許 敏 宋曉晴

(河套學院，內蒙古 巴彥淖爾 015000)

動畫電影《小王子》改編自法國作家安東尼·德·圣-埃克蘇佩里的同名小說，主要講述了一個小女孩在與老飛行員的朝夕相處中和其指引下，開始了一段尋找小王子的奇妙旅程。相比于童話原著，電影《小王子》最大限度地保留了原著中的精華部分，而且進行了大刀闊斧的改編，在原來的飛行員與小王子的敘事線索基礎上融入了一個全新的故事，加入了小女孩與飛行員的敘事線索，兩條敘事線索最終完美地融合在一起，毫無違和感地串聯(lián)起了整個故事。

電影《小王子》找到了小說與動畫兩者之間的平衡點，并將原作中包含著的哲學、詩意以及那股帶有隱喻的淡淡憂傷，完美地呈現(xiàn)在了觀眾面前。除了吸引眼球的故事情節(jié)之外，這部電影的畫面效果也同樣令人嘆為觀止，為了突出小女孩所在的真實世界與小王子世界的不同，導演在拍攝的過程中采用了計算機合成圖像、手動定格圖像等不同的技巧和展示方式，并運用大量的暖光和光影體現(xiàn)出小女孩和小王子的精神狀態(tài)。這不僅滿足了觀眾對影片視覺畫面的要求，同時也看到了導演對整個敘事節(jié)奏和方式的高度把握。電影非常巧妙地將原著故事鑲嵌其中，同時還創(chuàng)設了一個與之相對比的現(xiàn)實世界，用隱喻的視角詮釋著故事所包含的主旨和思想意蘊，文章就將以此為切入點，試通過隱喻視角對這部電影進行解讀。

一、《小王子》與隱喻修辭

隱喻作為一種修辭手段最早出現(xiàn)在文學創(chuàng)作中，出現(xiàn)于亞里士多德的《詩學》當中，當然，這種隱喻是一種較為泛化的“隱喻”。電影作為視覺和聽覺相結合的藝術形式，其中呈現(xiàn)出的意象與隱喻之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，因而隱喻也就成了電影藝術的重要語言。

隱喻是電影中廣泛運用的敘事手段之一。電影藝術中所呈現(xiàn)出的各種意象都具有象征意義，他們“代表”或者“暗示”出了某些與之相聯(lián)系的事物或哲理，從而使得它們成為一種“隱喻”的存在。電影對隱喻修辭的運用最早可以追溯到20世紀20年代的先鋒主義影片，他們認為只有存在“隱喻”的電影才是真正意義上的電影，而所謂的情節(jié)結構和矛盾沖突都是多余的。先鋒主義電影希望借助隱喻的“詩化語言”擺脫現(xiàn)實或者邏輯上的束縛，最終實現(xiàn)真正意義上的“純電影”。但這種受任何約束的想象會造成電影本身的拖沓和無意義，因而并不能實現(xiàn)電影存在的價值和意義。20世紀30年代之后，人們逐漸意識到這個問題，故將敘事與其不斷進行融合，并認為如果沒有敘事，那么隱喻也就會失去其存在的價值，只有兩者的結合才能夠真正實現(xiàn)隱喻的意義和價值。意象的運用可以看作是隱喻修辭在電影中的呈現(xiàn)方式和表達手段，它總是在表現(xiàn)豐富和復雜的生活情境中，傳遞著深刻的思想內涵。

隱喻是《小王子》中重要的傳情達意的手段。《小王子》雖然是一部動畫電影，但影片中卻蘊含著豐富且深刻的意蘊內涵。在表層上，影片僅僅是一個小女孩與一個老飛行員之間的故事，但這個故事中還鑲嵌著小王子的故事；深層次上，兩重故事的背后都隱藏著伏筆，使影片呈現(xiàn)出了一種強烈的文化隱喻性。這種隱喻性將童話世界和現(xiàn)實世界相連接，在兩種世界的相互對比和襯托中，傳達出對現(xiàn)實的諷喻。無論是原作還是電影，都充斥著大量的意象，如玫瑰花、狐貍、蛇、井、沙漠等，這些意象代表著不同的意義和內涵，它們象征著不同的存在狀態(tài)和生存方式。這些意象都是現(xiàn)實生活中存在的，并在不斷的提煉中上升到哲學高度。這部電影的高明之處在于其并非將隱喻建立在童話或者夢的基礎上，而是將童話中的哲學建立在現(xiàn)實具體之上，并深深地扎根于現(xiàn)實的土壤之中，從而在含蓄中傳達著深邃的寓意。

二、隱喻視角下的二元世界

與原著一樣，動畫版《小王子》同樣是用孩子的視角來觀照成年人的世界，因而電影中存在著二元世界，即童話世界(兒童世界)和現(xiàn)實世界(成年世界)，但這兩個世界并不是完全對立與疏離的，而是可以相互溝通聯(lián)系的。

首先來看片中的童話世界。影片中的童話世界就是小王子的世界和兒童的世界。他們的世界不帶有任何的雜質，同時也是成年人難以理解的。正如影片開始老飛行員小時候畫的畫沒有任何人能理解一樣，他們只能一直生活在孤獨之中，小王子是這樣，小女孩也是這樣，這同時也表現(xiàn)出了兒童世界與成人世界之間存在著一條深深的鴻溝。小王子生存的B-612小行星非常小，上面雖然除了玫瑰花、猴面包樹之外并沒有其他的生物，但這里確實是一個帶有詩意的棲居之地，小王子可以看到許多次的日出日落，還可以在與玫瑰的愛情中排遣心中的憂傷或者寂寞。這些事情雖然看上去有些簡單無聊，但它卻是小王子真正意義上擁有和渴望的真情。影片的小女孩兒每天都按照母親的意愿生活，但這并不是她真正想要的生活，因而在她遇見老飛行員之后，她逐漸找回了自我想要的生活世界，她開始相信并尋找小王子。小女孩兒尋找的過程就是自我了解與溝通的過程，而那位老飛行員正是連接兩個世界的核心人物，在兩者的連接中重新構建出了理想中的世界?？梢钥闯?，影片中的童話世界隱喻了影片創(chuàng)作者對詩意棲居的美好向往。

其次，片中的現(xiàn)實世界也充滿了隱喻。從整體上說，《小王子》無疑帶有更多的童話色彩，但童話只是這部電影的外衣，其內是對當下現(xiàn)實世界的影射以及無情的嘲諷。小王在星球間漫游的時候碰到了各色的人物，如醉心于權勢的孤獨國王；脫離實際且學院派十足的自大狂；貪婪自私且虛榮的勢利商人等，這些人只存在于小王子的世界中，但他們同樣存在于我們生存的現(xiàn)實世界中，導演對其做出了一一的對應。如，那個迷戀于權勢的國王只是開電梯的，而警察則是那個自大狂，小王子則變成了一個庸庸碌碌的清潔工人，他早已經忘記了他深愛的玫瑰和飛行員爺爺，他們無一例地都受到了利欲熏心的商人的控制，并在生活的羈絆中成為生活的奴隸和機器。從中就可以看出童話世界與現(xiàn)實世界的追求和價值觀有著天壤之別?？梢钥吹?，小王子在人類世界的時候總是悲傷且孤獨的，因為童心未泯的他根本不能夠接受現(xiàn)世界的一切規(guī)則或者桎梏，那個成為清潔工人的“小王子”被這個殘酷而復雜的現(xiàn)實世界吞噬，天真、純潔在與荒誕世界的對抗、撞擊中敗下陣來。

三、隱喻視角下的人物形象建構

動畫版《小王子》無論是在情節(jié)構思還是內容呈現(xiàn)上，都具有創(chuàng)新性，在人物形象的建構上也恰到好處。通過不同的人物形象，影片傳達出對不同的人生態(tài)度以及社會現(xiàn)實的影射，在與觀眾的情感互動中傳遞出深刻的內涵與積極的正能量。

首先來看小女孩的人物形象。與原著不同，電影中的主人公變成了一個小女孩，但導演并沒有給她任何名字，也就意味著她可以是我們中的任何一個，這樣也更容易將童話與現(xiàn)實相結合。小女孩在最開始的時候是一個被困在現(xiàn)實世界中的人物形象，她每天按部就班地完成媽媽的要求，而考入象征身份地位的精英學校則是她生活的全部意義。直到她遇到那個同樣沒有名字的飛行員爺爺，在他的啟發(fā)下，小女孩開始尋找真正的自己，也就是尋找小王子的過程?？v觀電影可以發(fā)現(xiàn)，小女孩那天晚上并沒有真正開動那架飛機，只是做了與那本送給爺爺?shù)男⊥踝訒嚓P的夢，所謂的冒險旅程只是她內心的一段歷程，這也更加肯定了這部電影并不是真正的童話，而是真實的現(xiàn)實世界。小女孩找到的小王子實際上就是她早已失去的童真和無邪，同時也表示著她沖破了一直籠罩著她的那層玻璃罩，她真正找到了心中的“小王子”。通過這個小女孩，影片創(chuàng)作者令我們重新認識了愛、友誼、失去以及希望，同時也讓我們每個人都成為“小王子”，因為我們每一個人都經歷過那天真無邪的童年時代。最重要的不是我們已經長大，而是不要忘記我們每個人都是曾經的“小王子”。與小女孩兒類似的是老飛行員，他也對現(xiàn)實社會的功利感到厭煩。飛行員在多年以前的一次飛行中遇到了小王子，便被小王子的純真和美好所打動，時隔多年依舊保持著對那份美好的向往之情。

其次，影片刻畫了眾多具有功利主義的成人形象。在小王子的旅行中他遇到了各種各樣的人物，其中包括國王、商人、愛慕虛榮者等成人形象。國王是小王子離開自己的星球后拜訪的第一個人，他是政治權力的象征，他自稱能夠統(tǒng)治一切。但當小王子懇求他讓太陽落山時，國王卻回答等到條件成熟時就可以滿足小王子的愿望，而他所指的條件成熟是指按照自然規(guī)律的日落時刻。國王的權力僅僅存在于他自己的頭腦中，是他幻想出來的。國王是現(xiàn)實生活中充滿權力欲的成人的代表。商人則被塑造成一個非?；男蜗?，他終日忙著計算星星的數(shù)量來獲取利益，連抬頭的時間都沒有。而當小王子問他為什么這樣做的時候，他的回答實在是滑稽可笑：“有了錢就可以買到更多的星星?！彼灿纱讼萑霟o限的利益循環(huán)之中。愛慕虛榮者戴著一頂用來向人致意的帽子，當人們稱贊他時他會脫帽致謝。他認為自己是星球上最富有和英俊的人，而他所在的星球只有他一個人。他是一個非常虛榮的人，在脫離現(xiàn)實的基礎上盲目地追求榮譽。這些成人都是被功利主義扭曲的各種人類生命形態(tài)，是被批判和否定的對象。影片以夸張的方式對他們的丑態(tài)進行放大，正是傳達出對現(xiàn)實的成人世界的諷喻。

最后是影片中的動植物形象。除了小女孩、小王子、媽媽、飛行員爺爺?shù)热宋镄蜗笾?，影片中還存在著大量的動植物意象，它們同樣隱喻著一個又一個值得我們深思的生活道理。影片中的狐貍可以說是小王子在地球上的第一個朋友，在剛開始，狐貍對小王子說：“對我來說，你只是一個普通的小男孩，和其他千千萬萬個小男孩沒有區(qū)別，我不需要你，你也不需要我。對你來說，我和其他千千萬萬只狐貍也沒有區(qū)別，但如果你馴服了我，我們就會需要彼此?！蓖ㄟ^這段話可以知道狐貍的形象代表著現(xiàn)實生活中的責任和牽絆，人與人之間或者人與動物之間一旦建立其聯(lián)系，那么這種責任和牽絆也就隨之產生，正如老飛行員始終相信小王子的存在并執(zhí)著于尋找他。那朵玫瑰花是愛情與幸福的象征，它的嬌弱和任性只不過是它需要被愛護和關注的一種體現(xiàn)，現(xiàn)實世界中的每一個人其實都是那朵玫瑰，都需要愛的呵護和澆灌。那條蛇是小王子在地球上遇到的第一個動物，與通常意義上西方世界中的蛇象征著邪惡與欲望不同，這里的蛇更多的是充當先知的角色，其充滿了神秘感，說話也深不可測。在與小王子的交談中，它說可以帶小王子去任何去不了的遙遠地方，這個遠方實際上代表著人類自身的精神世界回歸，正如原著中小王子的死并不是真正意義上的結束，而是心靈與精神的回歸。