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        大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

        2017-12-01 09:28:12白生寶
        長江叢刊 2017年13期
        關鍵詞:意識大學生能力

        白生寶

        大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

        白生寶

        社會對高等人才的需求越來越多與高校擴招的持續(xù)進行,兩者之間產(chǎn)生的矛盾已越來越明顯。培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高等人才迫在眉睫。但長期以來,受制傳統(tǒng)教育模式的影響,大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力依舊較弱。因此,本文從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性入手,分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義并有針對性地提出培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略。

        大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng)策略

        “大眾創(chuàng)業(yè)、萬種創(chuàng)新”自李克強總理提出以來,已成為當今社會發(fā)展的一個時代潮流,也是國家戰(zhàn)略發(fā)展要求。國家通過各種利好政策支持和鼓勵全民創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)。而大學生作為未來社會發(fā)展的核心力量,大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和能力培養(yǎng)尤為重要。鑒于此,只有做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),提升大學生的綜合能力和綜合素質,才能讓大學生未來更好地服務社會,促進國家經(jīng)濟發(fā)展。

        一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

        (一)滿足大學生發(fā)展需求的有效手段

        大學生具有很強的自我意識,有著獨特的個性,對事物的發(fā)展也有著獨到的見解和觀點。因此,高校要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育,充分尊重大學生的個性,順應他們自我發(fā)展的要求,為大學生實現(xiàn)自身的想法創(chuàng)造條件,引導他們尋找、發(fā)現(xiàn)可實現(xiàn)自身價值的創(chuàng)新方法。同時,通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),提升大學生的綜合能力,在更光廣闊的創(chuàng)業(yè)天地中實現(xiàn)人生價值。

        (二)緩解大學生就業(yè)壓力的有效手段

        隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大,大學生的人數(shù)越來越多,在社會提供的就業(yè)崗位有限的條件下,大學生面臨的就業(yè)壓力越來越大,就業(yè)形勢復雜、艱巨,許多大學生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的情況。近十年來,我國高校畢業(yè)人數(shù)呈連續(xù)增長趨勢。2006年高校畢業(yè)人數(shù)為413萬人,2016年高校畢業(yè)人數(shù)為765萬人。因此,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,一方面可以減少就業(yè)人數(shù),另一方面,可以通過大學生創(chuàng)業(yè),為更多的人提供就業(yè)機會、創(chuàng)造就業(yè)崗位,從而有效緩解就業(yè)壓力。

        (三)提高人才培養(yǎng)質量的有效手段

        創(chuàng)新是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的靈魂,也是一個社會進步的源動力,在社會的各個層面都起著舉足輕重的作用。在這個萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新時代,大學生作為現(xiàn)代化建設的中堅力量,在國家的經(jīng)濟發(fā)展中舉足輕重。因此,提高人才培養(yǎng)質量,培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強、綜合素質高的大學生,讓他們在工作中,有效結合實踐與理論,才能有效促進國家的經(jīng)濟發(fā)展,才能為社會發(fā)展做出應有的貢獻。

        二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有效策略

        (一)加快教育觀念轉變,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和意識

        對于需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生而言,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念必不可少。然而,受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的影響,大學生仍然缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,擁有一份穩(wěn)定的工作是多數(shù)大學生畢業(yè)后的首選目標,也是家長的期望。但在當下日益嚴峻的就業(yè)形勢影響下,高校應該將培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理念作為重要任務,改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念,幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀。一是創(chuàng)造有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)境,讓大學生在環(huán)境中形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。二是加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度,在高校營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。三是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流,向大學生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

        (二)加快創(chuàng)業(yè)課程完善,夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系

        要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,不僅需要培養(yǎng)大學生的相關意識,還要向大學生傳授相關知識。因此,高校在教育過程中,要將培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入教學中,通過持續(xù)完善相關課程體系,拓寬知識結構和知識領域。一是設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,夯實學生的理論知識,二是開展實訓活動,培養(yǎng)學生的實踐能力,引導學生明確自身的發(fā)展方向和發(fā)展目標,做好發(fā)展規(guī)劃,成為創(chuàng)新型人才。通過建立完善科學的、專業(yè)化的課程體系,不斷夯實大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系,提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質。

        (三)加強教師隊伍建設,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平

        高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中,要做好師資隊伍建設,提升對學生的服務水平和服務能力。一是對老師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓,提升教師隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學能力。讓教師在對學生的培養(yǎng)中,做到因材施教,尊重個體差異,實行個性化管理,開展針對性較強的教學指導工作,幫助學生建立創(chuàng)新理念和創(chuàng)新意識。二是不斷擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍,優(yōu)化教師結構。培養(yǎng)本校的專職教師,邀請外?;蛘咂髽I(yè)優(yōu)秀管理人員擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師,融合內外教學方式和企業(yè)思路,借鑒外部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和模式,相輔相成,不斷壯大高校教師的力量,提升教師的服務水平,幫助大學生做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

        三、結語

        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為國民教育體系的重要組成部分。作為國民教育的重要單位,高校的責任任重道遠,高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)任重道遠。只有不斷探索、突破,優(yōu)化培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法,方可讓高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再上新臺階,才能培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的新型人才。

        [1]曾偉,白鳳玲.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)淺析[J],赤峰學院學報,2009(2):175~176.

        [2]韓孟潔.加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和實踐[J],電子科技大學學報,2009(5):105~108.

        (作者單位:西安科技大學)

        白生寶(1987-),男,漢族,碩士,助教,研究方向:高校思想政治教育。

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