么文爽

(廈門大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院 福建廈門 361005)

廈門大學(xué)海韻二期校園規(guī)劃設(shè)計(jì)基地策略研究

么文爽

(廈門大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院 福建廈門 361005)

功能至上的建造觀念、簡單復(fù)制的建造手段、不顧基地條件的概念和形式，在過去的幾十年里對環(huán)境帶來了巨大創(chuàng)傷。廈門大學(xué)海韻二期校園規(guī)劃設(shè)計(jì)則不然，其規(guī)劃設(shè)計(jì)反對全部鏟平、推倒、填埋等粗暴方式對待基地，從基地出發(fā)確定規(guī)劃理念、展開規(guī)劃布局并進(jìn)行建筑單體設(shè)計(jì)，力求使建造更加切合自然環(huán)境、城市環(huán)境、文化歷史環(huán)境以及新時代要求，充分展現(xiàn)設(shè)計(jì)的地域性和場所精神表達(dá)。

校園規(guī)劃；基地策略；地形高差

1 基地概述

基地指建造活動發(fā)生的區(qū)域和對建造活動有影響的區(qū)域。西班牙建筑師莫尼奧在他的《基地的私語》一文中認(rèn)為，建筑屬于基地并應(yīng)通過某些方式承認(rèn)基地的屬性。辨別基地上什么應(yīng)保留、什么應(yīng)該被抹掉、什么該添加和改變，是建筑師最必要的能力[1]。葡萄牙建筑師西扎則是一位基地策略的踐行者，他的建筑經(jīng)常通過與場所環(huán)境對話、對已有城市肌理進(jìn)行延伸、接受街區(qū)尺度限定以及與自然地理地貌的呼應(yīng)表現(xiàn)出對基地的高度關(guān)注?？梢姛o論建造形式如何表達(dá)，基地都是設(shè)計(jì)過程中需要考慮的基本要素。對基地屬性的分析，包括基地的自然要素和城市文化要素。基地的自然要素包括地形和地貌。地形主要指基地的整體形態(tài)，包括高差、坡度、巖石結(jié)構(gòu)、海岸線等。地貌主要指地表肌理(巖石、土壤、沙地)及植被脈絡(luò)(草皮、樹木)?；氐某鞘幸匕ǔ鞘械缆贰⒒厮诘貐^(qū)已有建筑、城市肌理、街區(qū)尺度[2]。

基地策略是基于場所精神、地域性研究提出的進(jìn)一步設(shè)計(jì)策略。場所的研究始于現(xiàn)象學(xué)和自然地理學(xué)，關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系。研究論著有凱文·林奇的《城市意向》、斯蒂文·霍爾的《錨固》等著作。諾伯格·舒爾茨的《場所精神——關(guān)于建筑的現(xiàn)象學(xué)》尤其對場所精神進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，認(rèn)為建筑從場所精神中獲得最根本的體驗(yàn)。古代中國大學(xué)講究中軸對稱、等級、親近自然。建國以來大學(xué)規(guī)劃呈現(xiàn)“集中開放式”，運(yùn)用軸線組織景觀并逐漸重視校園戶外空間營造、強(qiáng)調(diào)功能分區(qū)和院落布局。但是，很多新建的大學(xué)校園不顧自身的基地條件，依照主流形式復(fù)制，不但沒有展現(xiàn)出自身特色，也因缺乏內(nèi)涵帶來較低的使用體驗(yàn)。近年來，大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)開放交流、公眾參與和個性化設(shè)計(jì)。

本文擬以廈門大學(xué)海韻二期校園規(guī)劃設(shè)計(jì)為例，研究其如何從基地出發(fā)確定規(guī)劃理念，展開規(guī)劃布局并進(jìn)行建筑單體設(shè)計(jì)，使建造更加切合自然環(huán)境、城市環(huán)境、文化歷史環(huán)境以及新時代要求。

2 海韻校區(qū)二期基地分析

廈門大學(xué)海韻校區(qū)二期的基地與本部中心相距1.6km，位于廈門大學(xué)思明校區(qū)沿環(huán)島路東側(cè)。該校區(qū)南面為使用中的海韻校區(qū)一期，東臨曾厝垵西路和四明軟件院，用地面積為0.748hm2。二期校園規(guī)劃為完善一期功能及學(xué)科擴(kuò)展的需要進(jìn)行建設(shè)，規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容為圖書館、建筑與土木工程學(xué)院、管理學(xué)院、體育館4組建筑群及室內(nèi)外環(huán)境構(gòu)成，其中，建筑面積為140 000m2。

廈門大學(xué)海韻二期基地形狀不規(guī)則呈多邊形，北面呈尖角形、南面與海韻一期校園共用折線形消防環(huán)路，東西側(cè)相對平滑，靠近基地東邊界是唯一與基地相連的主要車行干道。由于基地位于五老峰山麓的一片坡地上，地形東低西高，呈向東側(cè)道路敞開之勢，地形高差為18m，是基地內(nèi)的主要地勢走向。南北也存在13m的高差，南高北低，需要在規(guī)劃設(shè)計(jì)時最大限度化解。經(jīng)過調(diào)研，地表肌理多為待拆遷民房，民房間種植著較為茂密的草木，尤其是基地西邊緣有一片果樹林，草木在設(shè)計(jì)中都被最大程度地保留下來。

基地內(nèi)部有一處需要保留的、與市民活動比較密切的宗教建筑“鷲峰堂”，位于基地東側(cè)一角與主路相鄰?；乇倍伺R近一棟與車行道路距離較遠(yuǎn)的部隊(duì)療養(yǎng)院。在建設(shè)方面，有兩個限制條件，其一是基地內(nèi)部偏北有一條寬約 18m 的東西向地下隧道，由于荷載原因其地面部分不能建造建筑物。其二要滿足規(guī)劃許可中規(guī)定的“建筑需滿足基地紅線西側(cè) 6m 以上、北側(cè) 15m 以上、東側(cè) 10m 以上”的建筑退界要求，如圖1所示。

(a)基地紅線圖(b)地下隧道位置圖 (c)療養(yǎng)院及鷲峰堂位置圖圖1 廈門大學(xué)海韻校區(qū)二期位置圖

另外，廈門是沿海城市，屬于亞熱帶海洋性氣候。廈門大學(xué)以嘉庚風(fēng)格建筑為主的特色，體現(xiàn)中西建筑文化的融合，具有獨(dú)特的建筑形態(tài)和空間特征。其建筑呈現(xiàn)出閩南式屋頂，西洋式屋身，南洋建筑的拼花、細(xì)作、線腳等。其空間結(jié)構(gòu)上注重與環(huán)境的協(xié)調(diào)。在選材用工上“凡本地可取之物料，宜盡先取本地生產(chǎn)之物為至要”[3]。

海韻一期位于二期基地西側(cè)，其規(guī)劃設(shè)計(jì)中對地形采用了臺地設(shè)計(jì)手法，整體氛圍的營造是嘉庚建筑風(fēng)格的演化。因此，海韻二期規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)考慮和海韻一期在功能和空間結(jié)構(gòu)上的銜接和互補(bǔ)，使兩者成為一個整體。

3 海韻校區(qū)二期規(guī)劃理念

海韻二期建設(shè)的規(guī)劃理念源自上述對于基地屬性的分析，思考留下什么、摒棄什么、創(chuàng)造什么、規(guī)避什么這些問題之后，規(guī)劃的理念也變得清晰。

第一，尊重環(huán)境，充分考慮高差地形和亞熱帶海洋性氣候等條件。

第二，采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)表達(dá)的同時，在材料、色彩、細(xì)部構(gòu)成等要素上對嘉庚風(fēng)格建筑進(jìn)行繼承和發(fā)展。

第三，滿足網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)校園建筑及環(huán)境的新功能，便于交流、功能可變更。

第四，生長、生態(tài)的理念。重視與一期校園的銜接關(guān)系，在空間結(jié)構(gòu)、功能構(gòu)成、環(huán)境景觀上作為一期校園的良性生長并注重綠色生態(tài)設(shè)計(jì)。

4 海韻校區(qū)二期規(guī)劃設(shè)計(jì)思路

4.1地形操作

針對基地東高西低的特殊地形，采用地形“切片”的處理手法。首先，根據(jù)實(shí)際標(biāo)高把地形劃分為從東到西的 13.6m、14.5m、19m、27.8m 4個依次遞增的高差等級，將 18m 高差化解并形成臺地地貌，與海韻一期融為一個整體，為建筑群的規(guī)劃設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，如圖2所示。建筑形體初步確立后再通過建筑與基地的關(guān)系對地形高差進(jìn)行細(xì)化，使空間關(guān)系更豐富，如圖3所示。設(shè)置臺階、坡道使室外地形銜接起來?；啬媳毕?13m 高差運(yùn)用建筑將其化解或形成過度。北側(cè)體育館建筑體量較高大，其底部兩層停車庫空間與地形進(jìn)行了一體化設(shè)計(jì)，削弱了地形高差造成的影響。南側(cè)建筑學(xué)院的底面兩層空間的南面為地下空間，北面為地上空間，也使高差在視覺上有了很好的過渡，如圖4所示。

圖5 規(guī)劃思路圖

圖2 東西方向地形操作

圖3 東西向臺地地形及臺地地形細(xì)化

圖4 南北方向地形操作

圖6 總平面圖

4.2路網(wǎng)、軸線、入口

基地只有東面靠近主要車行道路，因此校園主入口考慮在東側(cè)設(shè)置，結(jié)合一期規(guī)劃道路、空間結(jié)構(gòu)以及城市路網(wǎng)和周邊環(huán)境確定出主入口軸線和校園景觀軸線，在基地上形成兩條交錯的軸網(wǎng)。二期規(guī)劃進(jìn)行了人車分流的交通設(shè)計(jì)。首先，依據(jù)地勢沿基地邊緣繞過鷲峰堂流出 4.5m 寬的消防環(huán)道兼作基地內(nèi)部的主要車行道路，其中南面車行道路與一期車行道共用無需單獨(dú)設(shè)計(jì)，北面的車行道路考慮兼作通向部隊(duì)療養(yǎng)院的支路。其次，主入口軸線為主要的人行路線，并通過鋪地、臺階、坡道結(jié)合景觀處理連接基地不同高差。進(jìn)一步的人車路線設(shè)置在各建筑占地范圍確定下來之后，結(jié)合功能需求設(shè)計(jì)。鷲峰堂與市民活動密切需要有單獨(dú)出入口，因此在北側(cè)道路開辟一個基地次入口。因消防需要，在基地西側(cè)道路開辟疏散口一個，如圖5所示。

4.3功能分區(qū)及局部空間生成

根據(jù)已有軸線、道路同時避開地下隧道，初步確定建筑占地范圍。體育館和管理學(xué)院車流量大，需要較大的室外集散場地和休閑活動廣場，其中體育學(xué)院功能獨(dú)立、造型靈活、隧道北側(cè)三角形地塊的面積足夠，所以把體育學(xué)院安排在最北端，管理學(xué)院安排在隧道南側(cè)。這樣的安排方便兩個學(xué)院獨(dú)立使用基地次入口，避免對主入口的干擾；還可以共享隧道地上部分設(shè)計(jì)的廣場和休閑景觀。圖書館安排在入口軸線的盡端，從入口拾級而上到達(dá)圖書館，形成整個校園的中心。基地南面布置建筑學(xué)院，在功能分區(qū)上建筑學(xué)院和管理學(xué)院都與圖書館保持了密切的可達(dá)性，如圖6所示。本著嘉庚建筑“中西合壁”的精神，中式建筑的圍合院落與西式建筑布局的自由開敞，在此融合。根據(jù)校園特有的活動規(guī)律，每棟建筑的內(nèi)部庭院并不是一覽無余的開敞，注重視線的組織，讓使用者體驗(yàn)多尺度、多層次的中國園林式空間。從基地條件出發(fā)的規(guī)劃思路在這里彰顯無遺。

5 海韻校區(qū)二期建筑單體設(shè)計(jì)

傳承歷史、銳意創(chuàng)新、彰顯時代精神是海韻校區(qū)二期建筑創(chuàng)作的構(gòu)思基點(diǎn)。紅瓦屋頂、脊尾呈燕尾式、角柱作“出磚入石”裝飾、墻體為紅白相間的磚石墻體、連廊、大臺階等都是對嘉庚風(fēng)格的繼承和延續(xù)，既具有傳統(tǒng)民族風(fēng)格又不乏南洋的亞熱帶風(fēng)情，色彩調(diào)和[4]。海韻二期的建筑造型對傳統(tǒng)嘉庚風(fēng)格建筑進(jìn)行了簡化，去掉了繁瑣的裝飾性細(xì)節(jié)，增加了現(xiàn)代建筑的特征，如小尺度的水平長窗、部分立面通過架構(gòu)做傾斜處理，局部墻面采用玻璃幕墻等。建筑設(shè)計(jì)在造型上也體現(xiàn)了對地形走勢的呼應(yīng)，局部屋頂做疊落處理。

體育館的形體順應(yīng)了不規(guī)則的三角地形，由兩個長方形的主體體量組成，二層設(shè)計(jì)室外平臺和大臺階。體育館建筑屋頂以傳統(tǒng)紅瓦坡屋頂為原型進(jìn)行變形，將屋頂和墻體做連續(xù)一體化處理，屋頂為磚紅色、墻體為白色、外墻裙為深棕色。體量沿屋脊方向做兩邊低中間高的變形和切割處理，形成立體條狀表皮并在實(shí)體條狀表皮中間等距離穿插內(nèi)凹玻璃窗。山墻為富有現(xiàn)代感的內(nèi)凹玻璃幕墻，使整個場館的形態(tài)虛實(shí)結(jié)合、層次感強(qiáng)。場館入口位于山墻一側(cè)，為外凸的雙坡頂拱券結(jié)構(gòu)，是簡化后的傳統(tǒng)形式，如圖7所示。

圖7 體育學(xué)院造型圖

圖書館單體建筑中庭的開放性臺階式閱覽空間，結(jié)合底層報告廳做了豎向疊加，采用大跨度結(jié)構(gòu)、天窗采光，圖書館室內(nèi)還做了很多挑空處理，使視線穿透性強(qiáng)、空間更加開敞。入口廣場及軸線景觀、屋頂花園景觀都提升了圖書館的空間品質(zhì)，如圖8所示。

建筑學(xué)院在平面空間上是四面圍合的院落空間，豎向空間組織由東向西呈跌落狀，即屋頂?shù)寞B落和整個東側(cè)體量的跌落。除了對地形的呼應(yīng)也體現(xiàn)建筑面向城市界面開放、謙遜的態(tài)度，如圖9所示。

圖8 圖書館形體疊落及現(xiàn)代開窗圖 圖9 建筑學(xué)院形體疊落及立面造型

圖10 管理學(xué)院形態(tài)圖 圖11 立面傾斜設(shè)計(jì)圖

管理學(xué)院因?yàn)榈匦闻c軸線的限制，分為 A 棟和 B 棟，用“連廊”把2棟建筑連接成一個整體，適應(yīng)當(dāng)?shù)馗邷囟嘤辍駸岬臍夂蛱攸c(diǎn)并與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。另外，管理學(xué)院的屋頂設(shè)計(jì)成4組，通過高度變化活化了呆板的兩個長條形體量，活化了整個園區(qū)的規(guī)劃，如圖10～圖11所示。

6 結(jié)語

廈門大學(xué)海韻二期從基地的自然條件、城市文化環(huán)境等條件出發(fā)，充分分析了基地地形、地貌、城市道路、城市肌理和文化屬性，為規(guī)劃設(shè)計(jì)提煉出很多需要規(guī)避的限制性因素的同時，也成為設(shè)計(jì)理念、規(guī)劃設(shè)計(jì)思路、建筑造型的靈感來源，使海韻二期的校園規(guī)劃如同從基地中生長出來，又與自然和城市環(huán)境很好地切合在一起，表達(dá)了地域特色和場所及時代精神。

[1] 劉東洋.“基地呀，基地，你想變成什么?”[J].新建筑，2009(4):4-7.

[2] 李龍.阿爾瓦羅·西扎建筑作品的基地策略研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2013.

[3] 陳榮彬.現(xiàn)代嘉庚建筑的風(fēng)格設(shè)計(jì)研究[D].泉州：華僑大學(xué)，2014.

[4] 王紹森，黃仁.傳統(tǒng)地域時代——廈門大學(xué)嘉庚樓群設(shè)計(jì)[J].城市建筑，2005(2):50-54.

StudyonStrategyofbaseofcampusplanninganddesigntwoXiamenUniversityRhine

YAOWenshuang

(Xiamen University, School of Architecture and Civil Engineering, Xiamen 361005)

The concept of "supreme construction", the simple duplication of construction methods, and the concept and form of base conditions have brought great trauma to the environment in the past few decades. Campus planning and design two Xiamen University Rhine is not, the design against all shovel and down, burying a violent way to base, starting from the base to determine the planning concept, planning and deployment layout of single building design, and strive to make the construction requirements more suitable natural environment, city environment, culture environment and new era. Fully demonstrate the regionalism of the design and the spirit expression of the place.

Campus planning; Base strategy; Terrain elevation difference

TU201.1

A

1004-6135(2017)10-0024-05

么文爽(1991.3- )，女。

E-mail:1536111580@qq.com

2017-05-24