曹 泉

談德育在小學(xué)體育多種教學(xué)方法中的滲透

曹 泉

本文從體育與德育的密切關(guān)系來分析體育教學(xué)中德育滲透的必要性和優(yōu)越性，結(jié)合筆者的實踐案例談德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透，分析如何充分利用不同教學(xué)方法進(jìn)行德育教育，為小學(xué)教學(xué)中的德育滲透提供新思路。

德育 教學(xué)方法 滲透

德育滲透是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展合格人才的內(nèi)在動力，是各學(xué)科教學(xué)的一項重要任務(wù)，體育與德育有著相輔相成的密切關(guān)系，如何在體育教學(xué)中滲透德育教育是多年來體育教師不斷探究的問題，筆者通過實踐得出在小學(xué)體育教學(xué)利用不同教學(xué)方法進(jìn)行德育教育是體育教學(xué)中滲透德育的好途徑。

一、體育與德育的密切關(guān)系

毛主席說過：“德、智皆寄于體”。人體完整才能負(fù)載思想和精神，體育是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，體育教育更是德育的優(yōu)越載體，因為體育教育不單是說教，更多的是身體的實踐活動，具有活動空間大，擾動因素與突發(fā)事件多的特點(diǎn)，容易真實反應(yīng)出學(xué)生的個性差異與行為特征，各種思想隨時都可以表現(xiàn)出來，因此是體育教育是德育的好載體。也正因為體育教育有著多身體實踐活動，能反應(yīng)學(xué)生真實思想的特征，所以體育教育中的德育教育十分必要和重要，直接影響著體育教育的質(zhì)量，影響體育的價值，我們可以想象沒有德育的體育就如一個在森林中迷失方向的人，極有可能誤入歧途，“黑哨”“藥物”等不文明行為都是喪失道德而迷失方向的體育，有道德的體育會是有秩序而又充滿活力的體育。所以說體育是德育的優(yōu)越載體，德育是體育前行的燈塔。

二、德育在小學(xué)體育多種教學(xué)方法中的滲透

體育教學(xué)方法多種多樣，不同的教學(xué)方法有其不同的特點(diǎn)，熟知各教學(xué)方法的特點(diǎn)，抓住不同教學(xué)方法德育滲透的優(yōu)勢和契機(jī)，利用多種教學(xué)方法進(jìn)行德育教育，將大大提升小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的效果。

（一）情境教學(xué)中的德育滲透

情境教學(xué)是體育教學(xué)常用的教學(xué)方法，特別是在小學(xué)中低年級運(yùn)用更為廣泛。情境教學(xué)法指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加教學(xué)內(nèi)容的形象性幫助學(xué)生更好理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時融合多方面教育。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生情感，是實施德育教育的好時機(jī)。

案例1：《小蝌蚪找媽媽》——愛的教育（本人執(zhí)教的一年級跳繩課）

①引入：“曾經(jīng)有一群快樂的小蝌蚪，每天都和青蛙媽媽一起在池塘學(xué)游泳嬉戲玩耍。有一天不幸的事情發(fā)生了，一只小蝌蚪受傷了，青蛙媽媽心急地去給小蝌蚪找醫(yī)生，卻再也沒回來。小蝌蚪們多么想念自己的媽媽啊，可是它們本領(lǐng)還沒學(xué)好怎么出去找媽媽呢？小朋友，如果你們是小蝌蚪會不會想念媽媽？會努力學(xué)好本領(lǐng)找媽媽嗎？”本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于小蝌蚪失去媽媽的情境中，激起學(xué)生內(nèi)心對媽媽的愛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

②反應(yīng)游戲——向左向右游：學(xué)生拿出跳繩當(dāng)蝌蚪尾巴，青蛙媽媽很愛孩子們，教小蝌蚪游泳、快樂地嬉戲玩耍。一只蝌蚪受傷了，青蛙媽媽心急地去找醫(yī)生。該環(huán)節(jié)在技術(shù)教學(xué)上是讓一年級學(xué)生熟悉本節(jié)課器材，在情感上感受小蝌蚪和媽媽在一起的快樂，感受媽媽的愛。

③小青蛙學(xué)本領(lǐng)：小蝌蚪變成了小青蛙，他們要學(xué)會跳荷葉的本領(lǐng)，去找媽媽。該環(huán)節(jié)是技術(shù)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，通過跳荷葉的練習(xí)掌握跳繩的起跳時機(jī)，跳荷葉需要與同伴配合組成團(tuán)隊，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將體驗到包容、接納才能合作、進(jìn)步，學(xué)會愛他人。

④小青蛙闖關(guān)找媽媽：小青蛙們運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，闖關(guān)去找媽媽。該環(huán)節(jié)是技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)，有一定難度，鼓勵學(xué)生相信自己，勇敢面對挑戰(zhàn)，只要自己努力過、盡力了，成敗都是好樣的，不要因為失敗而沮喪，教育學(xué)生學(xué)會愛自己。

總結(jié)：《小青蛙找媽媽》——愛的教育，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗愛和被愛，學(xué)會愛他人愛自己，是低年級體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行德育滲透中的案例。情境教學(xué)法的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境、模擬場景，學(xué)生置身于與現(xiàn)實相關(guān)、相似的場景中容易觸景生情，抓住情境教學(xué)中的“情緒場”進(jìn)行德育教育將大大提高德育的效果。

（二）體育游戲與比賽教學(xué)法中的德育滲透

體育游戲，是由基礎(chǔ)運(yùn)動動作組成的、具有情節(jié)的體育手段，是一項古老的、至今仍充滿活力的活動，在小學(xué)體育課堂非常受歡迎。游戲教學(xué)法的運(yùn)用其目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)興趣，變被動為主動，創(chuàng)造了良好的體育課堂心理氣氛使學(xué)生能從思想、情感、行為上真正融入課堂教學(xué)活動之中，因此也是德育滲透的良機(jī)。

案例2：發(fā)展奔跑能力與靈敏性游戲——織網(wǎng)撈魚游戲

織網(wǎng)撈魚游戲方法：將全班學(xué)生分成8人左右一小組，每個組在規(guī)定的范圍內(nèi)由一個學(xué)生開始捉魚，捉到的魚（學(xué)生）則與該學(xué)生拉手織網(wǎng)再去撈魚，以此類推，網(wǎng)越來越大，魚越來越少，直到魚全部撈完。該游戲能發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏性，故經(jīng)常運(yùn)用在快速跑教學(xué)中。在游戲過程中，學(xué)生能深刻體驗團(tuán)結(jié)的力量和齊心協(xié)力的重要性，再通過教師的引導(dǎo)與提煉，德育效果比單純說教效果好得多。

比賽在小學(xué)課堂中經(jīng)常與游戲相融合，很多游戲都是以比賽的形式進(jìn)行，這里單獨(dú)提出來是因為它相對于游戲來說有其嚴(yán)肅、規(guī)范、競爭等自身特征，有區(qū)別于游戲獨(dú)特的德育意義。

案例3：投擲運(yùn)動會

本節(jié)課舉行比賽項目為投擲紙球、投擲沙包、投擲壘球三項的投擲運(yùn)動會，教學(xué)目的在于鞏固前幾節(jié)課所學(xué)的投擲技術(shù)。課的開始部分對比賽規(guī)則，團(tuán)體積分規(guī)則全體學(xué)生向作明確的講解，比賽嚴(yán)格按比賽規(guī)則進(jìn)行，比賽結(jié)束后根據(jù)團(tuán)體積分宣布勝負(fù)。比賽法主要通過競爭手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，有嚴(yán)格的規(guī)則要求，對于違反規(guī)則的行為將取消成績。在這種嚴(yán)肅而競爭的氛圍下，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、勇于競爭、團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感等道德品質(zhì)非常有效。

總結(jié)：游戲與比賽教學(xué)法是體育教學(xué)中常用的方法，利用游戲的良好課堂、心理氣氛，根據(jù)游戲的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的德育教育，學(xué)生從心理上更容易接受。競賽法教學(xué)，學(xué)生在嚴(yán)格的規(guī)則下有效形成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣以及團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感，同時教師引導(dǎo)學(xué)生正確面對競爭的成敗，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，塑造他們豁達(dá)、開朗的心態(tài)和勇于面對競爭，永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

（三）小組合作探究教學(xué)中的德育滲透

小組合作探究學(xué)習(xí)是當(dāng)今新課程理念所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為課堂主人，以“自主探究--合作交流”的學(xué)習(xí)模式，在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動性，調(diào)動自己的各種感覺器官，通過動手、動眼、動嘴、動腦，主動的去獲取知識。小組合作探究學(xué)習(xí)是一個既要發(fā)揮自主性又要與他人合作交流的實踐過程，因此是德育滲透的好途徑。

案例4：籃球變向運(yùn)球突破（本人執(zhí)教的五年級籃球課）

①自主探究：學(xué)生分小組練習(xí)，一人防守，其他同學(xué)輪流體驗變向運(yùn)球突破，探究突破要點(diǎn)。該環(huán)節(jié)是自主探究，沒有統(tǒng)一答案，每個同學(xué)都要經(jīng)過自己的練習(xí)體驗、觀察和思考才能有所得，所以能很好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，而不是總依賴著老師、家長、同學(xué)。這一環(huán)節(jié)雖然是自主探究，但練習(xí)是以小組形式進(jìn)行的，容易出現(xiàn)小組間同學(xué)都爭著練習(xí)運(yùn)球突破，而不愿意做防守，這就需要小組長有良好的管理協(xié)調(diào)能力，全體組員相互合作，共同建立良好的練習(xí)秩序，整個小組才能共同收獲好的練習(xí)效果，否則將影響到每個人的練習(xí)，這個“榮辱與共”過程培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義意識及建立和維護(hù)公共秩序的重要性。

②合作交流：學(xué)生經(jīng)過自主體驗后先進(jìn)行組內(nèi)交流，形成成本組的探究結(jié)果，然后各小組長代表小組進(jìn)行班級交流，再由老師整理概括全班的探究結(jié)果。這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)以合作、交流為主要方式，在組內(nèi)合作、交流形成本組探究結(jié)果時，學(xué)生要相互討論，出現(xiàn)觀點(diǎn)不一致時還需要辯駁，教師要對學(xué)生參與討論、與人辯駁的行為加以引導(dǎo)，使之達(dá)到合作形成小組探究結(jié)果的目的，學(xué)生在這個過程中可以學(xué)到怎樣與人相處建立和諧的人際關(guān)系以及與人合作創(chuàng)造良好團(tuán)隊氛圍。在班級交流的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生對前面小組闡述過的觀點(diǎn)不做重復(fù)敘述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣和尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

總結(jié)：小組合作探究教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考，學(xué)會與他人合作、相處，尊重他人，建立和諧人際關(guān)系，發(fā)展集體主義意識等德育教育的好途徑

三、利用多種體育教學(xué)方法滲透德育的注意事項

德育是教育的方向，在體育教學(xué)中滲透德育教育重要且必要。本文論述的利用多種教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透為體育教育中的德育教育提供了新的途徑和方法。為了達(dá)到好的德育效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）充分了解各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，滲透恰當(dāng)?shù)牡掠逃?/h3>

不同的教學(xué)方法有其自身特點(diǎn)，我們要充分了解這些特點(diǎn)，滲透恰當(dāng)?shù)牡掠逃?，使課堂中體育教學(xué)與德育教育自然融合，如此教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生便能體會和接受，達(dá)到事半功倍的良好教育效果。

（二）抓住合適的教育時機(jī)

德育教育貴在學(xué)生心理上的真正接受，因此教育時機(jī)非常重要，在合適的時機(jī)進(jìn)行教育，學(xué)生才能“聽得進(jìn)”，時機(jī)不恰當(dāng)往往都是徒勞。從以上教學(xué)案例分析，合適的教育時機(jī)包含：（1）情感時機(jī)，即通過教學(xué)方法或內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的“情緒場”，在特定的情感中進(jìn)行合適的德育滲透。例如案例1愛的教育；（3）需要時機(jī)，即為學(xué)生遇到了需要老師幫助解決的問題時，比如案例4學(xué)生出現(xiàn)爭進(jìn)攻而不愿防守時，又比如案例4學(xué)生交流、合作時出現(xiàn)觀點(diǎn)不一致的爭論時；（3）心理氛圍時機(jī)，不同的教學(xué)方法會帶來不同的課堂氛圍和心理氛圍，比如案例2、3，游戲法愉悅、競爭法嚴(yán)肅，不同的心理氛圍則實施不同德育教育。

（三）對偶發(fā)事件加以引導(dǎo)

體育教學(xué)過程當(dāng)中，有很多的偶發(fā)事件，比如在跑步中摔倒，有的學(xué)生馬上爬起來繼續(xù)跑，有的學(xué)生會委屈的哭，這些都是學(xué)生在進(jìn)行體育活動真實的思想和行動的體現(xiàn)，教師，教師要善于抓住這些偶發(fā)事件，因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育，對學(xué)生的是非判斷、意志品質(zhì)等方面非常有效。

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廣州市白云區(qū)夏良小學(xué)）