李峰

(長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410124)

論比較體育的研究內(nèi)容及其研究方法①

李峰

(長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410124)

筆者對體育的研究內(nèi)容和研究方法進(jìn)行簡單的分析。體育的理論研究和應(yīng)用研究共同構(gòu)成體育的研究內(nèi)容。具體而言,比較體育在理論研究上又分為兩方面:一方面是科學(xué)體系構(gòu)建的研究,另一方面是比較體育學(xué)科和其他學(xué)科的融合之間的研究,兩者相輔相成共同完成體育構(gòu)建研究的內(nèi)容。同理,在應(yīng)用的探究方面也包括兩個方面:宏觀和微觀的研究。在該文中，筆者就以比較體育的研究內(nèi)容和研究方法為中心,從四個不同的方面對其進(jìn)行簡單的分析。

比較體育 研究方法 研究內(nèi)容 應(yīng)用研究 理論研究

對于體育學(xué)科的整個發(fā)展史而言,比較體育是較為新興的體育學(xué)科,和傳統(tǒng)的體育學(xué)科而言,它的體系的建設(shè)還有待更近一步的提升,也正因為如此,國內(nèi)外有關(guān)學(xué)者對于體系的建設(shè)有不同看法。為此國際上也舉行了幾屆學(xué)術(shù)探討大會對探究方法和研究內(nèi)容進(jìn)行探討。在該文中,筆者簡單對自己的觀點進(jìn)行闡述。

1 比較體育的概述

對于比較體育而言,有兩種名字被大家熟知,一是比較體育學(xué),一種是國際體育學(xué)。前者的這一稱謂比后者的稱謂更受歡迎。那么,什么是比較體育呢？它研究的對象是什么呢？它研究所涉及的范疇是什么呢？至今國際權(quán)威機(jī)構(gòu)沒有一個固定的答案。其原因有二,一方面,比較體育剛剛興起,其現(xiàn)階段還處于發(fā)展的初期,發(fā)展較快,其研究的深度也在不斷加深,進(jìn)而對于比較體育的認(rèn)識也不斷更新,在這時一旦給予比較學(xué)科一個明確的定義,它的發(fā)展就會受到定義和內(nèi)涵的限制,它所研究的方向就會受到限制,進(jìn)而影響比較體育后續(xù)的更為全面的發(fā)展;另一方面,和傳統(tǒng)的體育不同,比較體育所涉及到的學(xué)科更為廣泛,一些專家在對其進(jìn)行定義時往往不能全面的對比較體育進(jìn)行定義,換句話講,就是嚴(yán)重的學(xué)科融合給其定義爭議增加了一定的難度。筆者認(rèn)為要想對比較體育有一個較為完整、全面的概念,就要在該學(xué)科發(fā)展趨于完善的基礎(chǔ)上進(jìn)行定義。

2 比較體育的應(yīng)用研究

比較體育研究內(nèi)容的廣泛與否是建立在研究對象和研究的范疇的基礎(chǔ)上的,其存在一定的線性關(guān)系(正比例關(guān)系),換句話講,就是比較體育的應(yīng)用研究較為廣泛。但是在研究領(lǐng)域廣泛性也是有個從小到大的漸進(jìn)過程。從時間的角度進(jìn)行分析,以二戰(zhàn)為分界點,二戰(zhàn)之前其研究的內(nèi)容就較為單一,僅僅針對體育的發(fā)展史而言的,進(jìn)而隨著社會的發(fā)展出現(xiàn)其他方面的體育研究。再者,從縱橫的角度進(jìn)行分析,有關(guān)研究學(xué)者更側(cè)重于縱向的研究。

從人們開始認(rèn)識比較體育到現(xiàn)階段為止,雖然在其應(yīng)用的研究上有一定的成果,但是其還處在研究的初級階段,因而它的研究屬于國際學(xué)術(shù)的研究范疇,學(xué)者在學(xué)術(shù)交流的過程中促進(jìn)了各國交流。再者,20世紀(jì)70年代以來,各個國家的體育事業(yè)呈蒸蒸日上的姿態(tài)發(fā)展,比較體育也成為了解各個國家體育運(yùn)動以及發(fā)展規(guī)律的有力工具。其本身的重大價值也被充分體現(xiàn)。由于各個國家的體育事業(yè)的繁榮發(fā)展,其也給比較體育的研究內(nèi)容注入了新的元素,使其的研究更加多樣化,進(jìn)而形成了現(xiàn)階段有關(guān)學(xué)者研究的重視學(xué)科基礎(chǔ)理論研究。和起步時比較體育學(xué)科研究的內(nèi)容不同,現(xiàn)階段,比較體育在理論的研究方面也注入了新的元素,其研究的主要方向可概括為兩類:一類是圍繞學(xué)科構(gòu)建展開的研究,它的研究內(nèi)容主要針對比較體育自身而言。例如像研究比較學(xué)科的意義,概念、目的等,另一類是探究比較體育和其他學(xué)科的關(guān)系。例如研究體育法學(xué),體育美學(xué)等。

3 比較體育的方法研究

即是對于比較體育的研究,無論是在理論方面的探究還是在應(yīng)用方面的研究,都不可避免的要利用一些研究方法。采取適當(dāng)?shù)难芯糠椒?就會起到事半功倍的效果。相應(yīng)的,所選用的研究方法不恰當(dāng),就不會有實質(zhì)的研究性突破,甚至?xí)霈F(xiàn)事倍功半。在上文筆者也有提及,現(xiàn)階段我國比較體育的發(fā)展還處于初級階段,很難開展理論上的研究,進(jìn)而與之對應(yīng)的方法論也沒有形成,但是從另一角度講,應(yīng)用方面的研究就相對成熟,兩者的發(fā)展趨勢不同步,為突破這一現(xiàn)狀,有關(guān)研究人員就應(yīng)加快比較體育的理論方面的研究。筆者對其闡述自己的一些觀點。

有關(guān)研究工作者應(yīng)從思想上改變對比較體育研究的看法。筆者通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)了解到,和對理論方法的研究相比較,有關(guān)研究人員更側(cè)重于對應(yīng)用方面的研究。而應(yīng)用問題的研究則是具體到某一個問題或者某一個問題而言。其所用的研究方法也和理論研究大不相同。對于應(yīng)用研究而言,它是建立在其他學(xué)科的基礎(chǔ)上的。例如早期的研究是建立在歷史法的基礎(chǔ)上的。通過調(diào)查,筆者了解到,應(yīng)用歷史法進(jìn)行比較體育的研究有兩個方面的原因:一方面比較體育在剛剛興起之時,從事比較體育研究的學(xué)者也大都從事體育史的研究;另一方面就是在研究方向上較為單一,前期的工作者在進(jìn)行比較體育的研究中,僅僅側(cè)重于縱向研究。

由于比較體育正處于研究的初級階段以及其所涉及的知識較為廣泛,同時對于比較體育的研究屬于國際性研究的范疇,由以上可得比較體育有三個基本的性質(zhì):國際性、綜合性以及跨學(xué)科性。在研究比較體育時要結(jié)合它的基本性質(zhì)對其進(jìn)行研究，其方法的形成不是一蹴而就的,而是循序漸進(jìn)的過程。筆者認(rèn)為它的形成需要三個層次,第一層是哲學(xué)的方法,第二層是一般的研究方法,第三層是較為專業(yè)的研究方法。

哲學(xué)方法是最為經(jīng)典的方法,它最具有代表性。從它的名字就可以看出(哲學(xué)方法)它是作為指導(dǎo)方法被廣泛的應(yīng)用。無論是對于比較體育的研究還是其他學(xué)科的研究而言,都具有一定的指導(dǎo)意義。

對于哲學(xué)方法而言,一般的研究方法研究的更為具體,可以將它視為在哲學(xué)方法的產(chǎn)物,也可以將其看作是哲學(xué)方法過渡到專業(yè)的研究方法的介質(zhì),對于專業(yè)的研究方法具有一定的啟蒙作用。具體而言,一般的研究方法包含了兩個方面的含義:一方面應(yīng)用范圍較廣的體育研究方法,顧名思義,這種方法不僅可以應(yīng)用到比較體育的研究之外,還可以應(yīng)用到自然學(xué)科以及社會學(xué)科的研究中去。

第二種方法就是適用于體育研究的方法,它主要是研究體育歷史學(xué)的研究方法,社會學(xué)的研究方法以及情報學(xué)的研究方法。這一方法和上文講到的應(yīng)用較為廣泛的方法相比較,具有很強(qiáng)的針對性。它是由研究范圍較廣的體育研究方法擴(kuò)展而來。也可以將這種方法看成比較體育研究的專業(yè)方法的雛形。對于專門的研究方法而言,筆者認(rèn)為是現(xiàn)階段最為常用的研究方法。

比較法也隨著比較體育的研究方法應(yīng)運(yùn)而生,在教育中產(chǎn)生了比較教育方法,在文學(xué)中產(chǎn)生了比較文學(xué)等,由此可如，比較教育的研究方法對于教育乃至各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大的影響。

4 結(jié)語

比較體育的研究對于社會的各個方面都產(chǎn)生了巨大的影響,可以講在一定的程度上其對社會的發(fā)展有著一定的積極作用?，F(xiàn)階段,隨著對其研究的不斷深入,無論在研究內(nèi)容上還是在研究方法上都有所提升。之外對于比較體育的研究方法也應(yīng)由單一化朝著多元化發(fā)展,因為只有朝著多元化的發(fā)展,學(xué)者對于比較體育的研究才能更加全面、更加透徹。才能更加徹底的詮釋比較體育與體育學(xué)科的關(guān)系,比較體育和其他學(xué)科的聯(lián)系,才能認(rèn)識到比較體育和各種現(xiàn)象之間的規(guī)律,另一方面,隨著研究的不斷深入,在比較體育應(yīng)用研究兩個方面也有所突破:在研究中不在有所偏重某一個方面,而是相互交叉并舉,進(jìn)而相互促進(jìn)、共同發(fā)展。以上便構(gòu)成筆者在該文所論述的觀點。

[1]張秀麗,李亞麗,馮瑞.我國當(dāng)代體育史研究的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢分析[J].文體用品與科技, 2016(15):31-33.

[2]鄧星華,艾克拜爾·玉素甫, DENGXing-hua,等. 我國古代體育史研究的當(dāng)代形態(tài)與學(xué)術(shù)超越——讀王俊奇教授《中國古代體育文化》有感[J].體育學(xué)刊,2010,17(5):115-118.

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A

2095-2813(2017)02(b)-0237-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.237

李峰（1989，6—）,男,漢,湖南永州人,本科,助教,研究方向:籃球方向。