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        滿(mǎn)園春色

        2017-11-25 14:50:07王祖豪
        文藝生活·下旬刊 2017年10期
        關(guān)鍵詞:校園環(huán)境師生

        王祖豪

        摘 要:校園師生休息空間在高校校園內(nèi)的必要的組成部分,包括心理、行為、環(huán)境需求的總結(jié),以及分析目前高校內(nèi)師生休息空間存在的問(wèn)題,并結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)一步總結(jié)出了校園休息空間的設(shè)計(jì)思想,舒適宜人的校園學(xué)習(xí)、交往、生活的場(chǎng)所是一種十分可行的方法。也就是說(shuō),通過(guò)引用校園休息區(qū)設(shè)計(jì)的整合的手法,將校園規(guī)劃上升到系統(tǒng)規(guī)劃與過(guò)程規(guī)劃的領(lǐng)域,從宏觀層面的控制到微觀層面的設(shè)計(jì),處處都體現(xiàn)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)概念,營(yíng)造一個(gè)整體有機(jī)的校園環(huán)境。以期營(yíng)造更舒適宜人的校園空間環(huán)境。

        關(guān)鍵詞:校園環(huán)境;師生;視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)

        中圖分類(lèi)號(hào):TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2017)30-0164-01

        一、校園“間息區(qū)”的重要意義

        校園內(nèi)休息空間的主要使用對(duì)象是教師、學(xué)生、校園工作人員以及家屬區(qū)的居民,所以空間內(nèi)要提供休息、學(xué)習(xí)、眺望、閑談、進(jìn)餐、娛樂(lè)、鍛煉等小型聚會(huì)等基本功能、依其功能,廊亭、桌椅、路燈、垃圾桶等,這些必要的設(shè)施是必不可少的。為了滿(mǎn)足休息、學(xué)習(xí)、讀書(shū)讀報(bào)這一系列需要安靜場(chǎng)所的行為,有必要設(shè)置一些有別于其他喧鬧場(chǎng)所的休息空間,它需要一種較為私密的空間,緩解學(xué)習(xí)和生活壓力、其在位置的選擇上,應(yīng)該與嘈雜的環(huán)境相互隔離,同時(shí)在設(shè)計(jì)中注重圍合,適當(dāng)?shù)膰隙?,有利于形成明確的空間限定,容易被感知和認(rèn)同,使之更符合人的心理需求。

        桌、凳、座椅這些休息設(shè)施要為了形成空間中最舒適且安靜的角落而設(shè)想,做到符合人體工程學(xué),盡量的輕松舒適。休息場(chǎng)地鋪裝也尤為重要,應(yīng)選用較暖的色調(diào),能增加人們的親切感,更能起到緩解壓力,愉悅身心的作用。

        高校的環(huán)境應(yīng)該有別于其他環(huán)境,大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)著眼于融入人文精神,如果缺少了學(xué)術(shù)氣息“學(xué)習(xí)氣氛”校風(fēng)校訓(xùn)精神,就像一個(gè)人只有美麗的外表。大學(xué)校園的休息空間不僅是優(yōu)美“寧?kù)o”雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且應(yīng)當(dāng)賦予其文化內(nèi)涵和藝術(shù)意蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)或休憩的時(shí)候,如果帶有文化上的氛圍,會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生珍惜自己的大學(xué)時(shí)光,感受校園文化精神,激勵(lì)自己更加努力的學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)中必須注意要賦予空間豐富的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該將校園文化加以更深刻的理解,然后把這些文化通過(guò)設(shè)計(jì)的手法表現(xiàn),使空間更具特色。例如: 設(shè)置刻有校風(fēng)校訓(xùn)的景石,刻畫(huà)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的雕塑,刻有古詩(shī)詞的景墻等等。這既能反映出大學(xué)獨(dú)特的氣質(zhì),又能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染力。

        二、建立綠色環(huán)保的校園“間息區(qū)”

        “間息區(qū)”經(jīng)常休息停留的主要是這所校園內(nèi)的教師和學(xué)生,所以低碳環(huán)保的環(huán)境設(shè)計(jì)很是重要。

        1.綠化系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。綠化系統(tǒng)可以調(diào)節(jié)空氣,美化環(huán)境,是低碳化校園設(shè)計(jì)中不可缺少的元素,澳門(mén)大學(xué)橫琴新校區(qū),選擇在環(huán)水橫琴島建設(shè)校區(qū),周?chē)暮C婢涂梢云鸬教烊坏目諝庹{(diào)節(jié)作用,校園內(nèi)規(guī)劃了多層次的園林景觀,將水體、綠地、小丘、生態(tài)廊道、庭園、室內(nèi)綠化、空中花園等融入校區(qū),并強(qiáng)調(diào)保育和生態(tài)元素,在建筑物內(nèi)外進(jìn)行大量綠化,如開(kāi)墾小果林或小農(nóng)地,在建筑物間提供連廊和林蔭步道,藉此營(yíng)造清幽秀氣和具有文化品味的育人環(huán)境。

        2.建筑材料環(huán)保節(jié)能。建筑材料適當(dāng)搭配,注重工藝,在注重美觀的同時(shí)做到低碳化,日本大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)簡(jiǎn)樸而又能做到前衛(wèi),一個(gè)重要原因就是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,如建筑材料,特別是裝飾材料,由于運(yùn)用了現(xiàn)代生產(chǎn)制作工藝,使地磚、涂料、地毯、地革、墻紙等普通材料精美化、高檔化,近年來(lái)粗野主義在日本得到大的發(fā)展,很多新建筑因此將相當(dāng)部分的墻體、梁柱的模板印跡,鋼筋孔,作為裝飾,這種簡(jiǎn)單之美,可以稱(chēng)為低碳化裝飾手法,如早稻田大學(xué)的一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)置在地下室,墻壁、頂部均未作任何裝飾處理,整幢樓的線路、管道都從實(shí)驗(yàn)室頂部的鋼橋上通過(guò),既做到檢修方便、又節(jié)省了吊頂?shù)妊b璜的開(kāi)支,校園內(nèi)場(chǎng)地、道路鋪設(shè),很少使用大理石、花崗巖等高檔材料,多用瀝青、地磚、栽草磚、砂石等普通材料,雖然普通,但施工工藝精細(xì),都顯得樸實(shí)、自然之美。

        3.人性化。以人為本是校園“間息區(qū)”設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),也是不管為人提供設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。都要考慮以人為本。而人性化的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)三個(gè)方面: 滿(mǎn)足人們的需求與實(shí)用安全、功能明確和方便。對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從使用者的需求出發(fā),提供有效的服務(wù),省時(shí)、省力的設(shè)計(jì),將是今后公共設(shè)施設(shè)計(jì)發(fā)展方向之一,使用者不但可以有效的使用,同時(shí)在設(shè)計(jì)上避免使用者粗心或者是錯(cuò)誤操作而受到傷害。

        隨著時(shí)代的發(fā)展,科技的進(jìn)步。高校校園的“間息區(qū)”設(shè)計(jì)不管是在校園的什么場(chǎng)合都具有非常大影響力的一面。現(xiàn)在公共設(shè)施設(shè)計(jì)也在不斷走向完善,向著多元化、專(zhuān)業(yè)化、人性化、環(huán)?;?、藝術(shù)化、的方向發(fā)展。使校園環(huán)境更加的美麗,使使用者使用的更加舒適安全。能為人們提供更好、更舒適的設(shè)備。使教師與學(xué)生放松心情去享受、去感受。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙得功.高校校園公共空間的涵意[D].合肥:合肥工業(yè)大學(xué),2002.

        [2]蔡虹宇.美國(guó)高校傳統(tǒng)校區(qū)景觀更新研究及其啟示[D].北京:清華大學(xué),2000.endprint

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