袁 佳(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000)

電影《哈利·波特》是根據(jù)英國(guó)作家J.K.羅琳(J.K.Rowling)同名魔幻文學(xué)系列小說(shuō)改編的電影。這部小說(shuō)一共分為七部，第一部《哈利·波特與魔法石》的英文原版是1997年出版的。小說(shuō)中的魔幻世界的曲折情節(jié)和深入人心的角色，當(dāng)時(shí)就大受好評(píng)，隨后的十年中，作者又寫下了其他六部。這部作品被美國(guó)電影公司所看中，從而改編成電影。于是，全球觀眾有幸在2001年，首次從大銀幕上看到《哈利·波特與魔法石》。隨后，作者不斷地推出作品，而電影公司又不斷地跟拍，最終，一方面成就了一部傳世文學(xué)作品，另一個(gè)方面也成就了一個(gè)傳奇的電影系列。小說(shuō)創(chuàng)造出哈利·波特、赫敏、羅恩以及伏地魔等一批形象。而華納公司又把這些人物完美地塑造出來(lái)，給大家呈現(xiàn)出一個(gè)美妙的魔幻世界。從作品到電影，這部作品在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)化，共同完成了成長(zhǎng)的書寫。

一、故事書寫對(duì)象成人世界化趨勢(shì)

不管是電影還是小說(shuō)，《哈利·波特》的構(gòu)思，從第一部《哈利·波特與魔法石》開(kāi)始，是一部以兒童為對(duì)象的作品，在一年多的時(shí)間內(nèi)銷售15萬(wàn)冊(cè)，還獲得了斯馬爾蒂斯獎(jiǎng)、英國(guó)圖書獎(jiǎng)年度兒童圖書等獎(jiǎng)項(xiàng)。而羅琳又分別于1998年與1999年創(chuàng)作了《哈利·波特與密室》和《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》，這三部小說(shuō)的定位都是兒童作品。因?yàn)榍叭孔髌范极@得了英國(guó)文學(xué)作品評(píng)選中的9—11歲年齡組“雀巢聰明豆兒童圖書獎(jiǎng)”。由此看出作者的寫作方向和面向受眾群體，是非常明確的。但是，小說(shuō)出版后引發(fā)的反響，應(yīng)該是作者所想不到的。因?yàn)檫@部小說(shuō)，不經(jīng)意間涉足了成人世界。小說(shuō)將背景設(shè)定于1991年，那是人們?cè)?jīng)熟悉的世界，作品中的主人公們也都生活在這個(gè)世界內(nèi)。而與這個(gè)世界同時(shí)存在的，還有一個(gè)近似于《指環(huán)王》作者托爾金所定義的“第二世界”。這是一個(gè)虛幻的只存在于人們想象的世界。羅琳曾說(shuō)過(guò)：“……幻想世界也得按照明確定義的和可以遵守的規(guī)則來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)……我想象不出有什么比一個(gè)具有無(wú)限神力的英雄更無(wú)聊的了。你遇到了麻煩,你搓搓你的戒指,呼啦一下,一切全解決了，這無(wú)聊得令人難以忍受?！盵1]但這個(gè)世界中，人們解決問(wèn)題得用超能力，是人們無(wú)法具有的能力，比如魔法。然而這種魔法也要受到約束，也有限度，敵對(duì)方也要使用這種方式來(lái)解決問(wèn)題。就如同武打片一樣，沖突雙方是用武術(shù)來(lái)解決問(wèn)題和矛盾，導(dǎo)演是絕不會(huì)讓一個(gè)武者與手不能提、肩不能擔(dān)的平民來(lái)進(jìn)行對(duì)決的，那既有失公平，也無(wú)法制造沖突。羅琳給讀者創(chuàng)造了魔幻紛呈的第二世界，但它也和第一世界并不割裂，而是分生聯(lián)系的。比如哈利·波特等人都生活在第一世界，在第一世界中他們和平凡人一樣，因?yàn)樗麄儾荒茈S意使用魔法。他們需要一個(gè)暗門進(jìn)入另一個(gè)世界，就是那個(gè)麻瓜世界，兩者之間是交叉世界。這就在兩個(gè)世界中建立了溝通和聯(lián)系的渠道，讓許多情節(jié)安排變得有可能，更增加了故事的神秘和曲折。羅琳所創(chuàng)造的第二世界，就七部小說(shuō)以及后來(lái)改編而來(lái)的八部電影作品中，多數(shù)是在這個(gè)第二個(gè)界，是以霍格沃茨魔法學(xué)校為主的區(qū)域世界，以主人公——年輕的巫師學(xué)生哈利·波特為核心的三個(gè)學(xué)生，在霍格沃茨經(jīng)過(guò)6年的學(xué)習(xí)生活，在這里成長(zhǎng)，在這里冒險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)種種冒險(xiǎn)而得到事情真相，最后消滅了伏地魔。

而從故事的曲折性來(lái)看，小說(shuō)作者將故事的開(kāi)端初定于哈利·波特11歲的時(shí)候，中間經(jīng)過(guò)了6年，當(dāng)哈利17歲的時(shí)候，他等來(lái)了與伏地魔的對(duì)決。而小說(shuō)寫作，用了十年時(shí)間。即使從故事的本身來(lái)看，11歲與17歲所發(fā)生的故事肯定是不一樣的，17歲時(shí)發(fā)生的事情，要用17歲的智力和思維來(lái)解決。這就導(dǎo)致作品在書寫哈利17歲時(shí)的筆法、情節(jié)曲折性、邏輯復(fù)雜性也是兒童無(wú)法理解的。也就是說(shuō)，不管是小說(shuō)還是電影，情節(jié)安排是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)設(shè)置的，那么在1997年時(shí)，能看到并理解作品的第一批讀者，在10年之后，早就成年，那么最后一部作品《哈利·波特與死亡圣器》也注定是寫給18歲以上的成年人的，這樣才是一個(gè)完整的故事。而作者羅琳也曾說(shuō)，她用10年寫的七部著作，每一部都比前一部更增加了黑暗色彩；而且哈利·波特的年齡增長(zhǎng)和心智成熟，他的死敵——那位魔法學(xué)校談之色變的伏地魔，也逐步恢復(fù)了黑暗能力?？梢哉f(shuō)，兩個(gè)人的能力也是同時(shí)提高和成熟的。 而電影公司也是按作者的這個(gè)思路設(shè)計(jì)，他們?cè)谘輪T挑選上，是直接讓一群兒童出鏡，所有小演員都是在這七部電影中長(zhǎng)大的，人們看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，就像看到自己的孩子，讀者看到自己一樣。直到這群小演員已經(jīng)進(jìn)入成年，電影才結(jié)束。從這個(gè)角度來(lái)講，不管是小說(shuō)還是電影，從最初的面向兒童到面向成人，甚至是不得不讓成人成為作品的中心，脫離了最初的童話模式，這是《哈利·波特》的一個(gè)最大特征。

二、一部關(guān)于成長(zhǎng)的真實(shí)影像

從文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)歷來(lái)是一個(gè)重要的母題。放眼中外，描寫主人公從小到大、從幼稚到成熟的作品數(shù)不勝數(shù)，但改編成電影的《哈利·波特》的成長(zhǎng)主題，是其他電影所無(wú)法復(fù)制的。因?yàn)椴还苁菓蛑械谋姸嘈≈魅斯蛲獾碾娪把輪T，還是處于觀者地位的我們，都在成長(zhǎng)。

首先，從電影情節(jié)來(lái)說(shuō)，電影最開(kāi)始設(shè)置的是真實(shí)世界中的哈利·波特，是一個(gè)只有11歲、寄人籬下的孩子，但他卻是巫師之子，而且是伏地魔的一個(gè)魂器。上天已經(jīng)注定給他一個(gè)不平凡的人生，他將承載著最后消滅伏地魔的使命，所以他受到各路人馬的關(guān)注，也受到正義一方的格外保護(hù)。這種出生時(shí)就注定的命運(yùn)，其實(shí)是《丑小鴨》的翻版。但哈利在成長(zhǎng)的路上，受到的磨難更大更多，在最終解決問(wèn)題的路上所用心智更浩大。這就給讀者以更大的吸引力。隨后他進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校，在這里他與羅恩·威斯萊、赫敏·格蘭杰成為最要好的朋友。在隨后的6年中，他們不斷地長(zhǎng)大，但這種長(zhǎng)大是要經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)和磨難，甚至災(zāi)難的。這一過(guò)程，也是他們不斷認(rèn)識(shí)世界，人生觀、價(jià)值觀不斷形成的過(guò)程。不僅是他們?nèi)齻€(gè)人，這所學(xué)校里的其他孩子也在一次次地遇到困難，在逆境中不斷地長(zhǎng)大。每一次挑戰(zhàn)，每一次解決困難，都使他們的能力和個(gè)性得到提升和張揚(yáng)，最后日趨完善。更值得我們注意的是，作品中還安排了愛(ài)情，最核心的是羅恩與赫敏的愛(ài)情，這是一條主線；哈利·波特的愛(ài)情卻不明顯，可能是怕影響或沖淡故事的主線。這種愛(ài)情的安排，也是非常符合人性的，少年男女產(chǎn)生懵懂的感情是符合人的形成階段和性格的，這也是哈利·波特成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要方面，沒(méi)有這一情節(jié)安排，那么人物的成長(zhǎng)主題就顯得不完整。在表現(xiàn)哈利·波特等人成長(zhǎng)的同時(shí)，作品也安排了伏地魔的復(fù)活與壯大，以及如馬修這樣的孩子的負(fù)向成長(zhǎng)過(guò)程，這也是一種成長(zhǎng)，讓人們看到一個(gè)孩子是如何走向邪惡的過(guò)程。最后，以哈利·波特為核心的魔法學(xué)校的人們，與伏地魔為首的食死徒展開(kāi)對(duì)決，最終伏地魔被鎮(zhèn)壓，靈魂被打入萬(wàn)劫不復(fù)之地。但最能表現(xiàn)哈利·波特長(zhǎng)大的，是影片最后他將那根老魔杖折斷丟棄，這也表現(xiàn)出他對(duì)權(quán)力和外界巨大誘惑的抵制，到此，主人公才算是完成了他的成長(zhǎng)過(guò)程。其實(shí)，《哈利·波特》這種成長(zhǎng)的書寫以及情節(jié)，近似于金庸所寫的《射雕英雄傳》，一個(gè)是魔界，一個(gè)是武林，兩者都描寫了一個(gè)少年歷盡艱辛的成長(zhǎng)過(guò)程。兩部著作都可以稱得上是成年人的童話，但《哈利·波特》在情節(jié)之外的無(wú)窮想象力，以及電影公司對(duì)這些想象進(jìn)行的還原與展示，為其特色與賣點(diǎn)。此外，作品對(duì)母愛(ài)的描寫，也成為哈利健康成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)因素。就如哈利所說(shuō):“被一個(gè)人這樣深深地愛(ài)過(guò)，盡管那個(gè)愛(ài)我們的人已經(jīng)死了，也會(huì)給我們留下一個(gè)永遠(yuǎn)的護(hù)身符。”[2]

其次，是觀眾和讀者的成長(zhǎng)。不論是小說(shuō)寫作還是電影拍攝，整個(gè)跨度長(zhǎng)達(dá)10年，這10年，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也是一代人成長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)那些在1997年時(shí)還是兒童的人來(lái)說(shuō)，他們是看著這部小說(shuō)，隨同小說(shuō)中的人物一起成長(zhǎng)的。這是這部電影的偉大或高明之處，此前還沒(méi)有哪一部作品跨度長(zhǎng)達(dá)10年，演員也是從小演到大，就如同讓人們觀看了10年的成長(zhǎng)直播一樣。對(duì)于電影觀眾也是如此，一批青少年在2001年看到第一部影片，在隨后的10年中，他們與電影里的主角一同成長(zhǎng)。從觀影者的角度來(lái)說(shuō)，我們用了10年時(shí)間來(lái)看這部系列電影，許多人的青春是在哈利·波特的陪伴下走過(guò)的。而對(duì)于那些在2001時(shí)已經(jīng)是青年和中年并喜歡看電影的人來(lái)說(shuō)，在這10年中他們即將或已經(jīng)步入中年，他們看著哈利·波特，猶如看著自己的孩子長(zhǎng)大成人一樣。這些就讓讀者、觀眾與作品中的人物之間保持高度契合感。對(duì)作品中人物的成長(zhǎng)和遇到的問(wèn)題與煩惱，成長(zhǎng)中的快樂(lè)與喜悅，都產(chǎn)生同感。這一方面讓觀眾從電影中得到了正能量，得到領(lǐng)悟，而另一方面，作品又有了一批忠誠(chéng)的讀者。這方面并不像其他的系列電影，比如007系列，說(shuō)《哈利·波特》是系列電影并不貼切，應(yīng)該稱為多集電影吧，如同中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》系列，每部電影都是其中的有機(jī)組成部分，而不是各自獨(dú)立、自成故事體系。

三、電影之外演員們的真實(shí)成長(zhǎng)示范

從價(jià)值上看，電影《哈利·波特》要比原著更有價(jià)值，這部影片的獨(dú)特之處，并不是它的可觀性和情節(jié)，而影片對(duì)魔法學(xué)院的學(xué)生們10年中成長(zhǎng)過(guò)程的真實(shí)記錄，近似于電影直播。哈利·波特的扮演者丹尼爾·雷德克里夫在2000年被選中時(shí)，只有11歲。赫敏扮演者艾瑪·沃森、羅恩的扮演者魯珀特·格林特以及其他小演員，也都是如此。觀眾是看著他們成長(zhǎng)的，這是真實(shí)的成長(zhǎng)，一是減少了演員的適應(yīng)難度，便于進(jìn)入角色，二是增強(qiáng)了電影的吸引力，觀眾也容易接受。比如《大宅門》中白景琦的少年和青年時(shí)代的跨越，就很難讓人適應(yīng)。這種演出的連續(xù)性，增加了演員的曝光度，他們也成為明星。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)成長(zhǎng)，也備受人們關(guān)注，但同時(shí)也造成了角色的固定化。特別是丹尼爾·雷德克里夫，因?yàn)椤肮边@一經(jīng)典角色已深入人心，從而形成一種強(qiáng)大的形象束縛。丹尼爾為從“哈利”角色中擺脫出來(lái)，以開(kāi)啟演繹生涯的新道路，也不斷地努力，甚至在《瑞士軍刀男》中出演一具“尸體”。后來(lái)在《驚天魔盜團(tuán)2》中飾演的一個(gè)大反派，形象也算是成功，但距離擺脫舊影、重回偉大隊(duì)伍之中，還有一段路要走。而赫敏的飾演者艾瑪要好得多，幾年來(lái)，不管是演技還是氣質(zhì)都得到提升，成為一個(gè)真正的演技派。2017年上映的《美女與野獸》就是由其主演的，獲得了廣泛好評(píng)。從成長(zhǎng)角度看，這種演員的戲外成長(zhǎng)與電影中的同步，也給觀眾留下深刻的印象。同時(shí)也增加了人們對(duì)電影本身的關(guān)注，便于我們更好地規(guī)劃未來(lái)。

四、結(jié) 語(yǔ)

《哈利·波特》本來(lái)是為兒童創(chuàng)作的作品，在電影這一載體的介入下，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，而進(jìn)入成人世界，是文學(xué)作品與電影互相促進(jìn)的最佳典范。電影將作者筆下的神奇魔幻一一展示，讓讀者成為觀眾，隨著影像去體驗(yàn)書中所沒(méi)有的成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，體驗(yàn)驚心動(dòng)魄的宏大場(chǎng)面?！霸谝詢和膶W(xué)的方式給人以輕松的閱讀快感的同時(shí),也表達(dá)了人們對(duì)美好情感的追求與對(duì)生命的體驗(yàn)?！蓖瑫r(shí)電影還用十年時(shí)間，直播了哈利、羅恩、赫敏等一大批兒童是如何成長(zhǎng)的，拉近了電影與觀眾的距離，這也成為電影與著作同時(shí)引起反響的一個(gè)重大原因，更是《哈利·波特》系列電影具有強(qiáng)大生命力的原因所在。這種創(chuàng)意和手法，可謂是獨(dú)樹一幟，“讓讀者在一個(gè)不道德的時(shí)代看到了德行的力量”[3]。