鄧任平

(福建省南平市建甌一中 福建南平 353100)

探析教育薄弱地區(qū)高中體育中選項(xiàng)教學(xué)的問題與建議
——以閩北建甌市為例

鄧任平

(福建省南平市建甌一中 福建南平 353100)

進(jìn)入21世紀(jì)后,社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快,在這種節(jié)奏下,我國的國民身體素質(zhì)逐步下降,在人民生活水平不斷提高的同時(shí),人民也越來越重視身體素質(zhì)的健康發(fā)展,身體素質(zhì)成為當(dāng)今人民生活中的一個(gè)重大問題。因此,在全國中小學(xué)教育中,身體素質(zhì)教育被列為教育中一項(xiàng)重大任務(wù)。近些年,在新課標(biāo)的教育體制改革下,高中體育教學(xué)質(zhì)量高低開始作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新的考核標(biāo)準(zhǔn),因此在新課標(biāo)的推動(dòng)下,體育教學(xué)改革具有必然性,通過這個(gè)契機(jī),高中體育教育在教學(xué)過程中不斷推出新的途徑和研究辦法,從教育模式、教育方法上,不斷改變我國高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀,彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)缺陷,提升教學(xué)質(zhì)量。該文從選項(xiàng)教學(xué)在高中體育應(yīng)用的重要性和必要性入手,對(duì)其在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究,找出合理的解決辦法和建議。

高中體育 素質(zhì)教育 新課標(biāo) 選項(xiàng)教學(xué)

在筆者從教20幾年來學(xué)生的身體素質(zhì)一直呈下降趨勢(shì)。而中小學(xué)身體素質(zhì)教育在我國一直被重視,尤其是在高中階段,是人生中的黃金時(shí)期。這個(gè)階段,高中生都在發(fā)育期,需要我們運(yùn)用科學(xué)合理的方法培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展。因此在這個(gè)時(shí)期,合理進(jìn)行高中體育課程教學(xué),可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì),減少高中生文化課的壓力,也進(jìn)一步提升了高中整體的教學(xué)質(zhì)量。

在新課標(biāo)改革的要求下,教育體制從結(jié)構(gòu)上也進(jìn)行了研究和改進(jìn),不斷推出新的方式和方法,選項(xiàng)教學(xué)作為一個(gè)新的教學(xué)方式從國外引進(jìn),逐步出現(xiàn)在全國的高中體育教學(xué)中,從一個(gè)全新的理念出發(fā),彌補(bǔ)了現(xiàn)有體育教學(xué)過程中的一些不足。

1 選項(xiàng)教學(xué)的概念和在高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重要性

1.1 選項(xiàng)教學(xué)的概念

選項(xiàng)教學(xué),是一種全新的教學(xué)理念,由學(xué)生自主選擇,根據(jù)自身喜好和特長(zhǎng),進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我分配的表現(xiàn)形式,是我國近年從國外引進(jìn)的教學(xué)方式。它可以讓學(xué)生發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在教學(xué)中變?yōu)橹鹘?學(xué)生挑選課程和老師,因人授教,達(dá)到學(xué)生本身的全面發(fā)展。引進(jìn)至今,在教育界引起了很大的反響。

1.2 高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重要性

(1)新課標(biāo)改革的要求。新課改之前,高中教學(xué)中,為了迎接高考,學(xué)校教學(xué)把教學(xué)重心放在文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)上,體育課往往作為副課不被重視,因此在教學(xué)過程中,老師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,教學(xué)課程安排松弛,使得高中生對(duì)一些最基本的體育常識(shí)認(rèn)識(shí)匱乏。一般情況下的體育課,都是老師帶學(xué)生做些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作,例如跑步后,進(jìn)行自由活動(dòng),使學(xué)生沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)和熟悉真正的體育教學(xué)。隨著新課標(biāo)的改革不斷推進(jìn),對(duì)這些問題也做了嚴(yán)格要求,明確了培養(yǎng)新時(shí)期發(fā)展人才的重要任務(wù),端正了教師在體育教學(xué)中的態(tài)度,讓學(xué)生樹立時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的理念,合理鍛煉,把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的好學(xué)生,因此,在高中體育教學(xué)引入這種新的教學(xué)模式是很重要的。

(2)學(xué)生身心發(fā)展的需要。高中階段相比初中而言,學(xué)生已經(jīng)處于發(fā)展成熟期,已經(jīng)完成了人生觀、價(jià)值觀的建立,對(duì)體育也有了較深的認(rèn)識(shí)。如果這個(gè)時(shí)候仍然采用陳舊的教學(xué)方式,極有可能讓學(xué)生在教學(xué)中受挫,打擊學(xué)生體育鍛煉的積極性,影響學(xué)生體育特長(zhǎng)的發(fā)揮,甚至影響學(xué)生的身心健康。因此在高中體育教學(xué)中引入選項(xiàng)教學(xué),可以讓高中生以積極向上的態(tài)度了解體育教學(xué),讓學(xué)生全身心地投入到體育教學(xué)中去,讓學(xué)生從恐懼運(yùn)動(dòng)到喜歡運(yùn)動(dòng),從被動(dòng)接受運(yùn)動(dòng)到主動(dòng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

(3)提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的需求。在老舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)下,懶散的教學(xué)方式和粗放的教學(xué)模式一直貫徹著整個(gè)教學(xué)過程,在短短的幾十分鐘內(nèi),很難讓學(xué)生理解和掌握一定的體育知識(shí)和技能,不能很好地達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期效果,因此為了迎合新的教育質(zhì)量的要求,進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)也是很有必要的。

2 高中體育選項(xiàng)教學(xué)存在的問題

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。在目前的教育體質(zhì)中,應(yīng)試教育仍然對(duì)我國教育教學(xué)根深蒂固,很大一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一味地追求升學(xué)率,把主要的精力和教學(xué)質(zhì)量放在了文化課的學(xué)科中,忽視對(duì)體育教學(xué)的建設(shè),造成體育教學(xué)混亂、教師教學(xué)積極性下降等直接影響,進(jìn)而制約了高中體育選項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)行。

(2)師資力量薄弱。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視,一味追求升學(xué)率,忽視在體育教學(xué)中的師資力量,在體育教師中,缺少新鮮血液的輸送,造成很多學(xué)校的體育教師年齡偏大,一方面,這些教師在體力和精力上大不如以前,不能很好地展示體育專業(yè)技能,另一方面,這些教師不能完全接受新興的體育運(yùn)動(dòng),因此在整個(gè)體育教學(xué)過程中,缺乏時(shí)代創(chuàng)新精神,不能充分發(fā)揮新時(shí)代高中生的時(shí)代精神,直接制約體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施。

例如筆者所在市5所高中中學(xué)中,每所學(xué)校,體育老師的年齡都在40歲以上,僅有3所學(xué)校在去年新錄用了新的體校畢業(yè)生。而筆者所在校更是在近21年里,只在去年進(jìn)一位體校畢業(yè)生。其他最年輕的也都已46周歲,全校54個(gè)教學(xué)班只有10位體育教師,且有的教師還要兼學(xué)校的其他工作。全市體育老師的專業(yè)也基本限于田徑和籃球2個(gè)項(xiàng)目上。

(3)教學(xué)方法陳舊。盡管進(jìn)行了新課標(biāo)改革,但是由于傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的影響,在現(xiàn)有的教學(xué)中,仍然是師承的教學(xué)方式和方法,缺少創(chuàng)新精神,只是死板教學(xué)、程序教學(xué),忽視學(xué)生的主動(dòng)性,制約體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施和推廣。

(4)課程教學(xué)內(nèi)容單一。由于沒有新鮮血液的輸送,在現(xiàn)有的體育教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容仍然是20世紀(jì)的傳承,主要以田徑為主,不能與時(shí)俱進(jìn),增加新興的體育運(yùn)動(dòng)。忽視了學(xué)生能動(dòng)性,讓學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向,找不到學(xué)習(xí)目標(biāo),也直接制約了選項(xiàng)教學(xué)的運(yùn)用。

例如筆者所在市各學(xué)校中,都是以跑步為主要體育運(yùn)動(dòng)。由于場(chǎng)地器材、班生數(shù)多且男女生沒有分開上課等的制約很難在體育課中讓學(xué)生找到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

(5)缺少體育競(jìng)賽。筆者所在市每年舉行的只有一個(gè)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。高中生籃球賽舉辦一次要空好幾年,沒有持續(xù)性。其他就沒有體育比賽了。

3 高中體育選項(xiàng)教學(xué)的結(jié)論與建議

(1)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念和發(fā)展方向主要取決于這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)理念,因?yàn)樗钦麄€(gè)學(xué)校教學(xué)建設(shè)的組織者和決策者,因此提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育教學(xué),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,給學(xué)校體育教學(xué)營造一個(gè)良好的氛圍。

例如,國家教育機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文提倡進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),對(duì)各級(jí)學(xué)校的選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo),從思想上改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念。

(2)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。在高中體育教學(xué)中,體育教師是當(dāng)之無愧的教學(xué)的執(zhí)行者,他的執(zhí)行能力和專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是影響著整個(gè)教學(xué)的教育質(zhì)量和成效的重要因素。因此加強(qiáng)體育師資力量的建設(shè),對(duì)提高和發(fā)展選項(xiàng)教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。教育部門、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該多組織體育老師的知識(shí)培養(yǎng),或者組織院校體育交流會(huì),不斷輸送新鮮血液,增加創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

(3)運(yùn)用合理的教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式和方法,把學(xué)生的主導(dǎo)地位凸顯出來,以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué),在方法上,吸取新鮮不同的教學(xué)方式,給學(xué)生營造一個(gè)自主選擇、自我發(fā)揮的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生做到求而上學(xué)。

(4)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校在設(shè)置教學(xué)課程中,應(yīng)多考慮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)展開課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置,建議課程的多樣化,并且有組織、有目的地進(jìn)行課文體育教學(xué)。開展現(xiàn)代新興的體育運(yùn)動(dòng),不斷融入社會(huì)和日常生活,縮短體育教學(xué)和學(xué)生的距離感,優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)。

(5)加強(qiáng)體育比賽。體育和教育主管部門每年能夠舉行較固定的體育比賽,如籃球、足球等各種校際間的體育比賽。學(xué)校間可進(jìn)行一些有組織的邀請(qǐng)賽,提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣及欣賞體育運(yùn)動(dòng)的能力。

4 結(jié)語

從我們的簡(jiǎn)單分析中不難看出,選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的應(yīng)用是很有必要的,但是,就目前的高中體育教學(xué)狀況來看,仍有很多難點(diǎn)需要我們來不斷研究克服,運(yùn)用合理的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]闞靜博.試述關(guān)于高中體育選項(xiàng)教學(xué)的一些思考[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2015(16).

[2]張圓.選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].高考:綜合版, 2015(2):157.

[3]張振明,胡曉琛.北京市高中體育選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,22(5):118-121.

G807.01

A

2095-2813(2017)02(b)-0110-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.110