記者_(dá)李鈺 編輯_風(fēng)火輪 設(shè)計(jì)_李陽

“空巢”家庭之惑：孩子早早留學(xué)后我們?cè)撛趺崔k？

記者_(dá)李鈺 編輯_風(fēng)火輪 設(shè)計(jì)_李陽

為什么留學(xué)生家長會(huì)出現(xiàn)焦慮心理？究其原因，其一是出于家長對(duì)孩子的擔(dān)心；其二是家長對(duì)孩子的控制欲望在作祟；其三是家長本身沒有調(diào)節(jié)好心態(tài)；其四是家長和孩子的相處方式存在問題；其五是家長對(duì)于孩子的過度期待。

還記得熱播劇《小別離》中的情景么？即將去美國讀高中的朵朵，在機(jī)場和父母告別時(shí)，先是在媽媽懷里撒嬌，難舍難分，出發(fā)時(shí)間到了就笑著和爸媽告別，一路小跑著進(jìn)了海關(guān)，只留下在一旁還沒反應(yīng)過來的父母，愣在那里。剛送走孩子，朵朵爸媽就仿佛失去了生活的重心，一方面擔(dān)心孩子能否適應(yīng)陌生國度的生活，會(huì)不會(huì)遇到處理不了的問題；一方面曾經(jīng)照顧管理孩子的時(shí)間閑了下來，不知道該做點(diǎn)什么，甚至產(chǎn)生了想要再生一個(gè)孩子的想法。

“空巢”家庭留學(xué)家庭中瑕不掩瑜的現(xiàn)實(shí)

有人將子女在外工作學(xué)習(xí)，父母在家獨(dú)居的情況稱為“空巢”家庭。近年來，留學(xué)生人數(shù)日益增多，在很多獨(dú)生子女的留學(xué)家庭中，“空巢”家庭提前到來。中國式家庭很多都把孩子放在首位，一家人為孩子的學(xué)習(xí)、交友、升學(xué)操心。當(dāng)家中唯一的孩子遠(yuǎn)離家庭，到海外求學(xué)，沒有人在身邊嘰嘰喳喳制造麻煩的時(shí)候，家長反而不適應(yīng)了，覺得心里空落落的。在留學(xué)這條路上，不僅要關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)情況，而且要關(guān)注留學(xué)生家長的心理狀態(tài)。

低齡留學(xué)，近幾年已成為留學(xué)市場的大趨勢，有留學(xué)專家認(rèn)為，低齡留學(xué)群體為18歲以內(nèi)，出國讀高中、初中、小學(xué)的留學(xué)生群體。據(jù)微信公眾號(hào)留學(xué)心理程創(chuàng)始人Queenie向《留學(xué)》記者介紹：“留學(xué)家庭中，低齡留學(xué)家長更容易產(chǎn)生焦慮現(xiàn)象，其中，初高中家長最為常見。”

究其原因，其一是出于家長對(duì)孩子的擔(dān)心；其二是家長對(duì)孩子的控制欲望在作祟；其三是家長本身沒有調(diào)節(jié)好心態(tài)；其四是家長和孩子的相處方式存在問題；其五是家長對(duì)于孩子的過度期待。

“過度的擔(dān)心，只會(huì)適得其反”

獨(dú)自一人去異國他鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)，家長擔(dān)心是正常的，尤其對(duì)于低齡留學(xué)生來說，他們年齡較小，很多都沒有離開過父母，進(jìn)行獨(dú)自生活的經(jīng)驗(yàn)。只身在海外是否能照顧好自己的起居生活，人身安全是否能得到保障，是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，是否能夠建立健康的人際圈，在遇到危險(xiǎn)狀況時(shí)是否能夠應(yīng)付處理等……細(xì)思極恐。在生活的方方面面，有數(shù)不盡可以去擔(dān)心的問題，但是仔細(xì)想來，這些擔(dān)憂也并不能幫助孩子更好的適應(yīng)海外生活，反而有可能給孩子造成壓力。根據(jù)留學(xué)心理程大量的咨詢個(gè)案看，家長將近1/3的擔(dān)心是沒有必要的。

有些擔(dān)憂在家長看來是憂，在學(xué)生眼里未必如此。比如歐洲近期頻頻爆發(fā)恐怖襲擊，美國校園學(xué)生失蹤，持槍襲擊頻發(fā)等現(xiàn)象，在家長眼中可能是很大的安全隱患，擔(dān)心孩子在海外的人身安全問題。但是據(jù)《留學(xué)》記者曾經(jīng)采訪的美國、英國在讀留學(xué)生表示身處在那樣的環(huán)境之中，也并未感受到人身安全得不到保障，反而是父母把此事看得太重。安全隱患無論身處何地，都有可能發(fā)生，父母應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待留學(xué)生在海外的安全問題。

還有些父母擔(dān)心子女在外的獨(dú)立自主能力，然而送孩子出國讀書的意義，不僅僅是完成學(xué)業(yè)，獨(dú)立人格的培養(yǎng)，解決問題的能力，明辨是非的能力，同樣重要。家長不要擔(dān)心孩子遇到困難，這正是他們?cè)诔砷L，在進(jìn)步。既然已經(jīng)同意孩子遠(yuǎn)走高飛，不如再放開雙手，讓他們自由翱翔。

放開控制的雙翼做“民主型”家長

一名中國媽媽因?yàn)槟程鞗]聯(lián)系上在康奈爾大學(xué)就讀的女兒，越洋電話一個(gè)接著一個(gè)地打。到最后，女兒的老師、同學(xué)都被“騷擾”了一整天，女孩很無奈，她只是不想被父母逼得太緊。

不得不承認(rèn)，中國家長是很強(qiáng)勢的，很多家長在國內(nèi)還企圖通過了解孩子詳細(xì)的行蹤，左右孩子的行為。《中國低齡留學(xué)生研究報(bào)告》顯示低齡留學(xué)家庭普遍呈現(xiàn)出“三高”特點(diǎn)，即父母中至少有一方具備高學(xué)歷、高收入、高職位。較好教育背景以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使這部分家長重視子女的教育，對(duì)于子女的教育有想法，也希望通過自己的方式為子女的未來保駕護(hù)航。

“這部分家長通?？刂朴^強(qiáng)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，控制欲強(qiáng)的家長更容易出現(xiàn)留學(xué)焦慮心理?！盦ueenie老師告訴《留學(xué)》記者說，“向我咨詢的家長以女性職場精英居多，她們通常有主見有能力，在各自的職業(yè)領(lǐng)域有所建樹。事業(yè)有成，在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)讓她們更自信于自己的成功經(jīng)驗(yàn)，也希望將這種經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子，即使孩子已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，去到新的環(huán)境，仍然希望指導(dǎo)影響孩子，幫助他們選擇正確的道路，解決出現(xiàn)的問題。”

然而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子不在身邊，不能了解孩子所經(jīng)歷的事情，也不能再對(duì)孩子的生活進(jìn)行“指導(dǎo)”時(shí)，這種什么都做不了的挫敗感以及對(duì)孩子控制權(quán)的喪失都容易引發(fā)焦慮情緒。還有一些家長甚至放棄了原本光鮮亮麗的工作，跟著孩子去海外“陪讀”。然而海外的陪讀生活，更像是孩子生活上的保姆，每天負(fù)責(zé)孩子的生活起居，飲食，至于學(xué)業(yè)上的事情，或者孩子遇到的問題，他們?nèi)匀灰粺o所知，也幫不上忙，這種無能為力的感覺也會(huì)引發(fā)控制欲強(qiáng)的家長的焦慮心理。

心理專家張久祥老師將留學(xué)生家長分為三種類型：控制型、依賴型和民主型?？刂菩偷募议L希望掌控孩子所有的信息，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么，學(xué)習(xí)生活遇到的各種情況；依賴型的家長希望孩子每天給他們報(bào)平安；民主型的家長則會(huì)在孩子需要的時(shí)候提供一切幫助，包括經(jīng)濟(jì)以及情感方面，但如果沒有需要，他們則會(huì)相信孩子能夠處理新環(huán)境中遇到的新問題。

相比于控制型和依賴型，民主型的父母更應(yīng)該被學(xué)習(xí)。大多數(shù)家長都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子可能遇到的困難和危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)估，然而只有少部分家長能夠做到相信孩子有能力通過自身的努力解決他們遇到的危險(xiǎn)和困難。即使解決不了問題，這個(gè)過程也正是孩子成長的過程，也是留學(xué)生活意義之所在。

孩子在外導(dǎo)致夫妻關(guān)系緊張?jiān)兄匦钠x后的生活重建困難

“朵朵媽說想要再生一個(gè)孩子，是典型的分離焦慮?！盦ueenie向《留學(xué)》記者解釋道，“除了分離焦慮外，留學(xué)空巢家庭還有可能面臨婚姻危機(jī)。”

曾經(jīng)重心放在孩子身上，夫妻關(guān)系中的小摩擦小矛盾，很可能被掩蓋住，甚至因?yàn)楹⒆拥脑颍x擇“為了孩子，我忍了”。然而當(dāng)孩子離開家庭，重回二人世界的夫妻，很可能使那些摩擦重見天日，甚至自動(dòng)將矛盾升級(jí)。另外，低齡留學(xué)需要較高的經(jīng)濟(jì)投入，為了保障孩子讀書的經(jīng)濟(jì)來源，很多父母在孩子走后投入大量的時(shí)間和精力到工作當(dāng)中，甚至有些家庭會(huì)因?yàn)楦咝焦ぷ鞫巴鶆e的城市，從而造成一家三口分居三地的局面。長時(shí)間的分居生活，高強(qiáng)度的工作壓力也可能導(dǎo)致夫妻關(guān)系緊張。此外，大多數(shù)家庭中，孩子出國的階段正是媽媽更年期到來的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期的女性容易產(chǎn)生心理波動(dòng)情緒。媽媽身邊沒有子女的陪伴，如果丈夫恰好也不能很好的安撫妻子的情緒，也可能會(huì)影響夫妻生活的和諧穩(wěn)定。

另外，對(duì)于常規(guī)的留學(xué)生家庭，孩子出國深造是短期的增長見識(shí)，學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)的過程，最終孩子還是會(huì)回到父母身邊的。然而低齡留學(xué)生，隨著語言和文化的融入，選擇繼續(xù)在國外工作甚至定居的可能性更大，最終由“小別離”變?yōu)椤按髣e離”。長時(shí)間處在不同的環(huán)境中，父母的孤獨(dú)和無依靠感會(huì)更加強(qiáng)烈，這是低齡留學(xué)家庭較容易面臨的問題。但是父母也要明白，孩子的成長過程也是逐漸羽翼漸豐，原有家庭狀況不斷革新的過程，只不過這個(gè)過程對(duì)于低齡留學(xué)生來說，來得更早一些。

“中國式家庭都是將孩子放在第一位，工作、社交等事情都可以適當(dāng)?shù)臑楹⒆幼尣?。很多夫妻在有了孩子以后?huì)漸漸遠(yuǎn)離原本的社交圈，放棄部分娛樂活動(dòng)。孩子出國后，曾經(jīng)的生活重心偏離了，原有的社交圈還未重建，很容易產(chǎn)生無所事事的焦慮情緒。這種焦慮情緒如若調(diào)節(jié)不好，很可能影響到在海外求學(xué)的學(xué)生?！盦ueenie告訴《留學(xué)》記者。比如，有些家長全天候地關(guān)注海外的學(xué)生動(dòng)態(tài)，力求做到“隨時(shí)保持聯(lián)系”，頻繁地詢問孩子行蹤的行為，不僅攪亂了自己的生活，而且不利于孩子在海外建立新的交際圈。在孩子努力適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，父母也應(yīng)當(dāng)為孩子做出表率，積極調(diào)節(jié)心情，重新適應(yīng)新的生活狀態(tài)，將時(shí)間和精力分配到工作和生活中，找回曾經(jīng)為了孩子而放棄的私人生活和娛樂項(xiàng)目。

與父母溝通并非第一位的“適度聯(lián)系”是常態(tài)

有些家長的焦慮來源于孩子出國以后與自己的溝通變少了。剛出國的時(shí)候可能每天都會(huì)視頻，后來逐漸變?yōu)橐恢軆扇?，再后來一周一次甚至兩周一次。視頻的時(shí)候孩子有時(shí)也用“嗯”“啊”“是的”等簡單的回答敷衍。溝通的減少，讓父母不能及時(shí)了解孩子的所思所想所做，有些父母會(huì)因此而產(chǎn)生心理焦慮。“孩子長大了，和父母減少聯(lián)系是正常的狀態(tài)?！盦ueenie告訴《留學(xué)》記者。

電話聯(lián)系的頻率降低不一定是孩子不愿意和父母聯(lián)系，很有可能是因?yàn)閷W(xué)生在國外已經(jīng)建立了穩(wěn)定的人際圈，有了新的情感交流渠道，對(duì)于留學(xué)生來說未嘗不是好事。根據(jù)留學(xué)心理程的調(diào)查顯示，留學(xué)生首選的傾訴對(duì)象，排在首位的是一起留學(xué)的同學(xué)，其次是曾經(jīng)國內(nèi)的同學(xué)，然后才是父母。因此，當(dāng)孩子遇到問題，沒有及時(shí)和父母分享是普遍現(xiàn)象。

溝通不在于時(shí)間與頻率，而是每次的溝通是否有效，父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子在國外的不同階段，采取不同的聯(lián)系溝通方式。和孩子建立有效的溝通。

長大的過程是遠(yuǎn)離父母的過程對(duì)孩子保持信任與適度期待

不得不承認(rèn)，投入重金送子女出國讀書，父母對(duì)他們是有期待的，曾經(jīng)在國內(nèi)成績優(yōu)異，幾乎全部90 分以上的孩子，父母同樣會(huì)期待將這種成績上的優(yōu)異性延續(xù)到海外的學(xué)習(xí)之中。然而國內(nèi)外評(píng)分的體系和標(biāo)準(zhǔn)不同，歐美國家的學(xué)生能夠拿到70多分已經(jīng)算是很優(yōu)秀的了。然而父母可能會(huì)覺得才這么點(diǎn)分，你平常都干嘛去了，有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。國外教育更看重學(xué)生的全面綜合發(fā)展，比如團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、演講才能等，而不是單純的通過成績判斷學(xué)生優(yōu)秀與否。

當(dāng)問到低齡留學(xué)家長應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整心態(tài)為留學(xué)生做好后備力量時(shí)，留學(xué)心理程的老師建議道：家長應(yīng)當(dāng)和孩子保持距離，保持關(guān)心和關(guān)注，同時(shí)也要給予他們空間讓孩子自由成長。另外，理解孩子長大的過程是遠(yuǎn)離家長而非靠近，當(dāng)孩子需要你的時(shí)候出現(xiàn)，不需要的時(shí)候?qū)W會(huì)適時(shí)退出。給予孩子信任和理解，要相信孩子遇到問題時(shí)，通過自己的判斷能夠處理得當(dāng)。最后，很重要的一點(diǎn)，就是調(diào)節(jié)情緒，找回自我，當(dāng)出現(xiàn)擔(dān)憂焦慮心理時(shí)，先努力讓自己平靜下來再采取行動(dòng)。