朱蘭

摘 要：流行音樂一直深受人民群眾的喜愛，在民間傳唱程度非常高。所以，把流行音樂加入傳統(tǒng)音樂教學(xué)中是一個必然趨勢，也是為了滿足更好地進(jìn)行音樂教學(xué)的需要。本文主要研究了將流行歌曲引入音樂課堂的必要性，分析了將流行歌曲引入課堂的原則。

關(guān)鍵詞：流行歌曲；課堂；趨勢

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0265-01

流行歌曲指的就是那些通俗易懂、形式活潑，更容易被大眾接受和喜愛的歌曲。對于學(xué)生而言，在聽流行歌曲時很容易產(chǎn)生共鳴，如果能夠在音樂課堂中引入流行歌曲，對音樂教學(xué)的教學(xué)效果可能會有很大提升。

一、將流行歌曲引入音樂課堂的必要性

1.順應(yīng)教學(xué)改革的潮流。社會具有多元性，為了適應(yīng)快速發(fā)展的新社會，文化體育音樂等教育必須全面發(fā)展。傳統(tǒng)的音樂教育顯然已經(jīng)不能滿足新社會對音樂教育的要求，為了在這個大趨勢下順利轉(zhuǎn)型，音樂教育就必須突破傳統(tǒng)的教育思路的牢籠。傳統(tǒng)的音樂教育所教的歌曲都是世界聞名的歌曲或者民族音樂，而沒有流行歌曲。但是流行音樂因?yàn)槠滹L(fēng)格活潑、情感真摯、很容易和人產(chǎn)生共鳴受到了廣大學(xué)生的喜愛。所以在解讀最新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》時，可以得知在以關(guān)注學(xué)生身心健康、保證積極樂觀人生態(tài)度的審美為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行音樂教育時，是可以在音樂教育中加入流行歌曲的。流行歌曲易受學(xué)生接受，只要選擇的曲目積極向上，同樣可以取得良好的教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。流行歌曲從模仿、情感、從眾等多個方面滿足了學(xué)生的需要。首先，在上學(xué)期間的學(xué)生模仿能力都很強(qiáng)，由于流行歌曲本身就帶有動人的舞蹈與激昂的音樂，加上歌手自帶的吸引力，使得流行歌曲的一切都成為了學(xué)生模仿的對象，一個積極向上的歌手帶給學(xué)生人生中積極的作用是不可小覷的。其次，由于流行歌曲比較容易被人接受，其風(fēng)格無論是激昂還是婉轉(zhuǎn)，都可以讓人產(chǎn)生共鳴，從而釋放生活中的壓力。最后，由于流行歌曲的傳唱率很高，喜歡相同歌曲的學(xué)生更容易結(jié)交為朋友。一旦流行歌曲引入音樂教育，不僅整個上課氛圍輕松愉快，還能拉近老師與學(xué)生的距離，達(dá)到更好的效果。

二、將流行音樂引入音樂課堂的原則

1.謹(jǐn)慎選擇歌曲。在這個世界上有很多的音樂制作人，每個人都是獨(dú)立的個體，每個人的經(jīng)歷、想法都不同，創(chuàng)作出來的歌曲也就有所差異。很多人喜歡用歌曲紀(jì)念自己的人生歷程，把故事用歌詞寫出來，而對于涉世未深，還沒有足夠辨別能力的學(xué)生而言，就不能在課堂上對極度渲染愛情、對待人生消極、歌詞出言不遜等歌曲進(jìn)行教學(xué)，而是要選擇積極向上、內(nèi)容十分勵志、能夠給學(xué)生帶來正能量的歌曲，通過教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的生活觀。

2.控制選擇流行音樂的數(shù)量。雖然流行歌曲更受學(xué)生喜愛，也更易被學(xué)生接受，但是也只是作為調(diào)劑品，輔助教學(xué)。不能作為主導(dǎo)內(nèi)容，代替?zhèn)鹘y(tǒng)音樂教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，也能為了滿足學(xué)生的要求，為了提升學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性，而忽視原本的教學(xué)音樂，過量選擇流行音樂。這樣偏離了音樂教學(xué)的初衷。所以，音樂教師在上課時，應(yīng)該把握好流行歌曲的量，適度添加，使其作為輔助，為能夠更好地教學(xué)服務(wù)。

三、將流行歌曲引入音樂課堂的實(shí)例

1.引入勵志類歌曲?，F(xiàn)在的學(xué)生面臨著考試、升學(xué)，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都有很大的壓力。長時間保持緊繃的狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲倦感。而且，生活并不是一帆風(fēng)順的，難免遇到挫折與失敗，這個時候就需要一些勵志類歌曲，比如《夢想起航》等，幫助學(xué)生在遇到問題時，勇敢的面對現(xiàn)在不如意的事情，克服恐懼心理，重新樹立信心，以更加飽滿積極的態(tài)度面對以后的人生。

2.由流行歌曲延伸至音樂教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)音樂或者古典音樂對于不喜歡的人來說是十分枯燥的，而且教師在講課過程中，學(xué)生也很難理解。但是現(xiàn)在有很多流行歌曲都改編自古典音樂，當(dāng)教師在教學(xué)改編過流行歌曲的古典音樂時，可以先把古典音樂放一遍，讓學(xué)生先感受一下，然后再放改編的流行歌曲，這樣學(xué)生先接受流行歌曲，再把兩首歌放在一起對比講解，學(xué)生從兩者的相似之處入手更容易理解古典音樂。

3.引入愛國教育歌曲。在中學(xué)教育中必須對學(xué)生進(jìn)行的教育之一就是愛國教育，愛國是每個人都應(yīng)有的一種民族情感?，F(xiàn)在有很多流行音樂中都有愛國思想，比如《龍的傳人》等，通過對這類歌曲的教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

四、結(jié)語

在新時代的大趨勢下，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)必須改革，而將流行音樂引入音樂課堂中，就是改革的關(guān)鍵要素之一。但是教師必須對引入課堂的音樂做好把關(guān)，要選擇積極向上，對學(xué)生有正面引導(dǎo)作用的歌曲。在把流行歌曲與古典音樂教學(xué)相結(jié)合的同時增加課堂趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。

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