趙士翔

淺析游戲在籃球教學中的應用

趙士翔

現(xiàn)如今學生的教育越來越趨于多元化，學校的教育體系在不斷灌輸學生書本知識的同時，學校也非常的重視學生的身體素質，所以會不斷提高學生體能訓練的教育體系?；@球是一項團體運動項目，可以鍛煉學生與學生之間的合作能力?；@球教學課程一直深得許多男同學的喜愛。如果學生本身已經將籃球作為一種愛好，一種生活中與朋友門一起玩耍的一種游戲，那么在課堂之上，老師為他們進行籃球知識的講解，教授他們一些打籃球的技巧，想必會受到學生們的喜愛。學生們會學習的非常的癡迷和入神。

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教育之本是要培養(yǎng)出對社會有貢獻的人，至少不會對社會造成危害。學校在注重硬式教育的同時，需要更加關愛學生的身心健康。根據(jù)各個學生自身的特點進行特長培養(yǎng)也是很有必要的。特長往往是學生堅持從事自己感興趣的事情開始的，而興趣多多少少和平日里的一些小游戲中得到的體驗有關?？梢姡瑢W生在游戲中更容易學會新的技能。再加上許多男學生在日常的生活當中會將籃球運動當成一種游戲，從而非常樂意花費大量的時間進行籃球運動。他們似乎已經把打籃球當作可以使得他們放松、休閑娛樂的一種游戲。如果在學校內，以這種游戲模式對學生進行籃球教學，應該會取得事半功倍的效果。

一、游戲應用籃球教學的原則

籃球是一項非常古老的體育運動，其教育模式也是極其的嚴謹與傳統(tǒng)。想要以游戲的方式向學生傳授籃球技巧，就需要遵循一定的原則。

（一）反復性

籃球是一項體育運動，少不了對學生的身體體能有一定的要求。體能的鍛煉需要不斷的重復同一個動作，從而增強某個部位的機能。性情的陶冶和身心的愉悅感想要在籃球運動中獲得的前提是，你要擁有好的身體機能，能夠承受住強大的運動量。

（二）動態(tài)性

在做游戲的時候，學生之間少不了會進行互動，少了課堂上的規(guī)矩。這種動態(tài)性與籃球運動十分的相吻合。在做籃球運動時，你的全身上下的每個細胞都在運動，需要消耗你的熱量。人一直處于運動的狀態(tài)之下，會變得非常的有活力，能夠這也是籃球所具有的獨特魅力。

（三）可行性

想要學好籃球，你光是置身于課堂之上聽老師講解那是完全不可能的?；@球運動少不了競爭與比賽。而游戲中必定會存有輸或贏的結局，這也是游戲會在籃球教學中得以應用的根源。游戲存在其趣味性，學生能夠較為輕松的融入。［1］老師再在學生放松的情境下講解籃球知識就更容易讓學生進行理解和消化吸收。

二、游戲應用籃球教學的意義

籃球運動是一項團結一致的運動，需要一個團隊中的每個成員的力量集中于一點?？墒敲總€人的個性都是鮮明的，張揚的，而團隊是融合的。怎樣讓每一個成員之間進行相互的融合，就需要通過游戲的模式對每個人進行磨合。就如同人類的發(fā)展，不斷的從野蠻走向了文明。籃球運動有其強大的魅力，以其特有的方式展現(xiàn)出每個人運動時的姿態(tài)，又以每個人的力量取得最終的結果?；@球運動會讓每個人形成強大的凝聚力，讓人與人之間相互關照，建立和諧的關系，從而形成微妙的友情。每一個人竭盡全力，大家一起通力合作的力量是非常強大的。這中思想境界就需要老師在學生們做游戲的過程中對學生進行開導和教化。一項游戲的進行是有其游戲規(guī)則的，如果你在游戲中不遵守規(guī)則進行活動，那你就有面臨出局的可能［2］。這于籃球也有其共性，籃球運動在比賽之前都會有裁判進行規(guī)則的設定和講解告知，違規(guī)者會被處罰。那種理念的精神需要通過游戲的方式去進行傳導，所以籃球教學是離不開游戲的。

三、游戲對籃球教學的影響

傳統(tǒng)模式教育出來的學生往往都會形成一種較為死板的思維模式。而籃球運動中的變化是瞬息萬變的，需要有靈活的大腦來支撐靈活的身體。如若再以傳統(tǒng)的模式進行籃球教學，那么教出來的學生將會非常的費力去理解。創(chuàng)新改革教學模式是必要的。游戲具有其特有的趣味性，能夠吸引住學生的注意力。學生的積極性被充分調動了，思維模式則會逐漸的活躍起來。以年輕人的想象力和創(chuàng)造力，有些固有的東西就會在無線之中被打破。所以科學合理的游戲教學能夠達到籃球教學的目的。

過度單一五味的教學會讓學生反感，甚至產生枯燥感和不適應感。一旦學生產生消極懈怠的情緒，必將會浪費教學時間，影響老師教學任務的完成。游戲較為容易開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的興趣，幫助學生更快的學習掌握籃球的技能。在游戲過程中，每個學生的個性會得到展示，可以幫助老師去了解學生。［3］老師通過對每個學生細心的觀察之后，可以根據(jù)每個學生的特點，較為輕松明確的為他們分配任務。師生的關系在游戲中也會得到友好的發(fā)展?；@球是一項重要的教學內容，籃球游戲本身就具有趣味性和實踐性，學生會在游戲中開心愉悅的進行強化訓練，讓學生的意志力增強，變得更加的果敢機智。逐日掌握籃球技巧，從而展現(xiàn)出自身的優(yōu)美形態(tài)和絕佳的氣質。

四、游戲在籃球教學中的應用

我國現(xiàn)階段的籃球水平要想與國外的籃球強國進行比較的話，我國的籃球選手的技術水平還有待提高。因此我國綜合國力在飛速發(fā)展的同時，籃球作為一項重量級的體育項目，在學生的教育中，更需要提高學生籃球教學時的訓練水平?；@球教學時的訓練方法一定要科學，不可盲目。作為從游戲中延伸出來的體育游戲，不僅將學生的智力發(fā)展與體能發(fā)展巧妙的融合，對學生身體素質的提高也是很有幫助的.體育游戲是一門源于生活的活動藝術，題材較為廣泛，內容充實豐富.老師應該根據(jù)各個階段的籃球教學任務，選擇合適的游戲內容，讓學生在游戲中進行技巧的學習和體能的鍛煉。但老師在選取游戲項目的時候要遵循循序漸進的原則，針對不同年齡層，不同性別和性格特征的學生進行輸贏的獎罰設定。在游戲中培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，一旦學生的意志力被培養(yǎng)好了，那么在日后的籃球訓練中就能夠克服一些困難，不會輕易的被一些小事所妨礙，遇到一些小小的挫折，學生們也能夠獨自面對。游戲的時候根據(jù)教學的要求選取游戲場地和游戲所需器材，在天氣條件允許的情況下，盡可能的帶學生去室外進行游戲活動。老師應該避免一些過度激烈的游戲，以防超出了學生自身的體能極限。也應該避免一些項目單一的游戲，讓學生在游戲過程中感到乏味以致轉移注意力。老師要結合籃球運動的自身特點設置游戲規(guī)則，認真的組織和編排，充實游戲的內容和趣味性，能夠真正的讓每一個學生都全身心的投入在游戲中，潛移默化的學習和掌握了籃球技巧，讓學生與籃球運動越來越感到親近。在游戲中對學生進行了一段時間的訓練之后，老師就可以舉辦一場學校與學校之間的聯(lián)誼籃球比賽來檢測學生們在游戲中學習到的成果。學生在相互的比賽切磋中也能夠得到鍛煉，對自身的籃球技巧的掌握和水平的提高是有一定幫助的。

五、結語

在對學生進行籃球教學的過程中，以游戲的手段讓學生對籃球知識進行理解和籃球技巧進行領會是十分必要的。學生對學習籃球的興趣上去了，學習效果自然會很好。不少高等教育院校的體育教學都正式引入了游戲的模式在籃球教學當中，這種靈活巧妙的教學方法也得到了廣大學生的認可，在社會上也取得了不錯的反響。由于社會上的反應良好，更加推動了籃球專家、教授們在教學理念和教學方法上不斷創(chuàng)新，尋求突破，不斷的改善現(xiàn)階段籃球教學在中國的教學狀況。相信不久的將來，中國的籃球會強大，會在國際的舞臺上立足。

［1］丁一夫.淺析籃球游戲在高校體育籃球教學中的應用［J］.當代體育科技，2016（12）.

［2］曹清東，王小娟，陳欣.淺析籃球游戲在高校公共體育籃球教學中的運用［J］.西部皮革，2016（4）:161.

［3］石清泉.淺析游戲法在中學籃球教學中的運用分析［J］.考試周刊，2015（70）:109.

遼陽職業(yè)技術學院）

趙士翔（1960-），男，遼寧遼陽人，本科，副教授，研究方向：體育教學。