陳子賓

摘 要：在文化大發(fā)展，大繁榮的歷史背景下，如何以免費(fèi)開放為契機(jī)，以文化惠民為動(dòng)力，在省市文物局的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合我館實(shí)際，在陳列展覽、社教宣傳、特色服務(wù)等方面做了一些有益的探索和嘗試，取得了一定的成效和成績(jī)。提升了傅斯年陳列館的社會(huì)影響，促進(jìn)了工作的持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傅斯年陳列館；免費(fèi)開放

1 以傅斯年生平陳列展為依托，積極做好免費(fèi)開放服務(wù)

陳列展覽是博物館實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育的基本方式和途徑，傅斯年陳列館立足傅斯年名人效應(yīng)，同時(shí)挖掘聊城豐富的文化內(nèi)涵和積淀，一直把陳展的原創(chuàng)性、特色性作為中心工作，尤其是16年重新布展后，陳展面積、硬件設(shè)備設(shè)施有了質(zhì)的提高和改善，為傅斯年陳列館舉辦多樣化的宣傳教育活動(dòng)，提供了重要平臺(tái)。

1、努力提升好、維護(hù)好常設(shè)展覽

傅斯年陳列館是依托省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位傅氏祠堂建立起來的一處名人紀(jì)念館，2004年8月正式對(duì)外開放。開館以來，傅斯年陳列館生動(dòng)感人的展覽內(nèi)容、體貼周到的全方位服務(wù)，給游客留下了深刻印象，受到聊城市民和外地游客的高度評(píng)價(jià)，已成為江北水城·運(yùn)河古都聊城的一張靚麗文化名片。為更好地適應(yīng)游客參觀的需要，2016年9月，在上級(jí)部門的大力支持下，傅斯年陳列館對(duì)傅斯年先生生平陳列展進(jìn)行更陳布展。改陳布展后的陳列館融入聲、光、電等高科技元素，并結(jié)合雕塑、場(chǎng)景等藝術(shù)展示手段，更加生動(dòng)全面的展現(xiàn)了傅斯年先生大氣磅礴的一生，陳列館的觀賞性、學(xué)術(shù)性、趣味性和教育性得以提高。同時(shí)我館進(jìn)行數(shù)字化展示利用VR項(xiàng)目，增加了與游客的互動(dòng)。

2、舉辦臨時(shí)展覽不斷為公眾提供新的公共文化產(chǎn)品

在完善和維護(hù)基本陳列的同時(shí)，傅斯年陳列館根據(jù)公眾的需要，充分利用館內(nèi)場(chǎng)地和館藏匾額，推出了專題陳列——《館藏匾額展》，并與洛陽(yáng)匾額博物館合作，每年定期從洛陽(yáng)匾額博物館借匾額充實(shí)更新，使公眾到博物館能夠?？闯Ｐ?，增加博物館的影響力、吸引力和社會(huì)的覆蓋面。增強(qiáng)博物館的創(chuàng)新意識(shí)，使之成為推動(dòng)博物館發(fā)展的活力之源。

傅斯年陳列館在做好基本陳列及常設(shè)專題陳列的同時(shí)，根據(jù)公眾的需求和社會(huì)發(fā)展主題，秉持博物館“三貼近”的陳展思路，近幾年來先后舉辦了多個(gè)臨時(shí)展覽。如2009年10月舉辦了《季羨林圖片展》、2010年5月與北京新文化運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館聯(lián)合舉辦了《新時(shí)代的先聲——五四新文化運(yùn)動(dòng)展》，2016年9月舉辦了《皇帝大婚展》、2017年5月舉辦了《李大釗圖片展》等等，這些臨展引起了各界的關(guān)注，大大提升了陳列館對(duì)外的影響力和對(duì)公眾的吸引力。

2 社會(huì)教育活動(dòng)層次豐富，亮點(diǎn)紛呈

新形勢(shì)下博物館以人為本，人文關(guān)懷、服務(wù)公眾的理念更加突出，公眾對(duì)博物館服務(wù)和教育提出了更高的期許和要求。誠(chéng)如蘇東海先生所言：“觀眾工作的好壞將會(huì)關(guān)系到博物館的命運(yùn)”。如何在貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾“三貼近”的原則指導(dǎo)下，創(chuàng)造性做好社會(huì)服務(wù)和公眾宣教工作，是博物館常做常新的課題。我館的社會(huì)教育工作在理清層次，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，做了以下方面的工作：

1、加強(qiáng)青少年社教工作，培育未來的博物館觀眾群

青少年是國(guó)家的未來。把博物館建設(shè)成為青少年教育體系的有機(jī)組成部分，培養(yǎng)博物館未來的觀眾群，關(guān)乎博物館將來的發(fā)展走向和命運(yùn)。所以傅斯年陳列館在青少年群體的服務(wù)和教育方面，除了做好日常針對(duì)青少年特點(diǎn)的講解宣傳服務(wù)外，還設(shè)計(jì)了許多吸引、鼓勵(lì)青少年參與的項(xiàng)目和活動(dòng)，寓教于樂，益智于樂，形成博物館教育與學(xué)校教育的相互補(bǔ)充。譬如：每年寒暑假期間，我館組織“小小志愿者講解員”活動(dòng)，或開展墨拓、“訪仁義胡同 領(lǐng)略大師風(fēng)采”等互動(dòng)活動(dòng)，吸引青少年參加，大手牽小手，共同服務(wù)于博物館的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些著眼于青少年成長(zhǎng)和素質(zhì)提高的活動(dòng)與交流，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式對(duì)青少年從小進(jìn)行傳統(tǒng)歷史文化的教育、愛國(guó)主義的教育，體現(xiàn)博物館面向社會(huì)、面向未來，成為青少年課堂教育的必要補(bǔ)充和國(guó)民終身教育的大課堂。

2、招募志愿者隊(duì)伍，補(bǔ)強(qiáng)宣教力量

博物館志愿者是博物館發(fā)展的重要社會(huì)助推力量。為加強(qiáng)未成年人保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)，對(duì)廣大青少年普及文化、文物知識(shí)的同時(shí)搭建博物館和青少年交流的橋梁，使更多的未成年人走進(jìn)博物館，增長(zhǎng)文博知識(shí)、了解歷史文化，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)更好地和他人溝通和交流。為此，傅斯年陳列館開展了“紅領(lǐng)巾志愿者講解員”培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)課程涉及基礎(chǔ)禮儀、語(yǔ)言發(fā)音和講解技巧、人文歷史等內(nèi)容，既有理論講解又有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)。活動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容豐富、組織充分、靈活多樣。依托傅斯年陳列館豐富的人文、歷史資源，豐富青少年學(xué)生的暑期生活，在提升講解技能的同時(shí)、加深對(duì)聊城歷史文化和一代大師傅斯年的了解，為小志愿者們創(chuàng)造一個(gè)良好社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。傅斯年陳列館志愿者也已成為擴(kuò)大博物館社會(huì)影響的重要力量。

3、走向大千世界，拓展宣教疆域

今天，人類生存環(huán)境演進(jìn)和城市生活變遷中，人類社會(huì)珍貴的文化記憶在以前所未有的速度消失，在此情況下，博物館已不能再原有的傳統(tǒng)框架中徘徊，不能再將博物館的活動(dòng)空間和影響范圍循規(guī)蹈矩地限定在館舍之內(nèi)或有限領(lǐng)域，而應(yīng)該創(chuàng)建和拓展出更大的空間和更寬的區(qū)域。2016年以來，我館在保證日常講解接待工作的同時(shí)，組織開展“流動(dòng)展覽進(jìn)校園”活動(dòng)，受到公眾的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)公眾足不出戶便可領(lǐng)略文博知識(shí)的總體目標(biāo)，進(jìn)一步拉近廣大民眾與博物館的距離，增強(qiáng)親和力和影響力。為進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)大中小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，我館舉辦了三個(gè)臨時(shí)展覽，分別是傅斯年先生生平展、中國(guó)古代科舉展和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片展。在2016和2017年在聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、聊城高級(jí)財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、聊大、聊城三中、四中、七中、聊城博雅中學(xué)、東昌府區(qū)斗虎屯中學(xué)、東昌府區(qū)東關(guān)民族小學(xué)和東昌府區(qū)鼎舜小學(xué)舉辦，近5萬名師生參觀，受到了廣大師生的歡迎，讓未成年人真正參與到“認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)”的活動(dòng)中去。

近年來，傅斯年陳列館的免費(fèi)開放工作雖然做了一些探索和嘗試，也取得了一定的成績(jī)，這與省、市文物局的正確指導(dǎo)和社會(huì)各界的支持是分不開的，與陳列館同仁的團(tuán)結(jié)拼搏的精神是分不開的。同時(shí)，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，我館與國(guó)內(nèi)先進(jìn)博物館和世界知名博物館還存在著很大的差距，還有大量的工作需要我們?nèi)ヅΑ＠?，我們的業(yè)務(wù)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)還存在著很大的不合理性，制約著我們各項(xiàng)工作的開展。我們的科研水平和科研能力還比較薄弱。這些問題需要我們更加解放思想，開拓進(jìn)取，在今后的工作中不斷得到提升和加強(qiáng)，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，開創(chuàng)傅斯年陳列館發(fā)展的新華章。endprint