一位老師沒有雙手，還能上課嗎？湖北省鄖西縣夾河鎮(zhèn)小學(xué)的老師馬正發(fā)用實(shí)際行動(dòng)證明，粉筆夾在雙肘間，字照樣寫得工整、漂亮。

馬正發(fā)今年55歲，1992年發(fā)生意外，出了事故，失去了雙手。事故發(fā)生后，馬正發(fā)整天苦悶地待在家里。因?yàn)榇骷僦?zhèn)黨委書記把他叫到辦公室說：“當(dāng)老師要能寫字，你要是能寫字就有希望了?！瘪R正發(fā)急得沒有辦法，讓家人把筆綁在自己的肩膀上、手臂上寫字。鎮(zhèn)黨委書記看過他寫字覺得還可以，決定保留他的教師資格。

馬正發(fā)說：“我讀過《痛失雙手育桃李》這篇文章，主人公安了一雙假肢還能夠上課?？戳酥螅钜幌伦佑钟辛诵判?，充滿了希望?！庇谑?，馬正發(fā)先練習(xí)吃喝等生活自理能力，再練習(xí)用假肢寫字。假肢寫字力度不好控制，寫出來的字不好看，為了爭一口氣，馬正發(fā)索性扔掉了假肢，用兩只手肘夾著練習(xí)，光用粉筆寫字就整整練了5年。

最初，學(xué)生也不習(xí)慣看馬老師沒有雙手，大家都在悄悄地說：“哎呀，沒有手，寫出來的字還不好看，還不如學(xué)生寫得好?！睘榇耍R正發(fā)感到很羞愧。等到夜深人靜，大家都睡下的時(shí)候，馬正發(fā)就獨(dú)自拿起筆練習(xí)，免得被別人看到后尷尬。漸漸地，馬正發(fā)習(xí)慣了拿手肘夾筆寫字，不管是粉筆字、鋼筆字，都和常人基本無異。

如今，曾經(jīng)議論過馬正發(fā)的學(xué)生看到老師字練得這么好說：“老師，您寫的字變這么漂亮了！”馬正發(fā)聽了，心里別提多高興。

同事眼中，馬正發(fā)在學(xué)校的代課成績很優(yōu)秀，班級成績一直是全鎮(zhèn)前幾名。有時(shí)校長會(huì)說，馬老師的手不方便，給他的任務(wù)減輕一點(diǎn)?？神R正發(fā)卻說：“沒事，我什么都能干。”馬正發(fā)不僅帶教學(xué)班，還管理學(xué)校的后勤伙食，白天照顧學(xué)生上課吃飯，晚上照顧學(xué)生睡覺，學(xué)生睡著后，他才會(huì)睡下。馬正發(fā)基本都是寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期只回家一次，每次都是騎一輛自己改裝后的自行車，單程大約就需要50分鐘。

從發(fā)生意外失去雙手到今天，馬正發(fā)已經(jīng)在教師崗位上堅(jiān)持了25年?，F(xiàn)在，馬老師的教學(xué)班學(xué)生人數(shù)最多，馬老師的工作態(tài)度和人生經(jīng)歷也得到全校師生的一致尊敬。endprint