楊光軍

摘要：地理學(xué)習(xí)動機對學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)是非常重要的，有利于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，并可以針對學(xué)生對地理知識的掌握程度，更好的應(yīng)用于生活中，因此，地理學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)，對高中生的地理學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。地理這門學(xué)科的掌握，不僅要掌握各個地區(qū)的風(fēng)土人情，更要了解世界的地區(qū)分布情況，這門學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中是一個比較復(fù)雜的過程，因此，首先高中生應(yīng)該對地理這門學(xué)科保持認(rèn)真的態(tài)度，激發(fā)對地理的興趣。

關(guān)鍵詞：高中生地理；學(xué)習(xí)動機激發(fā)；培養(yǎng)對策

前言：

現(xiàn)階段，我國從各個地區(qū)實施教育體制的改革，在學(xué)生學(xué)習(xí)動機方面也制定了相應(yīng)的對策研究，不僅考慮到學(xué)生對知識的掌握程度，也在生活的各個方面融入了地理知識，就是想讓學(xué)生從日常生活中認(rèn)識到地理的重要意義，更好的投入到地理學(xué)習(xí)中去。因此，對于高中生地理學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)對策研究方面，學(xué)校、教師、學(xué)生都要共同努力，真正實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)地理，并讓地理走進生活。

一、地理學(xué)習(xí)動機

（一）學(xué)習(xí)行為的選擇作用

學(xué)習(xí)動機會為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)作用，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)制定正確的目標(biāo)，學(xué)生將會朝著既定的目標(biāo)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)新知識，并且掌握新知識來加深自身對地理的印象。在玩游戲和寫作業(yè)上面，相信有學(xué)習(xí)動機的學(xué)生會選擇寫作業(yè)，而沒有學(xué)習(xí)動機的學(xué)生則會選擇前者，學(xué)生在根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況下，將會得出自己的選擇。但是大部分學(xué)生并沒有良好的學(xué)習(xí)動機，或者是說學(xué)習(xí)動機較弱的學(xué)生，將會對寫作業(yè)產(chǎn)生厭倦的心理。因此，學(xué)習(xí)動機指引著學(xué)生的選擇。

（二）學(xué)生行為和認(rèn)知過程的投入程度和加強作用

在某種學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生之后，學(xué)生將會充分體驗到學(xué)習(xí)動機帶來的樂趣，這樣會使學(xué)習(xí)動機指引著學(xué)生更好的投入到其中去，并且被激發(fā)的學(xué)習(xí)動機帶學(xué)生朝著既定的目標(biāo)走去，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中。在課堂上積極動手發(fā)言，并且認(rèn)真做筆記，考試成績自然就會提高，這種行為也可以被稱作學(xué)習(xí)動機。行為上的投入是很重要的，但是認(rèn)知的投入更加重要，因為，在實際的學(xué)習(xí)中，只有認(rèn)知程度加深，才會指引著行為方向，并且依照著認(rèn)知的思維，行為方向就會堅定些。目標(biāo)明確了，地理學(xué)習(xí)才能更有效的進行。

（三）學(xué)習(xí)氛圍的監(jiān)控作用

在學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活中，地理學(xué)習(xí)可能會受到很多因素的影響，這種影響是無法預(yù)料到的。例如，學(xué)校的制度變化、教師的授課方式變化等等，而這些變化都在影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)方法。但是如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是穩(wěn)定的、固定的，學(xué)習(xí)動機就會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和所面臨的問題，有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在任何情況下，都能做到高效的學(xué)習(xí)。

二、高效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理

（一）激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

在地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，圖形的重要性是非常強大的，各種帶有比例尺的圖片都向我們展示了地理這門學(xué)科所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為了能使學(xué)生更加直觀的看出地理學(xué)科的構(gòu)成要素，教師往往會在多媒體上向同學(xué)們展示山川、河流、國家等地理知識。運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，在圖片學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以加深學(xué)生對地理大框的了解，使學(xué)生真實的感覺到地理是存在于我們的生活中的。在學(xué)習(xí)的過程中，變被動為主動，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

（二）地理是一門與生活實際關(guān)聯(lián)緊密的學(xué)科。

地理知識往往存在于人們的生活中，要想讓學(xué)生更快速的掌握地理知識，就要生活的各個方面發(fā)現(xiàn)地理這門學(xué)科的存在。因此，在教師的授課過程中，學(xué)生要把生活和地理學(xué)科緊密聯(lián)系到一起，生活實際讓學(xué)生的地理學(xué)習(xí)變得更加輕松。在生活中發(fā)現(xiàn)的問題，可以依靠地理知識詳細的解決。

（三）地理是一門綜合類學(xué)科

地理的知識是紛繁復(fù)雜的，要想更輕松的應(yīng)對地理知識，就要不斷擴充自己的知識面，掌握每個國家的自然風(fēng)光和人文環(huán)境。在地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，可以有效的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，為生活創(chuàng)造更加豐富多彩的空間。教師在實際的教學(xué)過程中，要為學(xué)生營造一種積極的、開放式的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的過程中，在生活中發(fā)現(xiàn)地理，親身感受地理。并且，在發(fā)現(xiàn)地理的過程中，可以獲得很多地理知識，也有利于對地理這門課程的學(xué)習(xí)，積極思考，并且發(fā)現(xiàn)實際存在的地理問題，讓學(xué)生們積極討論，最后達到運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、結(jié)語：

地理這門學(xué)科是社會生活的基礎(chǔ)，對社會生活起到深遠意義的學(xué)科，在今后的生活中一定會運用到的。教師對學(xué)生的要求不要過分嚴(yán)格，要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生發(fā)揮主動權(quán)，主動學(xué)習(xí)地理這門課程。學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，在掌握知識的同時，要不斷的應(yīng)用到實踐生活當(dāng)中，這樣才能發(fā)揮地理這門學(xué)科真正的社會意義。教師也要在教學(xué)的過程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)地理。

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