陳瑞英

摘要：教育，永遠(yuǎn)是人類最重視的一個(gè)事業(yè)，在以前，中國(guó)生活在原始時(shí)代，他們沒有教育，也就沒有法制和規(guī)律，所以，教育就是發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于他們的德育協(xié)同的教育是最重要的，他們最主要的的任務(wù)不是去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，把自己的德育協(xié)同教育達(dá)到最好的水平。這篇文章首先介紹開展德育協(xié)同教育的意義和作用，然后再分析德育協(xié)同教育存在的問題，最后探討解決對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和德育雙豐收。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；協(xié)同教育；策略；淺析

小學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常的重要，小學(xué)最為一個(gè)學(xué)生的啟蒙階段，影響著學(xué)生以后一生的生活，讓學(xué)生可以在以后的學(xué)習(xí)中適應(yīng)時(shí)代的變化，讓自己的思想道德水平達(dá)到一個(gè)更高的水平，因此，本文就小學(xué)德育協(xié)同教育工作的幾個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，以便讓學(xué)生更好的發(fā)展自己的德育協(xié)同教育。

一、小學(xué)德育協(xié)同教育工作開展的意義與作用

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行的任何教育都是具有學(xué)生一定的道理的，讓學(xué)生提升自己是學(xué)校的最終目標(biāo)。

（一）有利于提升小學(xué)生的思想道德認(rèn)知，培養(yǎng)小學(xué)生的人文情感

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們的思想道德水平還不是很高，他們沒有自己的思想，對(duì)于什么是道德，還不是很了解。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育協(xié)同教育的工作開展，就有利于提升小學(xué)生的思想道德的認(rèn)知，讓他們知道社會(huì)中什么樣的事情是屬于道德水平的，這樣，就可以培養(yǎng)小學(xué)生的人文情感，讓小學(xué)生不斷的增強(qiáng)自己的情感，做一個(gè)有感情的人。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)生，老師與學(xué)生之間的情感

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都是家中的寶貝，家長(zhǎng)對(duì)于他們可謂是百依百順，讓他們養(yǎng)成了一些不良好的習(xí)慣和愛好，對(duì)于他們今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，沒有任何的意義與作用。所以，學(xué)校開展的德育協(xié)同教育工作，就有利于培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的情感，讓他們可以知道自己的不足，并且可以互相幫助，也可以培養(yǎng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的情感，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤。

二、在小學(xué)德育協(xié)同教育工作過程中存在的的一些問題

在教育事業(yè)中，尤其是對(duì)于小學(xué)的教育事業(yè)，經(jīng)常的會(huì)存在著一定的問題，讓小學(xué)生不斷的養(yǎng)成不良好的習(xí)慣，因此，一定要重視謝謝問題。

（一）師資力量薄弱，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法受到良好的監(jiān)督和學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒有自己強(qiáng)大的自我監(jiān)督能力，那么，老師的監(jiān)督能力就顯得尤為重要，老師就直接的影響著學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。但是，如今對(duì)于小學(xué)的德育協(xié)同教育工作的投入比較的低，對(duì)于老師的要求，也非常的低，老師的自我監(jiān)督能力都不夠，就沒有辦法去監(jiān)督其他的小學(xué)生了，學(xué)生無(wú)法受到良好的監(jiān)督作用，就會(huì)失去一些學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生不能提升自己對(duì)于德育協(xié)同教育的認(rèn)知。

（二）小學(xué)生自身的特點(diǎn)，讓德育協(xié)同教育工作很難進(jìn)行下去

作為一個(gè)成年人，大家都有過小學(xué)時(shí)代，在小學(xué)時(shí)代，沒有小學(xué)生喜歡受到老師每天的監(jiān)督，讓他們學(xué)習(xí)德育的想法很難實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)樾W(xué)生自身的特點(diǎn)決定了他們并不能更好的靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，德育協(xié)同教育工作不能很好的進(jìn)行下去，也間接的給老師了很大的打擊，一些老師可能就會(huì)放棄對(duì)小學(xué)生德育協(xié)同教育工作的進(jìn)行。

三、針對(duì)在小學(xué)德育協(xié)同教育教學(xué)工作過程中存在的問題，應(yīng)該要采取的措施

小學(xué)德育協(xié)同教育工作雖然面臨著很大的問題，但是這些問題的存在還是有辦法去避免的，這就需要老師和學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，讓小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到德育的精髓，因此，接下來(lái)就談?wù)勧槍?duì)在小學(xué)德育協(xié)同工作過程中存在的問題，應(yīng)該要采取的措施。

（一）要堅(jiān)定不移地把德育放在學(xué)校教育的首位

很多小學(xué)的學(xué)校，他們的德育協(xié)同工作沒有辦法進(jìn)行下去，就是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于他們德育協(xié)同教育工作的不重視，讓老師也無(wú)法開展對(duì)他們德育協(xié)同教育工作。所以，作為一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一定要堅(jiān)定不移的把德育放在學(xué)校教育的首位，讓德育協(xié)同教育工作可以順利的進(jìn)行下去，即使在這個(gè)過程中存在什么樣的問題，如果學(xué)校足夠重視的話，老師也會(huì)想辦法就解決這些問題。

（二）樹立學(xué)校德育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展的教育理念

學(xué)校之所以這么重視德育協(xié)同教育教學(xué)工作的進(jìn)行，最重要的原因就是要培養(yǎng)學(xué)生健康的，全面的，和諧的發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生可以不斷的的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以，學(xué)校樹立一個(gè)正確的理念非常的重要，想要學(xué)生理解學(xué)校的做法，就是要吧這些理念首先傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的受到很大的重視，他們就會(huì)喜歡上這種教育。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易把別人的思想強(qiáng)加到自己的思想上邊去，也可以說(shuō)是跟風(fēng)行為很容易產(chǎn)生。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，讓他們了解對(duì)他們進(jìn)行德育協(xié)同教育工作的意義與作用，與文化基礎(chǔ)息息相關(guān)，并且給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，讓他們可以在校園環(huán)境中找到自己的不足之處。比如孟母三遷的故事大家都聽說(shuō)過，孟母為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己一個(gè)人曾經(jīng)三次搬家，終于找到了一個(gè)有利于孩子讀書的地方，才有了后來(lái)的孟子。

（四）運(yùn)用典型，樹立德育

在小學(xué)中，要做到德育協(xié)同發(fā)展，就要發(fā)揮典型的作用。在班級(jí)中樹立起一個(gè)典型?？梢允侵藶闃返牡湫停部梢允鞘敖鸩幻恋牡湫?。當(dāng)?shù)湫蜆淞⑵饋?lái)之后，其他學(xué)生都會(huì)向典型看齊。通過典型，讓德育更加深入到每個(gè)學(xué)生身上，讓德育在學(xué)生中閃光。典型運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)釋放出更大的能量。

小學(xué)德育協(xié)同教育工作的開展，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義非常的大，因此，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，學(xué)校一定要堅(jiān)持下去，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于德育的理念，讓他們可以在未來(lái)的道路上有自己的情感。只有做到德育協(xié)同發(fā)展，才能讓小學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。

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