譚俊乾

摘 要：高校創(chuàng)意紀念品發(fā)展項目是應(yīng)對大學(xué)生市場的具有人氣的新項目。本文從介紹高校創(chuàng)意紀念品市場發(fā)展現(xiàn)狀著手，分析了高校創(chuàng)意紀念品設(shè)計項目的優(yōu)化。高校創(chuàng)意紀念品市場發(fā)展是學(xué)生和年輕人作為市場重要參與者，起到越來越大力量的重要體現(xiàn)。因此只有在深刻理解高校創(chuàng)意紀念品市場的發(fā)展現(xiàn)狀之后，才能夠在此基礎(chǔ)上切實提升高校創(chuàng)意紀念品包裝設(shè)計項目的理念價值和核心內(nèi)涵。并進行學(xué)校紀念品市場的調(diào)研，在對調(diào)研問卷進行詳細分析的基礎(chǔ)上了解高校紀念品的前景和發(fā)展方向進行銷售研究。

關(guān)鍵詞：高校紀念品；發(fā)展前景；銷售方式；特色

中圖分類號：F592.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0274-01

一、高校創(chuàng)意紀念品市場分析

我國高校在創(chuàng)意紀念品包裝設(shè)計項目優(yōu)化的過程中應(yīng)當(dāng)基于學(xué)校的發(fā)展歷史來進行。此外，我國高校在創(chuàng)意紀念品包裝設(shè)計項目優(yōu)化時還應(yīng)當(dāng)充分地體現(xiàn)出本校獨特的辦學(xué)理念、人文環(huán)境以及校園特色，并且在這一過程中也不應(yīng)當(dāng)忽略廣大學(xué)生和校友對于校園紀念品的需求和認知度以及期望，從而能夠在此基礎(chǔ)上設(shè)計出令人印象深刻、可以讓人長期記憶、具有重要紀念價值的紀念品。紀念品是可以承載紀念意義的物品，通常是以實物而存在的，可以是任何能長時間保存的東西，國外很多知名高校對校園紀念品市場的開發(fā)比較重視，因為高校對紀念品市場的開發(fā)，不僅是學(xué)校的產(chǎn)業(yè)，更重要的是創(chuàng)造了一個絕佳的宣傳平臺，憑借這種獨特的宣傳方式對內(nèi)對外進行展示，因此國外高校對這個項目的重視程度與投入也相對較高，各高校均成立了本校專有的項目開發(fā)與設(shè)計部門、服務(wù)部門甚至設(shè)計部門，形成一套完整的校園紀念品研發(fā)系統(tǒng)，更多的是借助社會力量，所開發(fā)的紀念品種類繁多的款式新潮實用性高，除了受到本校學(xué)生的追捧之外，還受到廣大畢業(yè)學(xué)子的青睞。

我國高校在堅持精益求精原則的過程中應(yīng)當(dāng)通過設(shè)立紀念品中心或者是選擇策劃、推廣了系列校園紀念品在內(nèi)的不同方式，以更多的推廣來打動更多的學(xué)子和校友。此外，我國高校在堅持精益求精原則的過程中則應(yīng)當(dāng)在制作和包裝等細節(jié)上精益求精，能夠讓其更好的體現(xiàn)出一所學(xué)校文化底蘊中最為直觀的內(nèi)容。

與此同時，我國高校在堅持精益求精原則的過程中還應(yīng)當(dāng)通過問卷調(diào)查在內(nèi)的諸多形式來提升其創(chuàng)意的實際性效果，最終能夠取得更加良好的設(shè)計實踐效果。

二、銷售手段與設(shè)計開發(fā)方向的確立

1.銷售面向的群體。高校紀念品大部分的消費群體就是每年的畢業(yè)生與新生開學(xué)的家長們，大學(xué)四年時光匆匆流過，這四年里學(xué)生們創(chuàng)造過輝煌，所以我們思考將學(xué)生們大學(xué)四年的課堂作業(yè)，作品轉(zhuǎn)化成實際的可收藏的紀念品，無論當(dāng)年是如何的稚氣或者是精彩，都是學(xué)生們一去不復(fù)返的青春留念。一份屬于高校自己的校園紀念品不僅是一張對外展示交流的名片，更是體現(xiàn)一所學(xué)校文化底蘊最直觀的視覺體現(xiàn)。成功的校園紀念品，不僅僅要靠其獨特的品牌效應(yīng)支撐經(jīng)營，內(nèi)涵個性以及實用性也是至關(guān)重要的因素。在設(shè)計具有學(xué)校特色的紀念品之前，首先需要了解學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、人文環(huán)境和校園特色等諸多方面，還要調(diào)研學(xué)生對于校園紀念品的需求的認知度和期望等。

在校的大學(xué)生正處于追求個性發(fā)展，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段，面對五彩繽紛的消費市場，大學(xué)生的消費特征主要表現(xiàn)為：追求時尚和新穎，注重品牌個性以及講究理性實用。所以，高校紀念品應(yīng)更加注重時尚新穎、個性獨特、品牌活力和實用性。因此，豐富的內(nèi)涵，十足的個性和強大的實用功能是支撐起一個成功的高校創(chuàng)意紀念品必不可少的必要因素。

2.校園紀念品分類。紀念品包括T恤、衣服套裝、棒球棍、佩劍、手表、畫冊、鋼筆、書簽、錢包、手套、太陽帽、擺件、掛件等。

3.高校紀念品的設(shè)計方向。校園旅游產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)是一個從“無”到“有”的創(chuàng)造活動的過程，由于高校紀念品的特殊性，應(yīng)當(dāng)把了解高校文化紀念品的分類及消費需求的研究放在首位。高校文化紀念品的種類繁多，按照產(chǎn)品的使用用途可分為：辦公文具系列、生活日用品系列、服裝系列和禮品系列四大類，此類產(chǎn)品注重設(shè)計的功能性以及形式感的表達；按照產(chǎn)品的制造工藝可分為：手工藝制品、半手工藝制品、傳統(tǒng)工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品等，此類產(chǎn)品注重工藝的精湛性，通過產(chǎn)品細節(jié)凸顯設(shè)計

的文化內(nèi)涵；按照產(chǎn)品的材質(zhì)屬性可分為：金屬、木質(zhì)、陶瓷、玻璃等，除此外還有漆器、刺繡、絨布、剪紙等傳統(tǒng)工藝制成的各類紀念品，此類產(chǎn)品更加注重不同材質(zhì)對于設(shè)計主題的準確詮釋。

三、結(jié)語

高校創(chuàng)意紀念品包裝設(shè)計項目一方面可以讓更多的人理解到學(xué)校的歷史、風(fēng)貌、教學(xué)特點，另一方面也顯示出了學(xué)校學(xué)生的智慧與創(chuàng)新精神，因此高校創(chuàng)意紀念品包裝設(shè)計項目的合理優(yōu)化就能夠帶來巨大的人文價值和現(xiàn)實價值。

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