俊杰

筆者在與各地遠教同仁聊天時，經常聽到有人抱怨在基層開展遠教工作難聚人氣，農民群眾不愿看、不支持，還有人說在智能手機越來越普及的今天，遠程教育的地位和作用正在下滑和萎縮。那么如何增強遠程教育的吸引力，讓群眾愿意看、喜歡看，筆者提幾點建議。

第一，轉變觀念，用市場化的理念來抓遠程教育工作。如果把遠程教育比喻成一個“大超市”，我們就是這個超市的“供貨商”和“售貨員”，黨員群眾就是我們的“消費者”，教學平臺和節(jié)目資源就是我們的“商品”。按照市場化的理念，要根據“消費者”的需求，把“商品”做好做精，用市場營銷的方法宣傳推廣。平時要注重收集“消費者”對“商品”的評價，深層次分析“消費者”需求，一切以“消費者”為中心，從“用戶”的角度去思考和謀劃整個遠程教育工作。

第二，充實內容，整合為主，開發(fā)為輔。一是整合教學資源。各級遠教部門要積極整合廣電系統(tǒng)的節(jié)目資源和人才資源；省與省之間、區(qū)市縣之間要實現(xiàn)資源共享，互通有無，使資源不閑置、不浪費。二是整合惠農資訊。將農民群眾急需的“惠農政策”“惠民信息”“招工信息”“氣象服務”等內容收集整理，上傳至遠教平臺。三是開發(fā)實用資源?？梢越M織農業(yè)相關部門征集一批有推廣價值的致富項目，每個項目包括一個致富典型事跡、一批技術培訓資料、一批輔導專家資料，實行一條龍打包服務。

第三，擴展功能，組建專家服務團。在遠教平臺增加“專家服務團”欄目，公布專家姓名、特長和聯(lián)系方式，群眾收看節(jié)目時遇到疑難問題，可隨時聯(lián)系專家，獲得指導幫助。對那些有學習欲望、有投資意愿的群眾，通過對口專家手把手幫教，使學習內容真正產生經濟效益。專家服務團成員可以從遠程教育領導小組成員單位中選聘，制定管理考核辦法，對專家的電話費、下鄉(xiāng)指導費、差旅費等給予補助，對服務成效好的給予表彰獎勵。同時，可以利用各類網絡載體開設“學用體會論壇”“專家在線答疑”等欄目，向專家提問，交流學習體會，實現(xiàn)良性互動。endprint