夏廣青

運(yùn)動游戲作為幼兒體能鍛煉一種重要的手段，極大地提高了幼兒在體能鍛煉中的積極性和主動性，而在幼兒園的運(yùn)動游戲中，體育器械的運(yùn)用是必不可少的。但在幼兒園長期的運(yùn)動游戲中我們發(fā)現(xiàn)，使用固定的材料、單一的玩法，就會導(dǎo)致孩子們?nèi)鄙龠\(yùn)動的積極性和挑戰(zhàn)性。比如：沙包，可能是我們幼兒園最常見的器械之一。在我們的體能活動中，他的最大用處是用來投擲的，可能小班也扔，中班也甩，大班也投，玩法缺少新意，動作發(fā)展單一，幼兒容易枯燥不感興趣。又或者一節(jié)幼兒感興趣的體能活動，需要大量的器械來輔助。那么，如何減輕老師的負(fù)擔(dān)，有效地用我們身邊的材料開展運(yùn)動游戲？如何運(yùn)用簡單、好玩、有效的方式讓幼兒快樂地運(yùn)動起來？我們能否利用身邊常見的物品，可以一物多玩，一物精玩，讓幼兒的動作等到更多的發(fā)展？

我們就以身邊常見的泡沫墊和鞋盒為例，一起研討泡沫墊、鞋盒的各種玩法。

一、以玩泡沫墊為例，“一物多玩 一物精玩”

泡沫墊也是幼兒園生活中常用的一種物品，很多老師也會將它用到幼兒的運(yùn)動游戲中去。比如爬的游戲、滾的游戲等等。泡沫墊除了爬、滾，還有其他的玩法嗎？從頭到腳可以運(yùn)用哪些肢體進(jìn)行游戲？

玩法一：打傘——幼兒頭頂泡沫墊進(jìn)行快慢行走，教師發(fā)出信號：下小雨，走慢一點，下大雨，走快一點。

玩法二：夾夾樂——幼兒兩兩合作用頭、脖子、后背、肚子（可以從兩人到多人的合作夾）、雙腳等部位夾著泡沫墊比賽?；蛘哂秒p腿夾著往前跳。

玩法三：點鞭炮——幼兒手持鞭炮（泡沫墊），點鞭炮，然后將鞭炮拋向空中。

玩法四：高個子 矮個子——幼兒手持泡沫墊根據(jù)信號變高個子或矮個子走。當(dāng)高個子時泡沫墊舉高走；當(dāng)矮個子時泡沫墊放低蹲下走。

玩法五：躲貓貓——幼兒手拿泡沫墊扮老鼠，教師扮貓。老鼠四散跑，當(dāng)貓來了，老鼠趕緊躲藏到泡沫墊后面。

玩法六：烏龜爬——幼兒將泡沫墊放在背上當(dāng)烏龜殼，在地上爬行。

玩法七：開汽車——幼兒將泡沫墊當(dāng)方向盤進(jìn)行開汽車的游戲，根據(jù)紅綠燈信號，行走或停止。

玩法八：碰碰車——幼兒將泡沫墊拿在胸前，根據(jù)鼓點信號快開或者慢開。當(dāng)聽到“咚”的一聲，碰碰車就兩兩碰到一起。

玩法九：跳高——幼兒將泡沫墊摞在一起依次跳過去。

玩法十：接力運(yùn)球——幼兒雙手向上胸前抱住泡沫墊排成一排，將小球放置于第一個泡沫墊上，幼兒依次用泡沫墊將小球傳遞給下一個小朋友。

玩法十一：劃船——幼兒坐在泡沫墊上雙腳著地，手握泡沫墊的一角，手腳配合往前劃。

二、以玩鞋盒為例，“一物多玩 一物精玩”

廢舊的鞋盒是一種很容易搜集的廢舊材料，同樣也可以利用這種廢舊材料玩出許多的新意，發(fā)展孩子的走、跑、跨、跳、投、爬等技能。

玩法一：頂頂樂——將鞋盒放在頭頂練習(xí)平衡走。

玩法二：烏龜爬——將雙手分別放于兩個鞋盒內(nèi)，手腳著地向前爬。

玩法三：運(yùn)糧食——把“糧食”放到鞋盒里，幼兒手腳著地背著“糧食”運(yùn)到家里。

玩法四：兔子跳——幼兒將雙腳分別放于兩只鞋盒內(nèi)夾緊，往前跳。

玩法五：過河——將鞋盒擺成一排變成“小河”，幼兒可從“小河”上跳過去（正面跳、左右跳、助跑跨跳）?；蛴變弘p腿分開走，倒著走。

玩法六：拋接球——一幼兒扔沙包，一幼兒手拿鞋盒接住?；騼擅變菏帜眯谢ハ鄬亴由嘲?。

玩法七：砸砸樂——將鞋盒擺成一排或壘高，幼兒手握沙包將鞋盒全部砸倒。

玩法八：滑雪——幼兒將一只或兩只腳放入鞋盒內(nèi)，踩著鞋盒往前滑行，進(jìn)行比賽。

玩法九：打雪仗——幼兒雙腳踩鞋盒“滑雪”行走，手握沙包當(dāng)“雪球”，邊行走邊用“雪球”追砸同伴，進(jìn)行“打雪仗”的游戲。

玩法十：齊心協(xié)力——將兩只鞋盒首尾連接固定好。兩名幼兒單腳或雙腳放入鞋盒內(nèi)，進(jìn)行齊心協(xié)力的練習(xí)或比賽。

我們常常希望幼兒能玩出很多玩法，會讓幼兒探索各種器械的玩法，但是當(dāng)我們讓幼兒去探索玩法的時候，我們老師的心里又有幾種玩法呢？你想要給幼兒一杯水，首先自己要有一瓶水對不對？生活中常見的東西，只要我們肯動腦筋，肯去研討，一定會玩出新花樣，一定會給孩子們帶來快樂。運(yùn)動游戲可以不用那么復(fù)雜，簡單的一樣泡沫墊、鞋盒都可以玩出這么多簡單的快樂，相信用同樣的方式去研討去思考，沙包、布飛碟、紙棍等等我們幼兒園中常見的器械也一定可以玩出很多的花樣，讓孩子們快樂、簡單、有效地運(yùn)動起來。endprint