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        試論高校學(xué)生管理的精細(xì)化

        2017-12-01 09:54:24劉小卓
        長江叢刊 2017年27期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理高校學(xué)生管理制度

        劉小卓

        試論高校學(xué)生管理的精細(xì)化

        劉小卓

        隨著社會對人才質(zhì)量需求的不斷提高,各高校已逐步實施高校學(xué)生管理精細(xì)化模式。本文主要對高校學(xué)生管理精細(xì)化中存在的問題及措施進(jìn)行論述。

        高校學(xué)生 管理精細(xì)化 責(zé)任化

        一、高校學(xué)生精細(xì)化管理的具體內(nèi)容

        (一)管理責(zé)任精細(xì)化與制度化分析

        高校管理責(zé)任精細(xì)化,就是對高校的不同崗位進(jìn)行責(zé)任劃分,將高校中的教育部門、行政部門、后勤部門、保安部門、高層領(lǐng)導(dǎo)部門等所在崗位的職責(zé)具體劃分,做到服務(wù)精細(xì)化、責(zé)任明確化。高校學(xué)生管理部門實施有效的獎懲制度,有利于不同崗位部門盡職盡責(zé)的完成自己的工作內(nèi)容。

        高校管理部門通過制定細(xì)致周詳?shù)挠媱澯欣诠芾韮?nèi)容的實施,所以高校管理部門應(yīng)該每學(xué)期制定不同的工作計劃指導(dǎo)內(nèi)容,在計劃項目中要詳細(xì)體現(xiàn)出科學(xué)教學(xué)的工作要點,實施高校精細(xì)化管理是意圖讓其更好、更快、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)也是重中之重。

        任何的企業(yè)在管理中都離不開嚴(yán)格有序的制度規(guī)劃,只有在制度的明確規(guī)范下,才能更好的約束崗位人員的工作行為并起到引導(dǎo)作用。一套完善的高校學(xué)生管理制度體系可以使教育管理步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道中去,同時也提升了高校教學(xué)理念的科學(xué)性。

        (二)課程教學(xué)管理精細(xì)化分析

        長期枯燥無味的教學(xué)模式會使學(xué)生們感到厭煩,所以教師在備課的過程中應(yīng)制定詳細(xì)地教學(xué)方案、明確本課程的教學(xué)目標(biāo)及重要內(nèi)容,多將理論知識與課外實踐相結(jié)合,積極創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,同時及時跟蹤學(xué)生們對課堂知識的掌握情況,所以精細(xì)化教學(xué)管理可以更有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

        (三)高校教學(xué)環(huán)境管理精細(xì)化分析

        環(huán)境管理精細(xì)化包括兩個方面:一是高校的環(huán)境衛(wèi)生精細(xì)化,做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的的理念,使高校的大環(huán)境有理有序。另一方面是高校的精神文化環(huán)境,高校通過宣傳函、廣播宣傳、開展校園文化活動等來創(chuàng)建校園濃郁的文化氛圍,使學(xué)生們可以在積極的大環(huán)境中提高自我。

        二、高校學(xué)生管理工作項目中存在的問題

        (一)高校學(xué)生管理工作理念傳統(tǒng)化

        高校教育管理仍然受傳統(tǒng)教育的影響,沒有科學(xué)合理的結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)管理模式。很多教師的思想觀念落后,死板的教學(xué)模式使學(xué)生們無法得到思想的解放,不能很好的發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力。由于高校工作管理理念落后,導(dǎo)致教學(xué)人員對學(xué)生們的認(rèn)知不夠,最后形成了表面化、教條化的教學(xué)理念。

        (二)高校學(xué)生管理制度不健全

        目前,我國很多高校的管理制度都不夠完善,學(xué)校各部門之間缺少溝通協(xié)作,造成高校的工作不能很好的開展。由于高校管理制度的不健全,高校的發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙。例如:學(xué)校的教務(wù)處只負(fù)責(zé)教學(xué)、保安部門只負(fù)責(zé)治安情況、教師只負(fù)責(zé)學(xué)生課程的指導(dǎo)。高校各部門之間缺乏良好的溝通協(xié)作,容易造成出現(xiàn)問題不能及時得到有效的解決。另外,在高校建立管理規(guī)章制度時過于重視形式而忽視了執(zhí)行的重要性。

        (三)高校師資力量不夠完備

        我國高校教育管理人員工作不力的主要因素有以下幾點:我國高校管理教師及導(dǎo)員一般都是大?;蚴潜究茖W(xué)歷,研究生或碩士導(dǎo)師極少,其缺乏教育工作經(jīng)驗及良好的教育方式。

        高校教師團(tuán)隊中有很多并非科班出身,所以對于更專業(yè)性的知識不能做到很好的講解,同時教師掌握現(xiàn)代化知識技能薄弱也是導(dǎo)致教學(xué)效果差的原因之一。

        高校的師資團(tuán)隊缺乏相互的工作探討及交流,師資團(tuán)隊力量不夠團(tuán)結(jié)和諧,從而在一定程度上導(dǎo)致工作效率不高。

        三、解決高校管理存在問題的有效措施

        (一)創(chuàng)新高校學(xué)生管理理念

        高校的教育管理理念是院校的靈魂所在,一套好的教育理念要具有“精細(xì)化管理”的特點,轉(zhuǎn)變原有的管理理念。首先要教師及領(lǐng)導(dǎo)層樹立精細(xì)化創(chuàng)新管理理念,在校工作人員要有崗位職責(zé)分明的意識,全體員工要上下一心的團(tuán)結(jié)協(xié)作,為學(xué)生未來的發(fā)展做出一份努力,為高校的發(fā)展肩負(fù)起自己的責(zé)任。

        (二)不斷完善高校學(xué)生管理制度體系

        首先要加強(qiáng)崗位職責(zé)的劃分。其內(nèi)容是將不同崗位職責(zé)分配到每個人身上,有人管事有人負(fù)責(zé)。在高校的管理制度中實施層層管理的工作制度,上下管理可以產(chǎn)生互相監(jiān)督的作用,有利于高校管理制度的執(zhí)行。同時,高校管理制度體系的完善有利于學(xué)生工作的開展,才能更好的響應(yīng)高校的教學(xué)理念。

        其次要加強(qiáng)鼓勵制度的實施。高校教育管理應(yīng)該倡導(dǎo)鼓勵教學(xué)育人,減少制約理念。以鼓勵為主導(dǎo)的教學(xué)理念使學(xué)生最大化發(fā)揮自我潛力。加強(qiáng)管理精細(xì)化制度的執(zhí)行力。在高校的計劃管理中、管理程序中等做到精細(xì)化管理。

        (三)建立科學(xué)精細(xì)化考評體系

        在高校教學(xué)管理中,除了需要制定考核制度以外,更需要重視考評制度的精細(xì)化。建立完善科學(xué)的精細(xì)化管理考評體系,對學(xué)生們不但能夠起到監(jiān)督作用,而且有利于了解學(xué)生們出現(xiàn)問題的源頭??茖W(xué)精細(xì)化的考評體系有利于教學(xué)管理的良性循環(huán)。

        四、結(jié)語

        “精細(xì)化”教學(xué)管理有助于學(xué)校的長久發(fā)展,同時也順應(yīng)當(dāng)今社會對高復(fù)合型人才的需求。為了提高我國高校教育質(zhì)量水平,實施“精細(xì)化”教學(xué)管理模式已勢不可擋。

        [1]孫超.落實科學(xué)發(fā)展并推進(jìn)高校精細(xì)化管理[J].教育研究報告,2017(05).

        [2]梁萬青.淺談班主任工作精細(xì)化管理[J].科學(xué)教育報,2017(4).

        上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院)

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