王祖豪

摘 要：校園師生休息空間在高校校園內(nèi)的必要的組成部分，包括心理、行為、環(huán)境需求的總結(jié)，以及分析目前高校內(nèi)師生休息空間存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步總結(jié)出了校園休息空間的設(shè)計(jì)思想，舒適宜人的校園學(xué)習(xí)、交往、生活的場(chǎng)所是一種十分可行的方法。也就是說，通過引用校園休息區(qū)設(shè)計(jì)的整合的手法，將校園規(guī)劃上升到系統(tǒng)規(guī)劃與過程規(guī)劃的領(lǐng)域，從宏觀層面的控制到微觀層面的設(shè)計(jì)，處處都體現(xiàn)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)概念，營造一個(gè)整體有機(jī)的校園環(huán)境。以期營造更舒適宜人的校園空間環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境；師生；視覺環(huán)境設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）30-0164-01

一、校園“間息區(qū)”的重要意義

校園內(nèi)休息空間的主要使用對(duì)象是教師、學(xué)生、校園工作人員以及家屬區(qū)的居民，所以空間內(nèi)要提供休息、學(xué)習(xí)、眺望、閑談、進(jìn)餐、娛樂、鍛煉等小型聚會(huì)等基本功能、依其功能，廊亭、桌椅、路燈、垃圾桶等，這些必要的設(shè)施是必不可少的。為了滿足休息、學(xué)習(xí)、讀書讀報(bào)這一系列需要安靜場(chǎng)所的行為，有必要設(shè)置一些有別于其他喧鬧場(chǎng)所的休息空間，它需要一種較為私密的空間，緩解學(xué)習(xí)和生活壓力、其在位置的選擇上，應(yīng)該與嘈雜的環(huán)境相互隔離，同時(shí)在設(shè)計(jì)中注重圍合，適當(dāng)?shù)膰隙?，有利于形成明確的空間限定，容易被感知和認(rèn)同，使之更符合人的心理需求。

桌、凳、座椅這些休息設(shè)施要為了形成空間中最舒適且安靜的角落而設(shè)想，做到符合人體工程學(xué)，盡量的輕松舒適。休息場(chǎng)地鋪裝也尤為重要，應(yīng)選用較暖的色調(diào)，能增加人們的親切感，更能起到緩解壓力，愉悅身心的作用。

高校的環(huán)境應(yīng)該有別于其他環(huán)境，大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)著眼于融入人文精神，如果缺少了學(xué)術(shù)氣息“學(xué)習(xí)氣氛”校風(fēng)校訓(xùn)精神，就像一個(gè)人只有美麗的外表。大學(xué)校園的休息空間不僅是優(yōu)美“寧靜”雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)賦予其文化內(nèi)涵和藝術(shù)意蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)或休憩的時(shí)候，如果帶有文化上的氛圍，會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生珍惜自己的大學(xué)時(shí)光，感受校園文化精神，激勵(lì)自己更加努力的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)中必須注意要賦予空間豐富的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該將校園文化加以更深刻的理解，然后把這些文化通過設(shè)計(jì)的手法表現(xiàn)，使空間更具特色。例如： 設(shè)置刻有校風(fēng)校訓(xùn)的景石，刻畫學(xué)習(xí)場(chǎng)景的雕塑，刻有古詩詞的景墻等等。這既能反映出大學(xué)獨(dú)特的氣質(zhì)，又能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染力。

二、建立綠色環(huán)保的校園“間息區(qū)”

“間息區(qū)”經(jīng)常休息停留的主要是這所校園內(nèi)的教師和學(xué)生，所以低碳環(huán)保的環(huán)境設(shè)計(jì)很是重要。

1.綠化系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。綠化系統(tǒng)可以調(diào)節(jié)空氣，美化環(huán)境，是低碳化校園設(shè)計(jì)中不可缺少的元素，澳門大學(xué)橫琴新校區(qū)，選擇在環(huán)水橫琴島建設(shè)校區(qū)，周圍的海面就可以起到天然的空氣調(diào)節(jié)作用，校園內(nèi)規(guī)劃了多層次的園林景觀，將水體、綠地、小丘、生態(tài)廊道、庭園、室內(nèi)綠化、空中花園等融入校區(qū)，并強(qiáng)調(diào)保育和生態(tài)元素，在建筑物內(nèi)外進(jìn)行大量綠化，如開墾小果林或小農(nóng)地，在建筑物間提供連廊和林蔭步道，藉此營造清幽秀氣和具有文化品味的育人環(huán)境。

2.建筑材料環(huán)保節(jié)能。建筑材料適當(dāng)搭配，注重工藝，在注重美觀的同時(shí)做到低碳化，日本大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)簡樸而又能做到前衛(wèi)，一個(gè)重要原因就是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，如建筑材料，特別是裝飾材料，由于運(yùn)用了現(xiàn)代生產(chǎn)制作工藝，使地磚、涂料、地毯、地革、墻紙等普通材料精美化、高檔化，近年來粗野主義在日本得到大的發(fā)展，很多新建筑因此將相當(dāng)部分的墻體、梁柱的模板印跡，鋼筋孔，作為裝飾，這種簡單之美，可以稱為低碳化裝飾手法，如早稻田大學(xué)的一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置在地下室，墻壁、頂部均未作任何裝飾處理，整幢樓的線路、管道都從實(shí)驗(yàn)室頂部的鋼橋上通過，既做到檢修方便、又節(jié)省了吊頂?shù)妊b璜的開支，校園內(nèi)場(chǎng)地、道路鋪設(shè)，很少使用大理石、花崗巖等高檔材料，多用瀝青、地磚、栽草磚、砂石等普通材料，雖然普通，但施工工藝精細(xì)，都顯得樸實(shí)、自然之美。

3.人性化。以人為本是校園“間息區(qū)”設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是不管為人提供設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。都要考慮以人為本。而人性化的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)三個(gè)方面： 滿足人們的需求與實(shí)用安全、功能明確和方便。對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從使用者的需求出發(fā)，提供有效的服務(wù)，省時(shí)、省力的設(shè)計(jì)，將是今后公共設(shè)施設(shè)計(jì)發(fā)展方向之一，使用者不但可以有效的使用，同時(shí)在設(shè)計(jì)上避免使用者粗心或者是錯(cuò)誤操作而受到傷害。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步。高校校園的“間息區(qū)”設(shè)計(jì)不管是在校園的什么場(chǎng)合都具有非常大影響力的一面。現(xiàn)在公共設(shè)施設(shè)計(jì)也在不斷走向完善，向著多元化、專業(yè)化、人性化、環(huán)保化、藝術(shù)化、的方向發(fā)展。使校園環(huán)境更加的美麗，使使用者使用的更加舒適安全。能為人們提供更好、更舒適的設(shè)備。使教師與學(xué)生放松心情去享受、去感受。

參考文獻(xiàn)：

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