李 倫

心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

李 倫

當代大學(xué)生心理健康隱患越來越嚴重，多半是由于在日常的思想政治教育沒有發(fā)揮良好的效果，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)意志不堅定、不成熟，心理不平衡、心智不健全等心理特點。針對這一現(xiàn)象，高校思想政治教育者要注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和溝通，幫助學(xué)生走出逆境，不斷推進高校大學(xué)生心理健康教育的舉措。

心理健康 思想政治 教育

越來越多的時代問題涌入現(xiàn)實，當代大學(xué)生面臨著各種各樣的心理壓力和心理問題，社會造成的壓力、人際交往造成的壓力、自我認定不充分造成的壓力如同重重大山壓在當代大學(xué)生的身上，以至于造成了嚴重的心理障礙，面對家人、社會和朋友喪失自我，迷失心智。面對大學(xué)生心理健康問題越發(fā)嚴峻這一現(xiàn)象，社會和校園老師以及家長都給予了充分的重視。大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中有著十分重要的作用。

一、高校思想政治教育加入心理健康教育的必要性

（一）有利于提高高校思想政治教育工作成效

眾多大學(xué)生走出大學(xué)往往最難面對的不是社會的排擠和就業(yè)問題帶來的困惑，更多的是自己心理的壓力讓大學(xué)生怯于走出社會，表現(xiàn)自我［1］。很多大學(xué)生在校期間就表現(xiàn)出強烈的自閉、孤僻、對他人缺乏信任、缺乏自主意識等心理問題，老師和同學(xué)沒有及時的注意到同時給出良好的引導(dǎo)和教育，從而導(dǎo)致不少大學(xué)生陷入嚴重的心理問題當中。在高校思想政治教育當中加入心理健康教育能夠妥善的緩解大學(xué)生的心理癥結(jié)，幫助大學(xué)生更好的認識自己，學(xué)會與他人溝通，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極向上的心態(tài)，從而心理健康的大學(xué)生，更好的融入社會，切實的提高思想政治教育工作的實效性。

（二）拓寬高校思想政治教育的工作思路

當前我們所提到的高校思想政治教育一般包括了思想政治道德教育、政治教育、行為規(guī)范教育等幾個方面，極少有提到心理建設(shè)的教育。但是當今時代高素質(zhì)人才并不僅僅限于道德品質(zhì)、行為準則和政治常識幾個方面，心理素質(zhì)教育也是驗證高素質(zhì)人才的重要指標，只有全方位達標的人才才算得上高素質(zhì)人才。因而，在高校思想政治教育中加入心理健康教育能夠有效的培養(yǎng)大學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)人群交際，正確的認識自己，處理自己與他人的關(guān)系，諸如此類都可以作為高校思想政治教育的拓展。

（三）為高校思想政治教育提供新途徑

現(xiàn)有的眾多高等院校習(xí)慣把大學(xué)生的心理問題當成思想問題來處理，認為大學(xué)生所做的一些越軌行為是由于大學(xué)生思想不健全，而沒有考慮到是大學(xué)生的心理不健全因素。在大學(xué)生行為不規(guī)范的情況下，學(xué)校采取說教、評價等行為來試圖糾正大學(xué)生行為，這樣的方法沒有抓住真正的癥結(jié)，大學(xué)生心理素質(zhì)得不到好的教育，思想教育學(xué)的再好也無濟于事。往往這些教育手段還容忽略大學(xué)生的自身感受，心理素質(zhì)不過關(guān)的學(xué)生在聽到無意義的說教時容易陷入情緒崩潰的狀況。高校思想政治教育之中加入心理思想教育，能夠很好的解決這一問題，心理問題就要用心理醫(yī)療來解決，心理教育能夠切實抓住大學(xué)生心理弊病，把握人的思維發(fā)展和大學(xué)生心理活動以及潛意識的心理特征，通過理性的分析、科學(xué)的指導(dǎo)，切實的解決大學(xué)生心理問題，促使大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生認同感。同樣的，高校思想政治教育之中加入心理健康教育可以使思想教育有的放矢，因人而異，提高思想教育的時效性和針對性。

二、高校思想政治教育中加入心理健康教育的方法

（一）培養(yǎng)健康心理，樹立奮斗目標

有效的幫助大學(xué)生解決心理問題，首要措施就是幫助大學(xué)生培養(yǎng)一個健康的心理，只有幫助大學(xué)生建立了一個健康的心理，才能夠讓他們體會到生活的美好，對生活充滿熱情，對身邊的人事物充滿探究欲望，積極向上［2］。對人生有一個樂觀的態(tài)度，不論是獨處或者是團體活動，都一個明確的自我定位，獨處時不懼怕心理恐慌，群體時不懼怕人際交往，更好的發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)、生活和與人相處之中增加自信，待人寬容，減少心理不平衡感，實現(xiàn)自我價值，減少自我否定。同時，還要學(xué)會給學(xué)生樹立一個可達到的確定的奮斗目標。

（二）凈化校園環(huán)境，鞏固大學(xué)生心理健康成果

學(xué)生是否具備一個良好的心理狀態(tài)，除了平時的性格養(yǎng)成、與人交際和家庭因素外，學(xué)校環(huán)境的影響也十分重要。一個和諧干凈、溫和的校園環(huán)境容易培養(yǎng)出溫和、安靜的大學(xué)生，一個充滿了戾氣和荒誕的校園很難保證學(xué)生的茁壯成長。建立大學(xué)生健康的環(huán)境需要校方一同努力，思想政治教育課上加入了心理健康教育也僅僅能起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用，切實決定了大學(xué)生心理定型的與校園環(huán)境有著莫大的關(guān)聯(lián)。因而，學(xué)校要凈化校園環(huán)境，不斷的治理周邊、優(yōu)化校內(nèi)、建立校園文化體系，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展特點開展心理健康周、心理健康教育講座、心理咨詢等活動，幫助大學(xué)生走出陰影，看到自己的不足從而改正，慢慢的健康起來。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育工作開展不可或缺的手段，在高校政治思想教育之中加入思想健康教育能夠有效的把握學(xué)生的心理發(fā)展特點，及時的糾正大學(xué)生錯誤的心理，幫助大學(xué)生走出心理陰影迎接光明，成為一個服務(wù)于社會的高素質(zhì)健康的人才。也只有在高校思想政治教育中加入心理健康教育才能達到最佳的效果。

［1］丁燕.論高校思想政治教育與心理健康教育的契合［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007（03）:65～69.

［2］盧海濤，才華.論大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用［J］.燕山大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（S1）:229～230.

仙桃職業(yè)學(xué)院）