吳邦榮

關于校內(nèi)實訓基地建設的一些思考

吳邦榮

職業(yè)學校的教學工作是將教學與生產(chǎn)相結(jié)合，并推廣新技術、新工藝和新方法，而重點是提高學生的技能素質(zhì)和對生產(chǎn)方法的應用。加強校內(nèi)實訓基地的建設，打造一支“雙師型”教師隊伍，努力改進教學方法，提高教學效率，強化實踐教學管理，是搞好實踐教學的基礎。

實訓基地 “雙師型”教師 教學管理 “產(chǎn)學研”結(jié)合

隨著我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的競爭在很大程度上取決于技術的含量以及掌握和應用這種技術和先進工藝的第一線勞動者的素質(zhì)。職業(yè)學校作為培養(yǎng)“進行技術傳播和技術應用”的高素質(zhì)勞動者的搖籃，應當把教學與生產(chǎn)實際和新科技的轉(zhuǎn)化、應用、推廣等緊密地集合起來，通過“產(chǎn)學研”的集合，使職業(yè)教育更緊密貼近生產(chǎn)和科技的發(fā)展，為經(jīng)濟建設和社會的發(fā)展作出貢獻。

如何創(chuàng)建有特色的職業(yè)教育，作為職業(yè)學校重點是將教學與生產(chǎn)，新科學、新技術、新科技和新工藝的推廣、嫁接和應用相結(jié)合，而重點是技能素質(zhì)的提高，生產(chǎn)方法的應用，這樣看來加強職業(yè)學校實訓基地的建設是十分重要且必要的，根據(jù)這樣的思路，結(jié)合我們多年來在實踐中的做法，我們應該采取以下幾項措施。

一、多方面，多渠道籌措資金，加強硬件的投入，建成一批具有先進性、適用性的實驗、實訓室，為迅速提高學生的動手能力提供基礎保障

多年來我校利用各級政府的投入，學校收入及企業(yè)聯(lián)辦等資金加強設備投入，建成了一批具有先進性、仿真性以及與企業(yè)一線生產(chǎn)相接軌的實驗室、實訓室，例如擁有18臺車床、4臺銑床，20臺鉆床、2臺刨床、2臺磨床的機加工實訓工場，15臺數(shù)控車床、6臺數(shù)控銑床、4臺加工中心、4臺電火花、線切割成型機的數(shù)控實訓工場，100多個工位的鉗工實訓工場等。這些設備具有相當?shù)南冗M性，而且都屬于生產(chǎn)型的設備，滿足了大批學生實習的需要，又如，由三臺數(shù)控車、三臺數(shù)控銑智能維修考核系統(tǒng)組成的數(shù)控維修實訓車間能夠?qū)?shù)控機床的維護、調(diào)試、加工及考核等工作融于一體，能夠形象直觀地說明數(shù)控機床的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、故障產(chǎn)生的原因及排除方法等?？傊?，我們在設備投入時都必須進行先進性、適用性的論證，做到“質(zhì)”和“量”的集合。

二、加強師資隊伍建設，打造一支“雙師型”教師隊伍

第一，安排教師到企業(yè)、院校進行專業(yè)實踐。為培養(yǎng)學生適應企業(yè)生產(chǎn)的要求，提高專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力，學校安排專業(yè)教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐的鍛煉，到企業(yè)參加專業(yè)實踐的教師進行行業(yè)或?qū)I(yè)的社會調(diào)查，了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在教學中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技，新工藝，帶著教學中的課題到企業(yè)去向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，從而達到提高教育能力的目的，也加深學校與企業(yè)的經(jīng)常性溝通與聯(lián)系，為“產(chǎn)學研”結(jié)合建立紐帶。

第二，通過加強實踐教育環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)技能，提高實踐技術質(zhì)量的關鍵在于有一支“技術一等，藝高一籌”的專業(yè)教師隊伍，為此，我們要求凡是從事實踐教學的教師都必須具備高級工以上的技能等級水平。

第三，在建設專業(yè)教室，專業(yè)實訓工場過程中提高教師的技能開發(fā)能力。讓教師直接參與實訓，實驗場地的建設、規(guī)劃、布置的相關設計工作和實驗、實訓設備的驗收、調(diào)試等工作，提升專業(yè)教師的理論及技能水平。

第四，鼓勵教師面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，直接參與技術開發(fā)，技術轉(zhuǎn)化和技術改造。經(jīng)多年的專業(yè)實踐，一些的專業(yè)教師積累了較為扎實的專業(yè)理論基礎，并形成了一定的專業(yè)科研開發(fā)能力，學校為教師提供平臺，鼓勵教師進行新產(chǎn)品、新設備的開發(fā)、研究。

第五，爭取激勵措施，促進“雙師型”教師隊伍建設，學校制定相關政策，鼓勵教師進行專業(yè)技能訓練，從經(jīng)濟報酬到政治待遇向高技能人才傾斜，使大批專業(yè)教師技能都有較大幅度的提高，目前學校專業(yè)教師中83%以上獲得了高級工以上的職業(yè)資格，并且在參加各級各類比賽中都取得較為滿意的成績。

第六，在培養(yǎng)本校教師技能基礎上，從校外、企業(yè)聘請一批高技能的人員充實技能教學力量，多年來學校先后從校外企業(yè)聘用了車工、鉗工、電工、數(shù)控、汽車等專業(yè)多名社會高技能人員參與到學校的實習教學中去。

第七，從院校引進高技能的優(yōu)秀畢業(yè)生，加入實踐教學行列。

三、在產(chǎn)學研結(jié)合之路，努力開拓學生技能培養(yǎng)的途徑，加強校內(nèi)實訓基地的建設

在加強校內(nèi)實訓基地建設的同時，努力與企業(yè)接軌，采取引進來、走出去的途徑，以吸取部分企業(yè)的設備及管理理念、生產(chǎn)理念，同時將一批有技能基礎的學生送入企業(yè)進行培訓、鍛煉、既增大了生產(chǎn)實訓的容量，同時也接受企業(yè)及社會職工的鍛煉與培訓，達到“雙贏”的效果。

四、改進教學方法，提高教學效率，加強學生技能水平的提高

近年來我們采用了“項目教學法”、“理實一體化教學法”等先進、靈活的教學方法與手段，將原有的課堂教學搬到車間，實驗室，使學生在短時間內(nèi)能接受更多的知識、技能，真真做到“教”與“學”一體化的理念，從而為學生動手能力的提高及接受新知識與新技術提供方法保證。

五、加強實踐教學管理，保證教學工作的順利進行

學校成立了以分管校長直接領導下，由教務處、專業(yè)辦具體負責的二級管理體制。統(tǒng)籌全校的校內(nèi)、外實習教學工作。制定一系列規(guī)范及制度，保證實訓工作的正常進行。

幾年來由于我們注重校內(nèi)外實訓基地的建設，增加硬件設備的投入、注重教師培養(yǎng)、教學方法的改進和改革以及與企業(yè)的接軌，使得我校師生的技能水平不斷提高。

［1］金衛(wèi)東.基于工學結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設［J］.中國大學教學，2011（01）:82～83.

江蘇省邗江中等專業(yè)學校）