◎桃啃笙

不是學(xué)習(xí)無(wú)用，是你沒(méi)用

◎桃啃笙

每年十月都是事務(wù)所的例行培訓(xùn)月，培訓(xùn)開(kāi)始前我還有些膽戰(zhàn)心驚，怕培訓(xùn)之后要考試。大四上學(xué)期開(kāi)始實(shí)習(xí)之后，我就沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò)了。比我早一年入職的同事安慰我說(shuō)：“不用怕，老師只是講點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)而已，你在下面隨便做點(diǎn)什么，只要不被提問(wèn)到就好?！彼@么一說(shuō)，我心里那些七上八下的慌亂就不見(jiàn)了，對(duì)這個(gè)“走形式”的培訓(xùn)也沒(méi)太在意。

可沒(méi)想到只一上午，現(xiàn)實(shí)就給我來(lái)了個(gè)下馬威。老師提前發(fā)了印好的材料，上面有幾道案例和財(cái)務(wù)報(bào)表，這是我整天都在打交道的東西，再熟悉不過(guò)。我以為她只是放放P P T，讀讀材料就好，沒(méi)想到竟會(huì)留出大段時(shí)間，讓大家小組討論，自由思考。

如果老師只是在臺(tái)上講課，我就有一種“眾人與我皆一樣”的錯(cuò)覺(jué)，甚至還會(huì)為自己比別人更認(rèn)真地附和兩聲而沾沾自喜。可當(dāng)小組討論，我把案例翻來(lái)覆去看了五六遍依然覺(jué)得毫無(wú)漏洞時(shí)，同組已經(jīng)有人單是一張資產(chǎn)負(fù)債表就找出了十多處疑點(diǎn)。

更可怕的是，到后來(lái)連他們說(shuō)的術(shù)語(yǔ)是哪個(gè)字，我都聽(tīng)得云里霧里，只好一臉蒙地傻坐在那里。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你思考得怎么樣了？怎么不見(jiàn)你動(dòng)筆?！蔽抑缓糜仓^皮說(shuō)：“不會(huì)，我找不出報(bào)表中的錯(cuò)誤……”而我身后已經(jīng)找到二十多處的人，驚訝地又發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，在他的歡呼聲中，我已經(jīng)沒(méi)臉說(shuō)下去了。

我一向自詡成績(jī)不錯(cuò)，考試前突擊一周考出的分?jǐn)?shù)也比大多數(shù)人高?？晌液雎粤藢W(xué)習(xí)是一種能力，考試只是一種技巧。那些被我考前死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，在卷子交上去的瞬間，一鍵清空。我考試考了92分，但當(dāng)我將財(cái)務(wù)報(bào)表拿到手里時(shí)，我們像是最熟悉的陌生人。

上大學(xué)時(shí)，有時(shí)不想去上課又不敢逃，免不得和室友抱怨，學(xué)校開(kāi)這種課有什么用，以后到工作崗位上還得重學(xué)一遍不說(shuō)，有的根本用不到。那時(shí)總是奉著“學(xué)習(xí)無(wú)用論”，沒(méi)想到會(huì)在若干年后被甩一記響亮耳光。不是學(xué)習(xí)無(wú)用，是我無(wú)用。因?yàn)槲义e(cuò)把“應(yīng)試技巧”當(dāng)作“學(xué)習(xí)能力”。

以前接觸過(guò)幾乎拿下金融行業(yè)所有證書(shū)的同事，但證書(shū)的含金量與她實(shí)際工作能力不成正比。從來(lái)紙上談兵易，實(shí)際躬行難。如今，我連紙上談兵的能力都不具備，怎么好意思再提那句“學(xué)習(xí)無(wú)用”。

進(jìn)事務(wù)所之前，我和朋友說(shuō)實(shí)習(xí)每天都很累，累過(guò)之后收入與付出不成正比，覺(jué)得沒(méi)有奔頭。她勸我既然不喜歡就盡早轉(zhuǎn)行，我說(shuō)：“那不行，高人指點(diǎn)我至少要待在這里五年?！?/p>

朋友有句話讓我印象深刻，她說(shuō)：“如果你有信心和毅力把注會(huì)考下來(lái)，那你的五年就是有用的。如果你妄想著在那里空虛度日，別說(shuō)五年，待一天都是虛耗斗志，浪費(fèi)青春?！?/p>

事務(wù)所又不是神話故事里老鼠偷口燈油都能成精的如來(lái)神殿，不單它不是，任何行業(yè)任何職業(yè)都不是。工作所能提供給我們的，不過(guò)是接觸各行各業(yè)并深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和一個(gè)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的文化氛圍。師父領(lǐng)進(jìn)門后，修行就要靠個(gè)人了。

有回跟著老師出項(xiàng)目，我當(dāng)時(shí)還在實(shí)習(xí)，什么都不會(huì)，就充當(dāng)長(zhǎng)著腿的復(fù)印機(jī)和傳話筒。本以為復(fù)印挺簡(jiǎn)單的，可其實(shí)一份憑證后有十多張單子，懂行的人知道挑幾張需要的印，而我不懂，一印就是一本。印完也不看，老師隨口問(wèn)起來(lái)，我一問(wèn)三不知，只得從小山似的憑證堆里再翻，費(fèi)了好大工夫。

后來(lái)老師推心置腹地和我說(shuō)：“你要想進(jìn)步，就得懂得自己學(xué)習(xí)。拿眼睛觀察，用耳朵聽(tīng)，用心分析。印憑證不是單純復(fù)印，你要學(xué)著從憑證里提煉信息。當(dāng)你能從一張憑證里看出問(wèn)題并想到解決方案時(shí)，就能獨(dú)當(dāng)一面了。”

如果只是機(jī)械工作，而不從安逸區(qū)走出來(lái)，給自己找點(diǎn)“麻煩”，那就會(huì)像套在磨盤上的驢，與馳騁江河的駿馬走了相同的距離，眼界卻只有井底之蛙的那片天。

為什么出身起點(diǎn)一模一樣，有的人碌碌無(wú)為，有的人卻一飛沖天，原因就在于懂不懂主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)知識(shí)，工作就會(huì)順利一些；主動(dòng)學(xué)人情世故，人際交往上就會(huì)順利一些；主動(dòng)選擇對(duì)自己有困難的，未來(lái)的坦途也就多一些。