◎張建華

當好一名黨校教師

◎張建華

在職業(yè)生涯，筆者經過了長時間的教育工作，作為一名老師，在教學水平、教師本身的素質方面都有著很大的關系。在進行黨的知識教育時，更加要注意教學質量和水平的保證和提高，在黨校，教師作為主體作用，在培養(yǎng)高素質的人才方面起著很大的作用，在促進各領導以及干部的文化水平、理論素養(yǎng)、學歷水平以及實踐能力的提高方面有著不可獲取的地位。因此，對于一位黨校教師來說，要對學生進行良好的教育的前提是做好自身的職責以及加強自身的素養(yǎng)和文化底蘊，為黨校的發(fā)展提供有利的條件。

一、前言

在進行黨校的教學活動時，作為老師，首先要有好的教學意識，在黨校的環(huán)境內，教師的教學水平和素質跟黨校的發(fā)展和生存是相關聯(lián)的，在實行教學活動時，要不斷地提升教師對自己的要求，黨校教師的素質水平可以說直接可以影響到黨校的長遠發(fā)展。在一下內容里，筆者主要就黨校教師本身的教學以及對其自身的要求提出建議和探討，在黨校的發(fā)展進程中，提高教師的教學水平和素質的養(yǎng)成已經是迫在眉睫的一件事情，針對黨校教師提出的一些要求和建議，希望可以在一定程度上促進黨校的長遠健康發(fā)展。

二、做好一名黨校教師的措施

（一）不斷學習，努力夯實理論功底

通常情況下，在黨校的受教育對象中，都是以黨員的領導干部為主，這一點區(qū)別于一般的高等教育，當領導來黨校進行學習時，對于黨知識的學習比較迫切，希望可以獲得新視野和新思維的學習，由于其自身就具備很強的知識儲備以及較高的素養(yǎng)，在理論知識和素養(yǎng)方面都是不差的，尤其在實踐和反思中有很強的造詣。所以，針對黨校的教育受眾對象，作為黨校的老師，身上所被賦予的期望值不斷地增強，黨校教師對于自身的文化知識理論以及專業(yè)素養(yǎng)的要求也就變得越來越嚴格，想要教給學生有用的知識，就必須先在自己身上下功夫，促進自身的發(fā)展，對于授課內容要進行嚴格的考究，努力去做好有內涵有質量水平的課程教學，提高來學習的領導干部對自身的肯定，在自身的硬性條件上取得領導學生的信任。在意識上面要引起重視，做好一名黨校的教師該有的職責，不斷的夯實自身的理論和知識水平，做好研究工作，促進黨校教學的時效性。

（二）多聽課，取他人之長補自己之短

在黨校教師進行教育的過程中，要不斷地促進自身的發(fā)展，尋求多方面的突破點，在同事之間多互相學習，對于優(yōu)秀教師進行的課程，可以盡可能的去聽課，進行學習和參考，努力的不斷汲取新的信息和教學方法，在授課水平上下功夫，促進自身課堂與教學的質量水平。由于每個教師講課的方式各不相同，在挺其他老師進行授課的時候，通過現(xiàn)場或者視頻進行觀看學習，可以讓自身學習到很多東西，學習優(yōu)秀課堂的教學方式，在理論和實際教學的結合中做好銜接工作，同時在信息和資料方面要進行實時性的汲取和學習，在所引用的課題和案例中學習自身所不具備的優(yōu)點，在不斷地學習和完善自我中取得進步，從而促進教學方式和水平質量的提高。

（三）多調研，提高理論聯(lián)系實際的能力

由于黨校的受眾比較特殊，大多數(shù)為職業(yè)部門的領導干部，這類學生大多有比較豐富的實踐經歷和能力，針對這一類的受眾的教育，就要求在教師的水平和質量上嚴格把關，黨校的教師不僅僅要有扎實的理論知識，在實踐經驗和能力上都是不容小覷的，如果只由理論知識，缺失實踐經驗，在教學的時候，沒有多少說服力，上課的過程中對于學習者來說，沒有多大的時效性和效果的體現(xiàn)，進而阻礙了黨校的教學發(fā)展。因此，針對這個問題，就需要黨校教師在一定的理論基礎上，加強實踐活動和經驗的積累，從教室的培訓方面做起，在知識點的更新和信息的汲取上面，不斷地進行創(chuàng)新，在黨校的受眾中已經有了博士的出現(xiàn)，這樣對于教師來說更是一個大的挑戰(zhàn)。

所以，在高要求的情況之下，不僅僅要讓課程變得有內涵，還得注重課堂的調研與研究，在豐富自身理論知識的前提上，更加要注意關注實際生活，在現(xiàn)實的政策中汲取教學的資料，促進自身實踐經驗的積累，嘗試著去深入現(xiàn)實生活的各個方面，在授課之余，教師還可以去單位進行掛職，對于教學和實際經驗的結合兩手抓，既可以加強自身的素養(yǎng)，又可以為課堂尋到許多素材和資源，從而提升授課的效果。

（四）增強技巧意識

對于黨校的教師來說，在結束每一堂科之后，都要進行反思和總結，對于不足的地方以后加以改正，做的好的地方繼續(xù)保持，在教師授課后的反思是教師工作的一項比較重要的環(huán)節(jié)，在一堂好課上，教師的講解會讓學生享受其中，并且自己也會沉迷其中，雙方都真正的投入進去，具有很強的課堂氛圍和感染力；如果一堂課程上得不是很成功，去觀看受眾的反映和狀態(tài)就可以看出來，在上課會有玩手機和頻繁上廁所的情況。因此，在教師的授課過程中，授課的課堂效果對教師和學生來說都很重要，教師一定要注意這方面的促成和進步，促進課堂效果的突出表現(xiàn)，可以總結以下幾個需要注意的方面：

1.練習演講的基本功

由于黨校的老師跟高校的老師不同，高校的老師可以把一個課題進行講解一個學期的時間，但是黨校老師需要在兩個半小時里面，把需要講述的專題進行呈現(xiàn)出來，做到這一點，就對教師的表達能力有了很強的要求。

2.下功夫制作課件

在授課的過程中，課件可以給教師加分許多，一份好的課件在一定程度上也會減少老師上課的難度，因此，在教師進行課件的制作時，需要注意課件的形式協(xié)調于所授課的內容，在質量上要有所保證，盡量做的精美一點，有著很清楚的思路和對比度，確保學員進行上課時不會出現(xiàn)視覺疲勞的問題。

3.課堂要精心設計

課堂額設計對于教師的授課有著很重要的作用，對于一堂課程的開始、銜接以及結束的問題和安排，以及各個環(huán)節(jié)需要完成的任務和講述的內容設計，都需要教師提前做好精心的設計和安排，對于課程的整個流程，老師要做到心中有數(shù)。

三、結論

綜上所述，在黨校進行授課，需要教師對自身嚴格的要求，不斷地找出自身的問題，尋求突破點，從而促進自身課堂教學的質量和效果。本文筆者主要針對黨校教師如何做好自身的職責提出了一些要求和建議，在促進黨校和教師共同的發(fā)展提出好的意見，希望可以對同行業(yè)的人員起到一定的參考作用。

作者單位：香格里拉市委黨校 674400