尤田宇+陳德志

摘 要：影視藝術(shù)對大學(xué)生的影響越來越深，但與西方高校相比我國高校通識性影視藝術(shù)教育明顯落后，存在認(rèn)識不足、師資匱乏、保障不力等問題。要從制度保障、課程改革、資源挖掘等方面推動高校通識性影視藝術(shù)教育的開展。

關(guān)鍵詞：影視藝術(shù)；教育

中圖分類號：J0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0229-01

進(jìn)入新世紀(jì)以來，尤其是近十年中國影視市場呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，影院的大屏幕數(shù)量、觀影人次以及票房收入以平均每年50%以上的速度增長。中國一躍成為僅次于北美的全球第二大電影市場，電影對普通公眾日常生活的滲透和影響越來越大。在影視受眾中，大學(xué)生是其中積極活躍規(guī)模龐大的一個群體。我國現(xiàn)有在校大學(xué)生2500多萬，有調(diào)查顯示，大學(xué)生平均每年觀看電影16部以上，看電視劇50集以上，遠(yuǎn)超過他們接觸其他門類藝術(shù)的頻次?！爱?dāng)代大學(xué)生接觸最多的藝術(shù)種類中，第一位是影視藝術(shù)，第二位是音樂，之后才是美術(shù)、戲劇、舞蹈等其他各門藝術(shù)?！?。影視作品對大學(xué)生的影響越來越大，在大學(xué)中開展通識性影視藝術(shù)教育的愈加急迫。

一、我國高校通識性影視藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問題

與文學(xué)、音樂、美術(shù)等具有系統(tǒng)化教育的其他藝術(shù)門類相比，在我國小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)的教育體系中缺少系統(tǒng)性影視藝術(shù)教育模塊。影視藝術(shù)對大學(xué)生影響的重要性與其在教育系統(tǒng)中的邊緣性構(gòu)成了鮮明的反差。在歐美高校，20世紀(jì)50年代以后，影視藝術(shù)教育逐步發(fā)展完善。目前影視藝術(shù)已經(jīng)成為西方高校通識教育的重要門類。如在通識教育上具有代表性的哈佛大學(xué)，2016年春季和秋季兩個學(xué)期為學(xué)生提供了70多門影視藝術(shù)類跨專業(yè)選修課，如《東亞電影》、 《通過電影探索文化》、《納粹電影：宣傳的藝術(shù)》、《中國電影導(dǎo)論》、《性別與意大利電影》、《日本文學(xué)與電影》等，課程極為豐富。我國高校影視藝術(shù)教育的不足還表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）首先是存在認(rèn)識上的問題

多數(shù)高校的教育管理者對通識性的影視藝術(shù)教育的重要性和迫切性并沒有應(yīng)有的認(rèn)識。甚至不少人簡單的認(rèn)為影視藝術(shù)就是“看電影”的娛樂活動，難登高校講臺的“大雅之堂”。認(rèn)識的不足嚴(yán)重制約了目前高校影視藝術(shù)教育的開展。

（二）師資力量比較匱乏

目前在高校從事影視藝術(shù)教育的普通高校教師大多是“半路出家”，來自與影視專業(yè)相關(guān)聯(lián)的一些交叉專業(yè)，如教育學(xué)、文學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)。影視藝術(shù)教師師資的匱乏是制約高校影視藝術(shù)教育開展的重要因素。

（三）教學(xué)方法單一

目前面向非影視專業(yè)的大學(xué)影視藝術(shù)課程基本以“公選課”的形式出現(xiàn)于高校的課表中。其教學(xué)方式其本上都是“欣賞——討論——點(diǎn)評”或“講解——欣賞——討論”的三部曲模式。此種方法雖然具有一定的教育效果，但較為單一和僵化，不利于提高學(xué)生的影視藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

（四）缺乏系統(tǒng)化的課程質(zhì)量保障體系

影視藝術(shù)缺乏優(yōu)秀教材，課程教學(xué)內(nèi)容隨意性較強(qiáng)，對教師的教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一的要求。課程檢驗(yàn)也沒有的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。高校的影視藝術(shù)教育缺乏規(guī)范的質(zhì)量保證體系。

二、構(gòu)建高校通識性影視藝術(shù)教育體系

（一）為影視藝術(shù)教育的開展提供制度保障

高校要從領(lǐng)導(dǎo)層開始加強(qiáng)對影視藝術(shù)教育意義的認(rèn)識，認(rèn)識到通識性的影視藝術(shù)教育對當(dāng)下的大學(xué)人才培養(yǎng)具有突出的重要性和鮮明的迫切性。把影視藝術(shù)教育放在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的高度，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，把影視藝術(shù)作為一門重要的課程進(jìn)行建設(shè)。在人才培養(yǎng)方案的制定、師資配備、實(shí)踐支持等多方面為影視藝術(shù)提供制度性的保障。

（二）讓影視藝術(shù)課堂變得更加有趣、豐富和有效

通過影視課堂的特色化培養(yǎng)學(xué)生的影視鑒賞興趣和能力?？梢酝ㄟ^學(xué)生對影視制作的模擬調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；可以通過角色模仿、劇情接續(xù)訓(xùn)練等方式激發(fā)學(xué)生對影視經(jīng)典作品的熱情；通過對課堂內(nèi)容的有效組織，引導(dǎo)學(xué)生對影視作品的深入思考；通過開放教學(xué)，如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“分鏡頭劇本”“DV短劇制作”“學(xué)生作品展示討論”等方式鍛煉他們的影視藝術(shù)實(shí)踐能力。

（三）充分利用豐富的校內(nèi)外資源服務(wù)于影視藝術(shù)教育

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)影視資源，拓展學(xué)生的影視視野；組織建設(shè)影視藝術(shù)主題的校園文化平臺。如通過舉辦校園影視藝術(shù)節(jié)、影評征文比賽、劇本創(chuàng)作大賽、微電影創(chuàng)作大賽等方式激發(fā)提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力；匯聚社會力量進(jìn)入校園，可以與社會專業(yè)影視機(jī)構(gòu)和人士開展合作，建立影視藝術(shù)體驗(yàn)與實(shí)習(xí)基地等，為學(xué)生提供廣闊的影視藝術(shù)實(shí)踐學(xué)平臺。

三、結(jié)語

總之，大力發(fā)展高校通識性影視藝術(shù)教育，既是我國當(dāng)下高等教育的現(xiàn)實(shí)需要，也符合國際高等教育發(fā)展的趨勢。

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