文/廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 曾國煊

利用 “微課”實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂

文/廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 曾國煊

在教學(xué)廣東教育出版社出版的小學(xué)第一冊(cè) 《信息技術(shù)》第三單元《信息技術(shù)王國的小能手》第26課《文件的查找與壓縮》時(shí)，筆者利用 “微課”，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

二、“微課”的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

“微課”是針對(duì)解決某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源,主要是以視頻為表現(xiàn)形式,其主要功能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因?yàn)楸菊n教學(xué)重點(diǎn)是 “文件的查找與壓縮”，教學(xué)難點(diǎn)是 “壓縮與解壓縮”，所以 “微課”設(shè)計(jì)上以解決文件的查找和文件的壓縮與解壓縮為主。“微課”是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生課前完成，因此制作了3個(gè)微視頻：①文件的查找；②文件的壓縮與解壓縮；③移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的使用，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的操作步驟。設(shè)置了任務(wù)單：①觀看視頻“文件的查找”，總結(jié)在電腦中查找文件的步驟；②觀看視頻 “文件的壓縮與解壓縮”，總結(jié)壓縮的步驟、解壓縮的步驟；③觀看視頻 “移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的使用”，說出怎樣使用U盤。由于學(xué)校暫時(shí)未能提供網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，因此借助家長Q群，把微視頻發(fā)布到網(wǎng)上，讓學(xué)生完成課前學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到疑問，教師和同學(xué)在Q群中給予幫助。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課堂開始利用2-3分鐘，通過“知新教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，通過測試統(tǒng)計(jì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三、課堂設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定不同層次的任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)、拓展任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)?；A(chǔ)任務(wù)以課前 “微課”為核心，學(xué)生完成學(xué)習(xí)。通過測試反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。提高任務(wù)以課堂中探究新知，小組討論，解決疑難問題，綜合應(yīng)用為主。拓展任務(wù)為課后鞏固提升的拓展作業(yè)。

在教學(xué)中設(shè)計(jì)了任務(wù)單：

任務(wù)一：

1.打開我的電腦，參考課本 （122頁）的步驟，查找名為 “zhaopian”的文件。 （完成后不要關(guān)閉該窗口）

2.小組討論匯報(bào)：查找文件的步驟。

任務(wù)二：

1.把剛才搜索到的 “zhaopian”里面 “xuexiao” 文件夾， 參考課本 （124頁）的步驟，進(jìn)行壓縮和解壓縮。

解壓縮時(shí)

組員1、4：選擇解壓文件。

組員2：選擇 “解壓到當(dāng)有文件夾”。

組員3： 選擇解壓到 “xuexiao”。

2.小組討論匯報(bào)：

（1）總結(jié)壓縮和解壓縮的方法。

（2）比較它們有何區(qū)別？

任務(wù)三：

1.參考課本 （125頁）的步驟，把U盤連接到計(jì)算機(jī)上，把剛才壓縮的 “xuexiao”壓縮文件復(fù)制到U盤里，然后移除U盤設(shè)備，拔出U盤。

2.小組討論匯報(bào)：

（1）把文件復(fù)制到U盤步驟

（2）復(fù)制時(shí)除了學(xué)過的菜單法和右鍵法，還有其他方法嗎？

注意：為防止信息丟失，U盤使用后要關(guān)閉從U盤打開的窗口，然后單擊Windows桌面右下角的 “安全地移除硬件”，才能拔出U盤。

作業(yè)：

在電腦里查找名為 “ziliao”的文件夾，把它壓縮后，放到U盤里，帶回家解壓縮后瀏覽里面的文件。

四、設(shè)計(jì)意圖

在教學(xué)過程中，在教學(xué)中充分利用教材，讓學(xué)生通過教材及豐富的素材自主學(xué)習(xí)，并通過小組學(xué)習(xí)，完成任務(wù)后小組討論，解決難點(diǎn)問題，匯報(bào)成果。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助、互愛的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)體的作用，自主探究，并養(yǎng)成協(xié)同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小組學(xué)習(xí)時(shí)，給他們定下獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：自己完成任務(wù)指導(dǎo)本組成員完成任務(wù)后，再幫助別組的學(xué)生，可獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)給予別人幫助，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的思想品質(zhì)。

責(zé)任編輯 黃日暖