里，父母很擔心?；丶液蟾赣H說了他幾句，他表現(xiàn)出很不耐煩，說：“我都這么大了，你們還這么看著，你們累不累呀？”父親說：“你再大也需要告知一下回來晚的原因”……就這么你一言我一語的相互指責著，聲音越來越高，王曉生最后說：“我不說了行不行？”說著就雙手攥緊拳頭往自己的房間走去，父親還在訴說著，只聽見“咣”的一聲，父親也嚇了一跳，原來是王曉生用緊握的拳頭把自己的房門砸了一個窟窿，然后重重的摔門后就回到了房間。父親在外邊先是生氣后是擔心，怕出意外，問兒子：“你疼嘛，要緊嗎”……家里的沖突就以這樣的狀態(tài)暫時平靜下來。但從此之后父親對兒子嘮叨少了很多，兒子依然在成長中，只是明顯喜歡運動了。

這樣的場景相信很多青春期的孩子和家長都不陌生，青春期的沖突在以孩子憤怒的表達結束，因為是父親不能直接發(fā)生肢體攻擊，便將攻擊轉(zhuǎn)移到了周邊的物品上，這是一種很常見的行為模式。

文中的父親是比較嘮叨，非常關心孩子，相信在孩子進家門前的一分鐘孩子愛著孩子，想著孩子，但孩子回家的一分鐘將一切已經(jīng)轉(zhuǎn)化為言語的攻擊和憤怒行為的表達，這就是很多父母愛的轉(zhuǎn)變；王曉生放學后也許是和同學聊天，也許是運動，沒有及時回家，他在回家前的一分鐘還在想如何向父母道歉回來晚了，父母擔心怎么辦，但回家后事情的變化已經(jīng)完全讓孩子的愧疚感全部消失，只剩下對抗和憤怒，只剩下對父母的攻擊。

人們對于事物的反應中會利用自己既往的處理模式進行處理，也就是專業(yè)說的防御機制。有一些是成熟的，有一些是不成熟的。其中文中的孩子在遇到父親指責的時候表現(xiàn)出明顯的攻擊，這是一種不成熟的方式；但后邊發(fā)展過程出現(xiàn)將攻擊轉(zhuǎn)化到物品上，同時喜歡上了運動，這個是相對比較成熟的方式。運動是孩子攻擊力量的很好轉(zhuǎn)化（專業(yè)稱為升華）。

對于青春期的男孩子來說，成長中有很多的激素水平變化，容易出現(xiàn)攻擊行為。在過去30年前，男孩子打群架也是一種攻擊性的表現(xiàn)，現(xiàn)在文明社會中這些行為都已經(jīng)被社會唾棄，認為是不文明行為。那攻擊釋放到哪里會更好一點呢，我們能看到的是綠茵場上矯健的身影，同時還有電腦攻擊游戲中廝殺的聲音，不管是過去還是現(xiàn)在，或者將來，不管是現(xiàn)實參與還是虛擬參與，攻擊的力量是相同的，需要有一個合理的出口引導出來。

對于青春期的家長及老師朋友們，和青春期孩子交流中要關注孩子的脆弱的自尊心和感受，保護他們度過這個青澀的階段，需要引導孩子多參與運動，將所有的攻擊能量釋放到運動中，在增強體質(zhì)的同時，也將負性情緒轉(zhuǎn)化為正能量。當然有很多種方法將負性情緒轉(zhuǎn)化為平靜的情緒或者是正能量，家長和孩子們可以一起嘗試一下。家長要記住的是，引導比對抗更有效果！

（作者系北京市西城區(qū)平安醫(yī)院）

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（編輯 王娜）