孫雪潔+張曉莉+郭晶晶

摘 要：在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，相對(duì)于他們以自身的學(xué)歷、知識(shí)、技能等為核心而構(gòu)成的人力資本，大學(xué)生的社會(huì)資本更大程度上決定了一個(gè)大學(xué)生在求職就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。本研究從社會(huì)資本這一理論視角出發(fā)，以河南某大學(xué)2015屆本科畢業(yè)生為調(diào)查研究對(duì)象，采用調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)案訪談的方式，對(duì)大學(xué)生求職過(guò)程中社會(huì)資本網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成、運(yùn)作及其功能進(jìn)行了描述與分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，最后，本研究從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在促進(jìn)大學(xué)生如何更好地開發(fā)和利用社會(huì)資本，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；社會(huì)資本；家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位；社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

1 研究背景

1999年高校擴(kuò)大招生政策的實(shí)施，使得高等教育從精英模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娔Ｊ剑髮W(xué)生就業(yè)也從統(tǒng)一分配過(guò)渡到完全由市場(chǎng)主導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)變成“自謀職業(yè)”、“雙向選擇”。隨著就業(yè)市場(chǎng)的飽和，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益加劇，著力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，成為了關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題。而對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，在相同的教育水平下，社會(huì)資本的使用將對(duì)于大學(xué)生職業(yè)地位的獲得起到一定的決定作用。因此深入研究大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本的運(yùn)用有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 90后大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本組成、利用的狀況

大學(xué)生擁有的社會(huì)資本的數(shù)量和種類決定著大學(xué)生可以使用的社會(huì)資本的數(shù)量和質(zhì)量，反映了大學(xué)生社會(huì)資本存量。布迪厄及其后來(lái)的研究者主要是從“個(gè)人網(wǎng)絡(luò)規(guī)?！焙汀熬W(wǎng)絡(luò)中鑲嵌的資源數(shù)量”兩方面來(lái)測(cè)量個(gè)人擁有的社會(huì)資本的。根據(jù)本研究的研究?jī)?nèi)容和目的，將從關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)頂端、關(guān)系類型、關(guān)系親密程度量來(lái)反映90后大學(xué)生的社會(huì)資本狀況。

2.1 社會(huì)資本的組成狀況

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成員的數(shù)量以及空間分布，是指?jìng)€(gè)人可以利用的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在194份問(wèn)卷中，被調(diào)查大學(xué)生在其求職階段可能對(duì)就業(yè)提供幫助的人數(shù)中為“1-2人”和“3-5人“的占比較大，分別占45.9%和占40.7%。而這些人的工作類型主要分布在教育、科研、衛(wèi)生類事業(yè)單位、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)和務(wù)農(nóng)。 說(shuō)明90后大學(xué)生或多或少的都擁有一定量的潛在社會(huì)資源。在關(guān)系類型方面，本研究將社會(huì)關(guān)系類型是父母親戚的，定義為強(qiáng)關(guān)系，否則即為弱關(guān)系。將熟悉程度為非常熟悉和熟悉的定義為強(qiáng)關(guān)系，一般、不太熟悉和很不熟悉的定義為弱關(guān)系。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)蜆I(yè)提供幫助的人中，親戚、和親戚的朋友占比最高；其次是父母、父母的朋友和自己的朋友。而大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)頂端的熟悉程度中“比較熟悉”和“一般熟悉”所占的比重最大，分別占36.6%和25.8%；在聯(lián)系的頻率方面，“每月數(shù)次”、“每季（度）數(shù)次”和“每半年數(shù)次”所占的比重最大，分別占25.8%、32.0%和16.5%。

2.2 社會(huì)資本的利用狀況

本研究通過(guò)調(diào)查90后大學(xué)生求職中使用的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和關(guān)系強(qiáng)度等，從個(gè)人、家庭和學(xué)校各部分曾使用的社會(huì)資本狀況來(lái)反映90后大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本的占有量狀況。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在求職過(guò)程中，動(dòng)用過(guò)社會(huì)關(guān)系的占47.4%，沒(méi)有動(dòng)用過(guò)的占52.5%。而且曾經(jīng)幫助過(guò)找工作的人數(shù)為“1-5人”和“6-10人”分別占81.5%和16.3%，這些都說(shuō)明大學(xué)生動(dòng)用的社會(huì)關(guān)系較少?！扒舐氝^(guò)程中，提供幫助的人”是“親戚”、“父母的朋友”和“親戚的朋友”的占29.1%、21.1%和14.3%。熟悉程度為“比較熟悉”和“一般”占比較大，分別占46.7%和25%。交往頻率為“每月數(shù)次”和“每季（度）數(shù)次”占比為23.9%和23.9%

3 90后大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本運(yùn)用的特點(diǎn)分析

3.1 強(qiáng)關(guān)系在90后大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中起主要作用，強(qiáng)弱關(guān)系交叉使用

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)被調(diào)查大學(xué)生就業(yè)提供幫助的人不僅包括自己的父母親戚，還包括朋友的朋友、親戚的朋友和老師。綜合訪談了解到他們通過(guò)社會(huì)關(guān)系找工作的情況，主要有兩種：一、親戚父母會(huì)通過(guò)他們的朋友來(lái)找；二、他們會(huì)通過(guò)自己的同學(xué)朋友、校友和老師得到就業(yè)信息，然后通過(guò)父母親戚來(lái)幫助獲得這份工作。

3.2 90后大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中社會(huì)資本運(yùn)用的個(gè)體差異性較明顯

3.2.1 不同的大學(xué)生在就業(yè)中對(duì)社會(huì)資本的運(yùn)用狀況不同

擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的大學(xué)生動(dòng)用社會(huì)關(guān)系的比率大于沒(méi)有擔(dān)任過(guò)社會(huì)關(guān)系的大學(xué)生。通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部與是否直接或者間接動(dòng)用過(guò)社會(huì)關(guān)系有影響（顯著性水平為0.05，自由度為4，卡方的概率是0.004，小于0.05）。家庭條件比較好的大學(xué)生因?yàn)槭芗彝キh(huán)境的影響，對(duì)社會(huì)資本有較深的認(rèn)識(shí)，也從心理上認(rèn)可社會(huì)資本，在運(yùn)用過(guò)程中更有優(yōu)越感。

3.2.2 不同的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)大學(xué)生就業(yè)有不同的影響

家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與90后大學(xué)生對(duì)求職信心度相關(guān)；家庭年收入與大學(xué)畢業(yè)生求職信心度正相關(guān)。家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景的看法負(fù)相關(guān)。父母最高學(xué)歷與大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)狀態(tài)正相關(guān)。父母職業(yè)層次和家庭年收入與大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)狀態(tài)不相關(guān)。

4 90后大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本運(yùn)用中存在的問(wèn)題表現(xiàn)

4.1 90后大學(xué)生就業(yè)中可利用的社會(huì)資本范圍小、資本量較少

被調(diào)查大學(xué)生在求職階段可能對(duì)就業(yè)提供幫助的人數(shù)很少，可能對(duì)就業(yè)提供幫助的人數(shù)中為“1-2人”和“3-5人“的占比較大，分別占45.9%和占40.7%。而且能夠提供幫助的社會(huì)關(guān)系主要就是強(qiáng)關(guān)系，主要都是來(lái)源于家庭，而家庭社會(huì)資本是基于家庭出身前提下的，大學(xué)生自己所營(yíng)造的社會(huì)資本較少?？梢?jiàn)，90后大學(xué)生的社會(huì)資本主要是來(lái)源于自然形成的，就業(yè)中可利用的社會(huì)資本涉及的范圍狹小，數(shù)量上也不充足。

4.2 90后大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本的利用率不高，利用不平衡

被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為社會(huì)關(guān)系在就業(yè)中的作用“很大”和“較大”的分別占比37.1%和54.1%，總比率高達(dá)91.2%。這說(shuō)明90后大學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到了社會(huì)關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中的重要作用，但是真正能利用他們的社會(huì)資本的學(xué)生并不是很多。大學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要來(lái)源招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)、媒體廣告，分別占比27.7%和26.4%。由此這也一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生在運(yùn)用就業(yè)社會(huì)資本的過(guò)程中偏重于傳統(tǒng)社會(huì)資本和公共的就業(yè)社會(huì)資本，其他形式的社會(huì)資本利用率要低得多，利用不平衡。endprint

4.3 90后大學(xué)生就業(yè)中對(duì)社會(huì)資本開發(fā)的技巧欠缺

大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)關(guān)系在就業(yè)中的作用，但是根據(jù)訪談我們發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查對(duì)象對(duì)于開發(fā)社會(huì)資本的的意識(shí)幾乎沒(méi)有，絕大多數(shù)大學(xué)生當(dāng)前擁有的社會(huì)資本都是基于血緣或同學(xué)關(guān)系自然形成的。雖然有些大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系比較重視，但是對(duì)社會(huì)資本開發(fā)的技巧普遍不了解，技巧的欠缺在一定程度上限制了大學(xué)生社會(huì)聯(lián)系范圍的拓展。

5 促進(jìn)90后大學(xué)生就業(yè)中更好的開發(fā)和利用社會(huì)資本的建議

依據(jù)社會(huì)支持理論的觀點(diǎn)，一個(gè)人所擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，就能夠越好地應(yīng)對(duì)各種來(lái)自環(huán)境的挑戰(zhàn)。以社會(huì)支持理論取向的社會(huì)工作，強(qiáng)調(diào)對(duì)那些社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源不足或者利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的能力不足的個(gè)體，社會(huì)工作者必須給予他們必要的幫助，幫助他們擴(kuò)大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，提高其利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的能力。

5.1 大學(xué)生要積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，拓寬社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

社會(huì)實(shí)踐是實(shí)踐育人的重要載體，是縮短其先賦角色與自致角色之間距離的通道，更是擴(kuò)大社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。因此，大學(xué)生要在不影響課堂學(xué)習(xí)的前提下，一方面充分利用好專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面通過(guò)社會(huì)兼職或者參加社會(huì)公益活動(dòng)，積極投入社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中不斷擴(kuò)大自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在提高自身人力資本的同時(shí)，擴(kuò)大自身的社會(huì)資本積累。

5.2 高校要加強(qiáng)自身社會(huì)資本的積累，為大學(xué)生有效運(yùn)用社會(huì)資本搭建平臺(tái)

高校作為大學(xué)生的公共社會(huì)資本，在大學(xué)生獲取就業(yè)信息等方面起著重要的作用。高校的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)越寬，越能夠吸引和分享的更多的社會(huì)資源為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，為了更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，高校應(yīng)該采取相應(yīng)措施擴(kuò)大高校與社會(huì)各層面的聯(lián)系，特別是與社會(huì)用人單位之間的聯(lián)系，大力加強(qiáng)自身社會(huì)資本的積累。

5.3 開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，將對(duì)社會(huì)資本的認(rèn)識(shí)開發(fā)與利用引入就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校從新生入學(xué)開始，就開設(shè)包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社交禮儀、應(yīng)聘技巧等在內(nèi)的系列就業(yè)指導(dǎo)課，這些課程不僅能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和理論修養(yǎng)，而且能夠讓大學(xué)生正確的看待社會(huì)資本，重視社會(huì)資本的開發(fā)，對(duì)于大學(xué)生的“社會(huì)化”具有重要意義。在這些課程的指導(dǎo)下大學(xué)生會(huì)更有目的地塑造自己，挖掘、培養(yǎng)和積累自己的社會(huì)資本，為將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)。

5.4 高校關(guān)注弱勢(shì)群體的社會(huì)資本問(wèn)題

高校學(xué)生中的弱勢(shì)群體基于家庭經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位和整個(gè)家族狀況等方面的因素，一般都缺乏社會(huì)資本，在求職就業(yè)中處于一種相對(duì)不利地位，就業(yè)難度更大。為了提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校的各個(gè)部門應(yīng)積極關(guān)注這些弱勢(shì)群體，督促引導(dǎo)他們?cè)谔嵘陨砣肆Y本的同時(shí)，積極組織他們參加多種形式的社會(huì)活動(dòng)，使其擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)，提升社會(huì)交往能力，聚集社會(huì)資本。

5.5 國(guó)家和社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境

第一，建立與完善法律制度，防止社會(huì)資本在一小部分人或一小部分團(tuán)體的過(guò)度集中，防止社會(huì)資本分布嚴(yán)重不均衡狀況的出現(xiàn)，減少因制度漏洞而引發(fā)的社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的負(fù)面影響。第二，完善社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格限制權(quán)力對(duì)社會(huì)資本的滲透，防止濫用社會(huì)關(guān)系。第三，加快就業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程，消除就業(yè)壁壘，提高勞動(dòng)力服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)化、信息化和市場(chǎng)化程度，逐步建立起完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)化配置機(jī)制等。

參考文獻(xiàn)

[1]布迪厄.《文化資本與社會(huì)煉金術(shù)》[M].上海人民出版社，1997.

[2]陳曉平.《社會(huì)資本視角下的大學(xué)生就業(yè)研究》[D].蘇州大學(xué)， 2007.endprint