李濤

摘要：隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)在民辦高校的推廣，在計(jì)算機(jī)高速發(fā)展和計(jì)算機(jī)人才急劇缺失的當(dāng)今，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程的開展對于民辦高校來說有著重要的意義?，F(xiàn)如今在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)過程、教學(xué)條件上，民辦高校在本著以技術(shù)教育為主，推動(dòng)技術(shù)型人才發(fā)展的宗旨和理念下，將這三個(gè)方面進(jìn)行不斷的優(yōu)化。并著重通過教學(xué)過程對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行評估，下面該文就分別對以上三個(gè)方面中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)化方式以及評估手段進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；優(yōu)化；評估

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）27-0126-02

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的開展現(xiàn)狀

就目前而言，在民辦高校內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的開展，受到了民辦高校的廣泛關(guān)注。隨著信息化產(chǎn)業(yè)和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，在計(jì)算機(jī)的開發(fā)與應(yīng)用上的人才越來越缺失。民辦高校在本著從技能和學(xué)識(shí)兩方面著手，培養(yǎng)具備應(yīng)用能力的技術(shù)人才作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中的首要任務(wù)的前提下，在開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，著重加強(qiáng)學(xué)生們動(dòng)手的能力，提高學(xué)生們的實(shí)踐工作能力，使其培育的學(xué)生能更快更好的融入到社會(huì)工作中去。高校以堅(jiān)決貫徹落實(shí)培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的計(jì)算機(jī)人才的宗旨，在開展教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持不懈的通過對師資力量建設(shè)以及師資隊(duì)伍的完善，從而實(shí)現(xiàn)從教學(xué)出發(fā)對學(xué)生們的動(dòng)手和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而且，此項(xiàng)舉措已經(jīng)取得了良好的成績，在很多民辦高校中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程安排嫣然已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志性課程。通過培養(yǎng)出具有良好動(dòng)手能力的計(jì)算機(jī)人才，民辦高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率得到了較大程度上的提升，很多企業(yè)積極的和民辦高校簽訂了就業(yè)保障協(xié)議，以獲取優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)性人才，這也使民辦高校的發(fā)展得到了良好的保障。但是在現(xiàn)階段，民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，仍存在著較多的問題，下面筆者就對現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程中存在和問題以及優(yōu)化方案進(jìn)行分析研究。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題和優(yōu)化方案

2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是民辦高校開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要資源，只有具備良好的教學(xué)師資隊(duì)伍，才能夠有效的保障計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的開展和進(jìn)行，所以師資隊(duì)伍的建設(shè)在民辦高校中具有舉足輕重的地位，但是現(xiàn)如今民辦高校的師資隊(duì)伍建設(shè)過程中仍存在著以下幾個(gè)方面的問題。首先對于民辦高校而言，由于高校屬性問題，更多優(yōu)質(zhì)的教師往往青睞于公立的某些高校，對民辦高校的認(rèn)知程度較低。而且民辦高校的發(fā)展時(shí)間比較短，缺乏良好的師資儲(chǔ)備。在招攬優(yōu)質(zhì)教師的過程中，民辦高校的軟實(shí)力相對比較弱，從而導(dǎo)致了難以為高校吸收具備良好教學(xué)教育素質(zhì)的優(yōu)秀教師。而其次，民辦高校在對校內(nèi)計(jì)算機(jī)教師的教育和在培訓(xùn)的認(rèn)知程度較低。民辦高校的辦學(xué)宗旨更是以學(xué)生作為主要的對象，缺乏對老師們的再教育和培訓(xùn)機(jī)制。

優(yōu)化方案：對于民辦高校來說，難以吸收具備良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的情況下，民辦高校就應(yīng)當(dāng)大膽地啟用一些具備高素質(zhì)的年輕教師，從而在日積月累的過程中，建立起自己的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，從而推動(dòng)民辦高校師資隊(duì)伍的成熟化發(fā)展。而且民辦高校已經(jīng)積極的建立起良好的教師培訓(xùn)機(jī)制，都過定期開展培訓(xùn)項(xiàng)目保障教師們能夠始終了解，當(dāng)今世界的計(jì)算機(jī)發(fā)展潮流，而不是處在一種與時(shí)代脫軌的教育教學(xué)模式下，通過培訓(xùn)讓老師們在自身教育教學(xué)水平提升的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性，保持民辦高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)能夠始終與社會(huì)需求相同步。

2.2 教學(xué)過程

教學(xué)過程對于民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)而言尤為重要，在現(xiàn)階段，民辦高校的教學(xué)過程中存在著，教學(xué)模式落后、教學(xué)方法單板等問題。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程，在計(jì)算機(jī)教育課程中屬于較為枯燥的范疇，由于缺乏相對的專業(yè)性，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程具備范圍廣、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)。對于民辦高校的學(xué)生而言，興趣使其發(fā)展的首要推動(dòng)力，如何保持民辦高校學(xué)生們總是保持良好的興趣，就需要對現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化和改善，要在教學(xué)過程中始終讓學(xué)生們處在一種良好的心態(tài)下，以積極的態(tài)度和飽滿的學(xué)習(xí)興趣來面對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程。

優(yōu)化方案：對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)過程優(yōu)化上，我們首先要搞清楚學(xué)生們所關(guān)注的點(diǎn)在哪里，對于民辦高校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)能力存在較大程度上的差異，普遍存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此在教學(xué)過程中，要做到因材施教，保障以最好的方式來滿足學(xué)生們的教學(xué)需求。

2.3 教學(xué)條件

在現(xiàn)階段民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)條件上來看，民辦高校在硬件建設(shè)上相對比較缺乏，因此導(dǎo)致了在教學(xué)過程中，操作難以實(shí)現(xiàn)的問題廣泛存在。就對民辦高校而言，始終保持與社會(huì)需求發(fā)展同步，再是民辦高校的發(fā)展出路。因此對于民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)條件安排上，應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的完善，從而保障學(xué)生們能夠更好的通過實(shí)際的觀摩或操作提升自己的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。其次教學(xué)條件的優(yōu)化過程中，要做到與時(shí)代同步與社會(huì)發(fā)展同步。如何保障能夠與社會(huì)和時(shí)代同步，就需要民辦高校的教師們能夠始終保持開拓的視野和良好的大局觀，從而確保在開展教育教學(xué)的過程中，能夠始終了解當(dāng)今社會(huì)上對于哪方面人才的需求較大，對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用來說，哪方面的發(fā)展前景更為良好。民辦高校更應(yīng)當(dāng)定期地進(jìn)行教師意見整合，教師畢竟是教學(xué)隊(duì)伍的一線人員，因此他們更清楚在教學(xué)過程中需要什么條件來滿足教學(xué)的開展，所以民辦高校應(yīng)當(dāng)通過對教師們的信息整合，通過及時(shí)的引入新型計(jì)算機(jī)設(shè)備或計(jì)算機(jī)軟件，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程能夠更加有效的開展，而且實(shí)現(xiàn)民辦高校的教學(xué)條件優(yōu)化。

3 民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)評估

評估對于民辦高校來說，其重要程度不低于對教學(xué)過程或教學(xué)條件的優(yōu)化。只有做好教育評估工作才能夠有效的保持，民辦高校的教育教學(xué)始終處在一個(gè)良好的、健康的發(fā)展道路上。建立健全民辦高校計(jì)算機(jī)評估機(jī)制，對于民辦高校的發(fā)展和壯大有著重要的意義。民辦高校的教學(xué)評估應(yīng)當(dāng)從教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，這兩方面入手。在教學(xué)過程方面，通過定期對教師們現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評估，首先更需要了解現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的進(jìn)度安排情況和開展的情況，其次還能夠保障計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程能夠保持健康的發(fā)展走向。在教學(xué)結(jié)果中，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生們對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的考核分?jǐn)?shù)，并通過對教師們的考核實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)評估。

4 總結(jié)

對于民辦高效而言，做好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)優(yōu)化和評估工作，對于推動(dòng)民辦高校計(jì)算機(jī)發(fā)展和保持民辦高校始終具備充足的競爭實(shí)力都有著重要的意義。做好教學(xué)評估和優(yōu)化工作，能夠在滿足民辦高校的辦學(xué)宗旨的情況下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和高校的均衡發(fā)展。

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