文／穆 子

不必視電子閱讀為“另類”

文／穆 子

“閱讀，能凈化人的心靈,我們向市民發(fā)出閱讀倡議?！蹦贤ㄊ小?017書香潤紫瑯”全民閱讀活動,比世界讀書日提前一周在美景如畫的嗇園舉行。(4月19日中國江蘇網(wǎng))

一到“讀書日”，閱讀自然成了熱門話題。朋友老王問我,是傳統(tǒng)閱讀好,還是電子閱讀好?我笑笑說,要過海港河,是坐船好,還是過橋好?

時(shí)代不同了,書的樣式也在變。從遠(yuǎn)古的竹簡書、絲絹書,到眼下的紙質(zhì)書、電子版,出版業(yè)隨著社會的進(jìn)步而發(fā)展。我好藏書,《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、《西游記》四大名著裝了滿滿一箱子,還沒等把經(jīng)典讀完,就開始為打理操心。半年不整堆滿灰塵,一年不整開始蛀蟲,兩年不整霉變發(fā)黃,看上去就心疼,搬起家來更免不了勞頓之苦。自從有了光盤,這下可好了,多少名著一盤盡收,巴掌大或拇指大的玩意,在口袋里一放,跑到哪兒可以讀到哪兒。電子版給傳統(tǒng)閱讀開辟了一個(gè)全新的天地,更給傳統(tǒng)閱讀提供了方便。最新統(tǒng)計(jì)顯示2016年我國電子閱讀用戶突破3億,增長率達(dá)25%。電子閱讀異軍突起,并呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展態(tài)勢,這不僅是種社會進(jìn)步,也為建設(shè)書香型社會發(fā)揮了引領(lǐng)作用。有人說,只有手捧著書的閱讀,才有感覺,才見高雅,對電子閱讀不屑一顧。其實(shí)閱讀不在姿勢,紙質(zhì)讀、電腦讀、電視讀、手機(jī)讀,讀到的都是知識,吸收的都是營養(yǎng)。坐在汽車上聽經(jīng)典故事,坐在收音機(jī)旁聽評書,坐在電視機(jī)旁看《中國詩詞大會》,走進(jìn)江海論壇聽講座,在電腦上看《蘇東坡傳》,生活豐富多彩,閱讀的樣式與收獲也各有千秋。

閱讀閱讀,關(guān)鍵在讀。眼下人們要關(guān)注的倒不是讀的方式,而是讀的自覺。雖然這幾年全民閱讀熱情在上漲,但總體上看并不如人意?！皾M肚子文章不能充饑”的實(shí)用主義,“手上的事情都干不完,哪有時(shí)間閱讀”的閑人論,讓閱讀指數(shù)爬坡艱難。來自全民閱讀調(diào)查顯示,中國人均每天讀書不足25分鐘,年均讀書量只有8本,而歐美國家達(dá)16本,北歐國家達(dá)24本。以“好學(xué)善讀”而著稱的江蘇省南通市,全民閱讀指數(shù)也不靠前。在“耕讀傳家久、詩書繼世長”的道理還未普及之前,與其糾纏讀的方式,還不如把這功夫用來多讀點(diǎn)。閱讀不要太理想化,采取何種方式,應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。有時(shí)間、有興趣的,可以啃個(gè)大部頭,慢慢讀,細(xì)細(xì)品。提倡深閱讀、提倡鉆研的風(fēng)氣,提倡深淺結(jié)合,深閱讀與淺閱讀并不矛盾,既可以用傳統(tǒng)的方法讀現(xiàn)代,也可以用現(xiàn)代的方法讀經(jīng)典,只是形式的不同,沒有高雅與低俗之分。就如要探究一個(gè)命題,從浩瀚的圖書館中一本本尋找答案是一種方式,通過網(wǎng)絡(luò)搜索工具鏈接,也是一種方式。多媒體讓我們進(jìn)入了立體閱讀的時(shí)代,再拘泥于哪一種方式,多少有點(diǎn)“OUT”了。

方式微不足道,選擇決定分曉。美國學(xué)者萊茵戈德提示人們,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備“數(shù)字公民”應(yīng)有的“管控注意力、對垃圾信息的識別能力”等5個(gè)素養(yǎng)。無須諱言,電子閱讀中確實(shí)存在碎片化、泡沫化的問題,確實(shí)存在泥沙俱下、垃圾信息的問題,但這不是電子閱讀之過,而是內(nèi)容篩選之責(zé)。別說電子版中有糟粕、有垃圾,傳統(tǒng)圖書中照樣有《厚黑學(xué)》之類的無恥,不能因?yàn)橛欣⒂性闫啥蛞瓘U食。不要非把紙質(zhì)書說成唯一的高高在上的“詩與遠(yuǎn)方”,知識可以在書籍里,也可以在手機(jī)里。很多新鮮事物與傳統(tǒng)并非是非此即彼,而是亦此亦彼,還可相得益彰。對電子閱讀的碎片化、淺薄化的友情提醒是必要的,但大可不必視電子閱讀為“另類”。閱讀的關(guān)鍵是你要做閱讀與想象的主人,還是被牽著鼻子走的游魂。對于“低頭一族”來說,是手機(jī)的奴隸,還是手機(jī)的主人,是流量牽著你走,還是選擇權(quán)掌控在自己的手，都是你說了算。

習(xí)近平同志說得好:“我們的干部要上進(jìn),我們的國家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”紙質(zhì)書、電子書,是好書就是人類進(jìn)步的階梯,傳統(tǒng)閱讀、電子閱讀并行不悖,有閱讀就有進(jìn)步。