莫子娟

摘 要：戲曲是中國人引以為豪的國粹藝術(shù)，誕生至今六百年，曾是人們休閑娛樂的主要形式和精神寄托的主要方式之一。然而日益加快的生活節(jié)奏，導(dǎo)致現(xiàn)代都市人群已無暇面對戲曲這個緩慢綿長的古老藝術(shù)形式。如今，如何有效的傳承博大精深的戲曲文化，成為當務(wù)之急。本文將運用戲曲元素，結(jié)合高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計對跨專業(yè)合作、應(yīng)用載體及形式展開探討，利用專業(yè)特色和自身優(yōu)勢，為傳承、推廣戲曲文化貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：戲曲元素；藝術(shù)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；應(yīng)用形式

中圖分類號：J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0263-01

中國戲曲和希臘悲劇、印度梵劇一并被稱為世界三大古戲。其歷史之久、分布之廣、受眾之多、劇種之豐富，令人嘆為觀止。隨著當今社會生活節(jié)奏越來越快，人們每天忙忙碌碌，很少有人能靜下心來，花幾個小時欣賞一出傳統(tǒng)戲曲。在當代意快節(jié)奏的審美意識沖擊下， 古老深厚的國粹藝術(shù)已悄然走下神壇。

一、國內(nèi)外戲曲元素應(yīng)用現(xiàn)狀

國內(nèi)很多高校近年來都在為傳播博大精深的中國戲曲文化而努力，盡最大可能的引導(dǎo)象牙塔中的青年人群去接觸戲曲，為傳承戲曲文化作出了很多努力。但是到目前為止，以藝術(shù)高?？鐚I(yè)畢業(yè)設(shè)計這個特殊載體和形式，展開戲曲文化研究還是空白。對于我們幾百年流傳下來的國粹，任何能夠帶動受眾的傳承形式、載體都應(yīng)該是難能可貴，且值得推行的。

在國外，人們對中國傳統(tǒng)文化是陌生和充滿神秘色彩的，因此會非常喜歡看中國戲曲表演，雖然真正看得懂的人不太多，但會被中國戲曲中濃烈的色彩、獨具特色的曲調(diào)、器樂等元素吸引而產(chǎn)生興趣。在商品市場上，受新鮮感和好奇心的驅(qū)使，和國內(nèi)許多旅游景點售賣的戲曲旅游紀念品一樣，多為戲曲元素造型的擺件、工藝品等。在藝術(shù)高校中，尚無針對中國戲曲題材展開的深入研究和藝術(shù)設(shè)計作品，而以戲曲元素和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計相融合的課題亦屬空白。

二、戲曲元素與畢業(yè)設(shè)計嫁接的構(gòu)想

在黨的中國夢精神的指導(dǎo)下，遵循實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色四大特色的方針，面對中國戲曲文化急待挽救和振興的關(guān)鍵歷史時刻。我們秉著產(chǎn)、學、研一體的宗旨，展開將戲曲元素與畢業(yè)設(shè)計嫁接的構(gòu)想：將中國戲曲作為專題設(shè)計的主題方向，擬定一個以戲曲表演為主體的綜合性載體，比如戲劇院、劇場等。依據(jù)藝術(shù)設(shè)計各學科涵蓋領(lǐng)域及特點，采用多專業(yè)、跨專業(yè)的方式，綜合資源、多途徑、全方位的與本科階段畢業(yè)設(shè)計相掛鉤。最終借用藝術(shù)高校本科畢業(yè)設(shè)計展的平臺，向更多的人群展示古老的中國戲曲文化與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之間建立的可看、可用、可賞的應(yīng)用型藝術(shù)作品，也為傳承中國戲曲文化發(fā)揮綿薄之力。

具體步驟為：（1）確定中國戲曲專題設(shè)計的綜合載體，其中必須涵蓋藝術(shù)設(shè)計類相應(yīng)專業(yè)和應(yīng)用領(lǐng)域，在此以戲劇院為例；（2）挑選既對中國戲曲文化抱有濃厚興趣，又有相應(yīng)的設(shè)計表現(xiàn)能力的學生，在環(huán)境設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、平面設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生中各挑二至三名，組成一個綜合性較強的專題設(shè)計團隊；（3）依據(jù)戲劇院總體設(shè)計的特色，將戲劇院的設(shè)計項目進行模塊分割，再與各設(shè)計專業(yè)學生掛鉤，依據(jù)專業(yè)特征分配設(shè)計任務(wù)。戲劇院的增整體設(shè)計基本分為：建筑、景觀、視覺、形象、設(shè)施五大版塊。對應(yīng)的專業(yè)及設(shè)計方向分別為環(huán)境設(shè)計室內(nèi)和景觀方向、平面設(shè)計廣告和CI方向、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計家具方向；（4）對專題設(shè)計團隊的成員進行周記管理，每周一次碰頭會。在最終目標一致，各自任務(wù)不同的前提下，實行戲曲資訊共享、頭腦風暴創(chuàng)意思路、指導(dǎo)教師對設(shè)計方案逐一點評等方式，以保證本課題的高質(zhì)量和監(jiān)督進度推進；（5）指導(dǎo)戲曲專題設(shè)計團隊設(shè)計出包含戲劇院所有設(shè)計模塊的，綜合性的整體展示方案，并著手完成布展。最后創(chuàng)作的如座椅、展柜、公共設(shè)施、宣傳品等都將是具有濃郁戲曲特色，且?guī)в惺褂霉δ艿默F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品。這些作品既將是藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生大學期間所學專業(yè)的一次綜合匯報，也將是中國戲曲文化市場上的新品，同時也是藝術(shù)高校產(chǎn)、學、研一體化的體現(xiàn)。

三、研究的意義與價值

第一，從感官上來說，可以在面向廣大藝術(shù)高校在校生、教職工，甚至是企事業(yè)單位，都可以從視覺、功能等方面，感受到凝聚著中華民族傳統(tǒng)美學精髓的戲曲文化的濃烈氣息，能切身體驗到原來古樸、凝重的戲曲也可以很現(xiàn)代、很時尚，和日常生活息息相關(guān)，從而把戲曲之美帶入生活中，擴大戲曲的受眾面和接受形式。

第二，從研究過程來看，既可以讓學生深入學習、感悟中國戲曲的博大精深，還可以讓學生完整的積累一次各司其責、協(xié)同作戰(zhàn)的寶貴團隊合作經(jīng)驗。在多專業(yè)通力合作中，得到更多相互補充跨專業(yè)知識的機會，促進專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的日趨完善。

第三，從理論上看，填補了目前國內(nèi)外有關(guān)傳承中國戲曲文化的新形式、新載體、新受眾的空白，為藝術(shù)設(shè)計學科創(chuàng)作開辟了產(chǎn)、學、研的新方向。

四、結(jié)語

戲曲元素與高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的多專業(yè)、跨專業(yè)應(yīng)用研究，既響應(yīng)了黨的十八大精神的號召，且在可實施范疇內(nèi)，創(chuàng)新性的運用畢業(yè)設(shè)計的特殊載體，圍繞戲曲這一國粹元素，模擬項目模塊分類的形式，多專業(yè)分工合作來完成。在一定程度上有效加強了學生們的項目團隊合作能力，同時傳播、繼承了中國戲曲這一國粹文化，是非常難得的、值得廣泛深入研究及實踐的教學實踐性課題。endprint